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部编版七年级上册道德与法治10.1感受生命的意义课堂练习
选择题
1．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话主要说明(　　)
A．“活着”远比“追求”生命的质量更重要
B．人的生命因活着而闪光
C．生命的意义不在于长短，而在于生命价值的不断延伸
D．生命属于自己，只有一次
2．人最大的敌人不是自己，而是“别人家的孩子”，每个妈妈心里都住了个“别人家的孩子”。针对这一现象，专家建议父母应尊重差异，让孩子自己跟自己比。这是因为(　　)
①学习是可以放弃的
②生命是独特的，生命意义是具体的
③不能和别人比较
④每个人都可以一点一点建构自己，形成“我的人生”
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
3．忠诚奉献、科技报国的“两弹一星”元勋程开甲说：“我这辈子最大的心愿就是国家强起来，国防强起来。”怀着赤子之心，他奉献大漠20多年，苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。他的感人事迹说明(　　)
①要情系祖国、胸怀天下
②要追求生命的质量，实现人生的意义
③要具有对祖国和人民的高度责任感
④生命是漫长的
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
4.近年来，一批大学生选择到艰苦的农村去做村干部，他们把远大理想与本职工作相结合，让青春在工作岗位上闪光，使理想在干好本职工作中实现。这段话告诉我们(　　)
①实现人生价值，可以扬名立万
②实现人生价值，应该从现在做起、从点滴小事做起
③做好本职工作，人生意义就可以顺利实现
④要将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
5.七年级(1)班同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，以下认识不正确的是(　　)
A．在别人需要的时候伸出援助之手，积极承担属于自己的责任
B．将个人追求建立在人类共同需要的基础上
C．要活出自己生命的精彩，不要为别人而活
D．确立明确的人生目标，并为之不懈努力
6．“扁担窄窄，挑起山乡的未来。板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课……” 感动中国人物张玉滚老师，扎根深山，他如一轮明月，照亮山村孩子走出大山的路。他的事迹告诉我们(　　)
A．生命都是宝贵的，生命价值高于一切
B．生命是独特的，生命的意义需要自己发现和创造
C．每个人实现人生价值的方式大致相同
D．生命是顽强的，也是脆弱的
7．如果生命是一粒种子，那么生命的意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮成长，无论在什么情况下，都能够绽放生命的精彩。这启示我们(　　)
①要感受生命的意义，活出生命的精彩
②只有在逆境中才能成就精彩人生
③要理性面对挫折，增强生命的韧性
④每个人都难以抗拒生命发展的自然规律
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
8.如果生命是一粒种子，就让它茁壮成长，绽放精彩。下列选项与活出生命精彩相吻合的有(　　)
①人各有志，随遇而安 ②热爱学习，乐于实践
③安于一隅，人云亦云 ④关切他人，传递温暖
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的是(　　)
A．生活条件的优越 B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义 D．生活中的快乐和悲伤
10．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”从这句话中，你能体会到(　　)
①生命是短暂的，需要倍加珍惜
②每个人的最终结局都是死亡
③探索生命的意义，是人类生命的原动力之一
④生命的意义不在于长短，而在于生命价值的延伸
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
11．作家余华在其小说《活着》的前言中说：“人是为活着本身而活着，而不是为活着之外的任何事物所活着。”对于人活着的理由各有不同。下列你认同的有(　　)
①老王认为与老伴长相厮守是他活着的理由
②青年小李认为为实现自己少年的梦想而活着
③雷锋为了帮助他人而活着
④为了游览世界各地的名山大川，小强努力工作，积极进取是他活着的理由
A．①②③④ B．①②④
C．①③④ D．①②③
12．每个人的生命都是有价值的，当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体现自己的生命价值。下列行为中可以体现生命价值的有(　　)
①在公共汽车上给老人、残疾人让座
②给生病的同学补习功课
③向灾区小朋友捐款
④护送盲人过马路
⑤每天吃好的、穿好的、用好的
A．①②③⑤ B．①②③④
C．①③④⑤ D．①②④⑤
13．随着年龄的增长，我们开始考虑什么样的人生是最有价值、最有意义的。下列对此问题认识不正确的是(　　)
①生命的意义不在于长短，而在于付出和分享
②生命是短暂的，应及时行乐
③生命价值的大小应以获得财富的多少来决定
④金钱是生命价值的体现，名誉是生命价值的延伸
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
14．人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对有些人而言，是为了让生命有意义。值得我们拥有的、有意义的人生是(　　)
①将个人追求建立在满足个人利益的基础上，忽视集体利益、国家利益
②能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值
③当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任
④将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来
A．①②③ B．①②④　 C．①③④ D．②③④
15. “感动中国人物”顾方舟是我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者。在疫苗问世后，他以身试药。疫苗向全国的推广，使数十万儿童免于致残。顾方舟的行为告诉我们(　　)
①一个人的伟大，在于创造和贡献
②生命是宝贵的，生命的价值高于一切
