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高考语文作文备考：奋斗励志-理智追星
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
“英雄”一词在古典诗词中经常出现，如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”，呼唤英雄成了那个时代的声音。而今，时代变迁，有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代；还有人说，这是一个英雄辈出的时代。
当今的时代还有英雄吗？我们还需要英雄吗？对此，你有怎样的感触和思考？请写一篇议论文。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2．偶像，指人们心目中仰慕的对象，有人认为应该崇拜它，也有人认为需要打破它。
对此，你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年3月3日晚，《感动中国2021年度人物颁奖盛典》如期而至，彭士禄、杨振宁、张顺东李国秀夫妇、江梦南等获得“感动中国2021年度人物”荣誉。他们之中既有名动天下的大人物，也有生活中平凡的普通人；既有为党为国贡献一生的世纪老人，也有风华正茂的年轻代表。
这正如新时代的青年偶像观呈现出价值多样和内涵提升的双重趋势：价值方面当前青年的崇拜对象已不集中在少数类型几个人物身上，甚至崇拜自己这颗“夜空中最亮的星”；内涵提升是随着精神文明的不断丰富，年轻一代的英雄观正走向成熟。
一代人有一代人的偶像，一代人有一代人的价值观。如今，在前所未有的变革时代，青年人的偶像观应该是什么样的？学校“每月文化讲坛”邀请你给全校同学做一次演讲，谈一谈“年轻人的偶像观”。请综合以上材料内容，写一篇演讲稿，阐述你对“偶像”的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．航天英雄是偶像，奥运健儿是偶像，娱乐明星是偶像……有人说，崇拜偶像可以给年轻人以成长的标杆，对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目：（2）不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求作文。
5月22日13点07分，“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平，在湖南长沙逝世，享年91岁。这位为中国人把饭碗牢牢端在自己手中做出重大贡献的老人走了，举国同悲！中央电视台《感动中国》给袁隆平的颁奖词曾写道，“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。”
中科院院士、“中国肝胆外科之父”吴孟超5月22日去世，享年99岁。吴孟超1922年出生于福建省闽清县，治病救人78载，九旬高龄依然坚守在门诊、手术室和病人的病床前。吴孟超2005年获国家最高科学技术奖，是我国肝胆外科开拓者和创始人。年轻时，他豪言过，“要把中国肝癌大国的帽子扔到太平洋里去”。现在时间已经不多了。
在我们的生活中，总有这样一群人，在自己的岗位上做出了不平凡的成就，他们犹如灯塔，照亮我们前行的道路，激励着我们成长。请结合材料，写一篇文章谈谈你的感悟。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
①“共和国勋章”获得者、中国工程院院士钟南山在第三届世界顶尖科学家论坛上发表致辞，并表示：“相信青年人会以很多科学家，包括这次参会的科学家为偶像。但是我们成为偶像的目的是更好地消除青年人对偶像的盲从。”青年媒体人黄帅也曾说：“在面对偶像人物时，我们不再采取匍匐膜拜的姿态，而是用他们的精神引导日常生活。”
②冬奥会夺金后，谷爱凌说：“我不是天才，我是好好努力出来的。我不想做一个偶像，我希望能给女孩们做榜样，让她们觉得爱凌能做到的，自己也能做到。”著名体育评论员健翔在社交媒体上写道：“谷爱凌成为年轻人的榜样和跨界偶像，对于这个时代来说，意义非凡。”
③最近娱乐圈丑闻频发，从某爽到某凡再到某迪，众多明星纷纷翻车，甚至落入法网。奇怪的是，虽有大量粉丝果断“粉转黑”，但也不乏所谓死心塌地的“忠粉”，大呼“别怕，还有很多人爱你”。
在当今这个时代，我们青少年应该追逐怎样的偶像？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
在一次全球顶尖科学家大会上，钟南山院士做主题发言并特别讲了一段意味深长的话：“相信青年人会以很多科学家，包括这次参会的科学家为偶像。但是我们成为偶像的目的是更好地消除青年人对偶像的盲从。”
青年媒体人黄帅说：“在面对偶像人物时，我们不再采取匍匐膜拜的姿态，而是用他们的精神引导日常生活。”