③生命包括社会关系中的生命和精神信念上的生命两个方面
④在挫折面前，人们容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体
A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③
16．央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响。众多“感动中国”人物的事迹告诉我们(　　)
①生命的意义在于自己发现和创造
②生命是独特的，生命的意义是具体的
③我们都应崇尚和追求有意义的人生
④每个人对人生意义的理解都是相同的
A．①③④ B．②③④　
C．①②③ D．①②④
17．运动员在赛场上叱咤风云令人佩服，艺术家在舞台上表演令人赞叹，清洁工人默默无闻地劳动同样不可缺少……这给我们的启示有(　　)
①每个人实现人生价值的方式都是与众不同的
②运动员、艺术家的生命价值比清洁工人高
③只要是为社会作出贡献，就创造了价值，都值得尊敬
④我们每个人都要争做运动员、艺术家，只有这样才能实现生命的价值
A．②③ B．①③
C．①④ D．②④
18．观察下面的图片，下列选项中对图片中人物的行为认识正确的有(　　)
①做志愿者是每个人走上社会的必经之路，也是实现人生价值的必要条件
②志愿者在把关怀带给社会的同时，也传递了爱心，传播了文明
③他们的行为有利于鼓励越来越多的人参与到服务社会的行列中来，促进社会进步
④他们这样做，既可扩大自己的生活圈子，也可亲身体验社会的人和事，能更加明确生命的意义
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
19. 某中学七年级(3)班有一条不成文的规定：每到星期天，同学们就自发组织去市福利院，为那里的老人们和孤残儿童服务。他们有时候给孩子们送去衣物和学习用具，有时候为老人们表演节目，有时候去帮助搞卫生……当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。王毅同学说：“能为小朋友和爷爷奶奶做力所能及的事，我觉得很开心、很充实。”
刘丽丽说：“我也曾接受过别人的帮助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们(　　)
①生命是独特的，生命意义是具体的
②生命的意义需要自己发现和创造
③我们要热心公益、服务社会
④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值
A．①②④ B．①② C．②③④ D．①②③④
20.袁隆平一直在为实现“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”而努力。目前袁隆平院士指导选育的超级杂交稻已经实现亩产超1 100千克；屠呦呦致力于中医药研究实践，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献……材料说明(　　)
①生命是独特的，生命意义是具体的
②每个人实现人生价值的方式和途径是不同的
③只有作出巨大的贡献，才能实现人生价值
④生命的意义需要自己发现和创造
A.①③④ B.②③④
C.①②④ D.①②③
21. 下面对“生命的意义”认识正确的一项是(　　)
A.探索生命的意义是很有必要的，是人类生命的原动力之一
B.面对同样的事情，不同的人会获得同样的意义
C.通过审视自己对生活的想法，我们会觉得生命的意义不重要
D.探索生命的意义，是人类唯一的出路
22．怎样的一生是值得的？不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。由此可知，雷锋的人生观是(　　)
A．能够活出自己的人生，实现自我价值
B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大 小，都能承担起自己的责任
C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上
D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘
23．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容。对此，下面各项认识不正确的是(　　)
A．坚守平凡的岗位，履行自己的职责能体现生命价值
B．绚丽的人生才有价值
C．我们能够热爱生活，为生活付出努力，即使平凡的人 生也有意义
D．每种生命都有其存在的意义与价值
24.认识生命，才能尊重生命。下列对生命的认识不正确的是(　　)
①生命的意义需要自己发现和创造，需要认真地自我审视
②生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐
③死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行
④生命是不可预测的，人类无法掌握生命
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
25．“天生我材必有用，成功之路不尽同。”这说明人生的意义表现在(　　)
A．人的命运是上天安排的，再努力也没用，要学会服从 命运
B．每个人通过自己的努力，都能以不同的途径实现自己 的人生价值
C．在成长过程中，偶尔的成功与失败能够决定个人的命运
D．要相信自己能战胜一切困难，这是获得成功的最大秘诀
二、选择题
26、辨析题：“不要为别人而活”与“为别人而活”是相互矛盾的。
27、材料一 每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求，七年级(3)班程强同学就经常利用课余时间诵读经典，欣赏革命素材的电影，陪家人游览历史博物馆。
材料二 徐立平，中国航天科技集团有限公司第四研究院7416厂高级技师。自入厂以来，一直为航天发动机
固体动力燃料药面进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧甚至爆炸。目前，药面整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。徐立平冒着巨大的危险“雕刻”火药，被人们誉为“大国工匠”。
你支持材料一中程强同学的做法吗？你的理由是什么？
(2)结合材料二中徐立平的事迹，谈谈你对生命价值的看法。
(3)结合所学知识，谈谈你对生命的认识。