《人民日报》曾对偶像这样解读：他应该不只是满足你片刻审美的愉悦，还应看他能不能寄托你对美好的追求，拥有激发你见贤思齐的精神力量。
以上材料对当代青年具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
①2020年3月3日晚，在进方舱医院前，来自江苏南京的感染科医生张胥磊请同事在隔离衣上写下“想和钟南山合影，想跟张文宏吃饭”。照片发到朋友圈后，她的导师真的帮她跟张文宏“约了饭局”。张胥磊说：“他们就是我心目中的偶像。虽然我可能这辈子都达不到他们的高度，但我会向着那个方向努力，成为更好的医生。”
②最近偶像倒掉的有点多，甚至落入法网。奇怪的是，偶像们的落网，却往往伴随着口水仗。虽有大量粉丝果断“粉转黑”，但也不乏所谓死心塌地的“忠粉”，大呼“别怕，还有很多人爱你”。
③现代意义上的偶像是指被追求、被崇拜的人。在价值多元的当下，偶像已不必是完人，每个人都有选择偶像的权利。
初中班主任邀请你回到母校，为初一（1）班学生做一次主题为“谈偶像”的演讲，请你写一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
前不久，某综艺节目组鼓励粉丝以购买合作品牌牛奶的方式为偶像投票，粉丝购买赞助商奶制品后，扫描瓶盖内的二维码才能为偶像助力。于是疯狂追星的粉丝们为了给偶像投票，购买了大量牛奶，喝不完就请人全部倒入下水道，引发了网友的热议。
近日，浙江大学医学院的研二学生胡江华在世界科学界最权威的期刊数据库SCI中发表了自己人生中的第一篇论文，在其中的致谢部分，她特地感谢歌星林俊杰，“在过去的10年里，林俊杰的歌曲给了我强大的精神支持。”网友们纷纷感慨，追星追出了新高度。
上述材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不抄袭，不套作，不泄露个人信息，不少于800字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
①青年的思想愈被偶像的力量激励，就愈会发出强烈的光辉。——法捷耶夫
②盲目地听从，盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他们的头脑只是别人的跑马场。——闻一多
③15岁少年为偶像应援，半月花费5万余元，花光父母辛苦打工数年积攒的积蓄。近年来，不少青少年沉迷“饭圈”，疯狂应援、盲目追星。
④浙大博士小肖做真菌接种实验需大量橘子，果农陈凯“为国家做研究”免费寄橘，成为平民偶像，广大学子买爆网店。
学校辩论社将举办一场以“偶像崇拜是利大于弊还是弊大于利”为辩题的辩论赛。
请结合上述材料，选择正方或反方写一篇一辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词，不少于800字。
11．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
董存瑞、黄继光、雷锋、王进喜、焦裕禄等英雄模范形象激励了无数青年，献身祖国建设发展事业；影视明星迷倒了无数青年，他们渴望像明星一样能出名、暴富、光鲜亮丽；比尔·盖茨、乔布斯、李嘉诚、马云、俞敏洪、王健林、马化腾等商界精英红极一时，成为青年们津津乐道的焦点人物；更有每年的感动中国人物，也让人们受到深深的触动；2020年中国武汉成功战胜新冠肺炎疫情后，无数青年开始以挽救生命的医生、护士为心目中的榜样，崇拜他们的专业、勇气和担当……青年人总是存在精神偶像与价值追求，那么我们需要怎样的时代偶像？一个健康的社会应该怎样对待偶像呢？
请结合材料内容，谈谈你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
当下，纯粹靠颜值、话题炒作而成名的流量明星已风光不再，年轻人越来越青睐那些拥有精神象征和价值内涵的偶像。深藏功名、永葆本色的战斗英雄张富清，磨练硬功、飞而不止的航天英雄王亚平，坚持梦想、挑战自我的“中国飞人”苏炳添，学贯中西、情牵华夏的诗词女儿叶嘉莹……他们都让公众汲取到向上的力量，新的偶像审美观正悄然重构。
上述现象引发你怎样的感受和思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
13．阅读下面的材料，根据要求写作。
一些所谓的偶像明星、网络红人的人设纷纷坍塌，而像袁隆平、张秉贵、钟杨、张桂梅、黄文秀等人的形象却始终挺拔。人总是需要一些仰望的对象，尤其是青少年，选择把谁作为自己的偶像，应该是从这个偶像身上看到了某种闪光的品格。习主席倡导青少年要扣好人生的第一粒扣子，青少年想要扣好人生的第一粒扣子，就应保持“人间清醒”，选择充满正能量的偶像，以充满正能量的偶像激发自己更多正向力量，促使自己不断进步。
上述材料对青少年树立正确的偶像观具有启示意义，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