28、材料一 1月25日，习近平总书记主持中共中央政治局常务委员会会议，研究新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，对疫情防控特别是患者治疗工作进行再研究、再部署、再动员。习近平强调，生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任，各级党委和政府必须按照党中央决策部署，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓。
材料二 一张医生因工作太累倚在手术室墙上休息的照片曾在网络刷屏，照片里的主人公就是于铁夫。2020年，新冠肺炎疫情期间，于铁夫在“战疫”任务中“过家门而不入”，不分昼夜，不辞辛苦，舍己忘我，用生命守护生命。他说：“希望能成为女儿的骄傲，爸爸也为国家拼过命。”于铁夫离开了他曾经战斗过的这片热土，却将蕴含力量的种子播撒在一代人的心田。
(1)习近平总书记强调的“生命重于泰山”体现了怎样的生命观？
(2)于铁夫以及和他一样的“最美逆行者”们是如何用自己的实际行动诠释对生命的敬畏之情的？
(3)根据材料二，谈一谈怎样的一生才是值得的。
29、阅读材料，完成下列要求。
“你把时间无限细分，你让速度不断压缩；三年一腾飞，十年一跨越；当第五十五颗吉星升上太空，北斗照亮中国人的梦。”2021年2月17日，《感动中国2020年度人物颁奖盛典》在央视播出，我国北斗卫星导航系统工程副总设计师、北斗三号卫星首席总设计师谢军获评“感动中国2020年度人物”。1982年，谢军大学毕业后即投身航天工业，参与了东方红二号通信卫星、风云二号气象卫星、海洋二号卫星等国家重大航天工程，并用了3年多的时间，让北斗卫星用上了自主研制的精准的原子钟。在北斗三号卫星研制过程中，谢军团队创造性地实现了卫星批量化生产，仅用1年零14天的时同，就将19颗导航卫星送入太空，创造了航天发射史的新纪录。仰望星空，那里有中国航天人的梦想。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。谢军说：“我们的征途是星辰大海。”
(1)每个人的生命都有意义，我们为什么要探索生命意义？
(2)了解了谢军的经历后，有同学认为只有处处向谢军学习才能成功。这种想法对吗？为什么？
30、阅读材料，回答问题。
我问花园里的玫瑰：“你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？”玫瑰笑答：“向人间播撒芬芳是我生长的理由。”
我问树枝上的蝉：“你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？”蝉笑答：“绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。”
我问山间的小溪：“你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？”小溪笑答：“奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。”
我不由得陷入了沉思：“生命的意义究竟是什么呢？”
(1)你认为“人为什么活着”？
(2)我们为什么要“探索生命的意义”？
(3)“生命的意义究竟是什么呢？”请你帮助文中的 “我”回答这一问题。
(4)玫瑰、蝉、小溪的回答对于文中的“我”探索生命的意义有何启示？
答案
1-5CDDBC 6-10BDCCD 11-15ABBDA 16-20CBCDC 21-25ACBCB
26、(1)这个观点是错误的。(2)“不要为别人而活”与“为别人而活”这两种价值观念都是有一定道理的。(3)“不要为别人而活”指的是活出自己的人生精彩，实现自我价值；“为别人而活”指的是在别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，都能承担起自己的责任。(4)所以，两者并不是互相矛盾的。
27、（1）支持。守护生命需要关注并养护精神，而守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。(言之有理即可)
（2）①徐立平用自己的行动诠释着“大国工匠”的精神，他乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；②他积极创造和奉献，用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值；③在社会的发展中贡献自己的力量，用认真、勤劳、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；④在平凡中创造伟大，当我们将自己的生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。(答出三点，言之有理即可)
（3）生命是独特的；生命是不可逆的；珍爱自己的生命；善待其他生命；生命的意义需要自己发现和创造；生命的伟大在于创造和贡献。
28、（1）①生命至上。②生命的价值高于一切。
（2）①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。②敬畏生命，需要我们不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③我们对生命的敬畏不是谁的命令，而是自己内心的自愿选择，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
（3）①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
29、（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2这种想法是错误的。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
30、（1）） ①是因为生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。②是为了探索生命的意义。
（2）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
（3）①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；②当别人需要帮助时，能够付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
（4）①要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路；②要在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”；③要靠自己去发现和创造生命的意义。

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