14．阅读下面材料，按要求完成作文。
图中文字注：左边青年夹着书，右边青年手挂名牌包。
这幅漫画的创作背景为：山东菏泽一小区的物业公司撤下明星广告牌，换成了5位戍边英雄的照片。
看了上面这幅漫画你有怎样的感受和思考？请结合漫画内容并联系实际，写一篇文章，表达你的认识和观点。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
近期网红主播逃税、流量明星被捕、当红钢琴家失足……让人看见“明星”们华袍下的虱子，引发了国人的大规模声讨。随着人员的不断涌入、“资本”与“流量”的加成，“饭圈”文化越来越火，但由于长期缺乏有效监管，使其成为“灰色地带”，最终“饭圈”变“烦圈”。
近日，流量明星现身南京大学为电视剧取景拍摄，不同于印象中众星捧月的追星场面，现场并没有同学围观，期间虽有往来不断的学生经过片场，但他们并不作停留，反应十分淡定。
材料二：
张秉贵为革命站柜台的先进事迹广为流传，1977年以来他就收到超过200封热情洋溢的信件。社会各界很多群众都受到张秉贵“心有一团火，温暖众人心”的精神感召。
曾经，湖南农业大学举行开学典礼，中国工程院院士袁隆平出席并致辞，受到农大学子热烈欢迎，同学们欢呼雀跃，激动不已，顿时变成了一场大型“追星会”。
材料三：
《论语》中说：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”
上述材料能给当代青年以启示，请综合这三则材料，结合你对自身发展的思考写一篇文章，发表在校刊《北辰之光》上。
要求：选准角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
16．阅读下面的材料，根据要求写作。
《道德经》说：“知人者智，自知者明。”说的是能够了解他人、了解世界的人是有智慧的，能够了解自我的人是高明的。
《人民日报》曾指出：“面对人生新阶段的困惑与挑战，青年人要学会向外探索、向内生长，求得更辽阔宽广的发展空间，同时也更深地扎根于奋斗的泥土中。”
阅读了以上材料，作为时代青年，请结合自身的发展，谈谈你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
17．阅读下面的材料，根据要求写作。
在“今天，我们要做怎样的青年”主题班会上，老师提出的问题让你陷入沉思：为什么许多青年有了一点成绩便自高自大，遇到一点困难又习惯性躺平？如何才能摆脱纠结，奋力前行？
那段时间你正好在读朱光潜先生写的《给青年的十二封信》，你对其中一段话印象深刻：“在见道者的高瞻远瞩中，‘我’可以缩到无限小，也可以放到无限大。在把‘我’放到无限大时，他们见出人性的尊严；在把‘我’缩到无限小时，他们见出人性在自己身上所实现的仍非常有限……意识到人性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦，自尊与自谦合一，于是法天行健，自强不息。”
你从朱光潜先生的谆谆教诲中找到了答案。
请你据此写一篇发言稿，在“今天，我们要做怎样的青年”主题班会上发言。
要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
18．中国香港艺人吴孟达甘心做配角几十年，凭借出色的表演留下了无数经典的形象，赢得了“金牌绿叶”的美誉。对吴孟达来说，一个演员重要的不是站在哪个位置表演，而是不论站在哪个位置，都能贡献出最好的表演。
请结合上述材料，围绕“位置与价值”撰写文章，写出你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
请你结合材料以“如何为自己画好像”为主题写一篇文章，体现自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
参考答案：
1．例文：
当今时代还有英雄吗
易卜生曾言：“社会是一艘船，每个人都要做好掌舵的准备。”在很多人眼中，英雄便是那站在时代的风口浪尖上呼风唤雨的人。今天这个时代，硝烟散尽，于是有人便发出了“英雄无觅”的感慨。
当今的时代还有英雄吗？答案是肯定的。陈红军、陈祥榕、肖思远，王焯冉是卫国英雄；翟志刚、王亚平、叶光富是航天英雄；袁隆平是农业英雄；钟南山是抗疫英雄；苏翊鸣是冬奥英雄……乘着改革开放的锐意进取之风，我们的生活蒸蒸日上。千花齐放，百舸争流，每个人都有可能在这个多元化的新时代里成为主宰发展的一份子，实现己身之价值，成为英雄。
那么，在这样一片大好的时代背景下，为何有人发出了“英雄无觅”的感慨呢？
诚然，在和平年代里，“出师未捷身先死”的英雄早已不复存在，因此古典诗词概念中狭义的英雄的确离我们越来越远了。但是，英雄只是在战场叱咤风云的人物吗？不！在今天这个时代，英雄早已被赋予了全新的含义。英雄，是每一个以平肩担道义，推动着时代的巨轮不断向前的人。
在各美其美的时代里，英雄，早已不再只是人们心中那不可企及的高山。英雄，可以是放弃高薪毅然回乡，带动白云村经济发展的耶鲁村干部秦玥飞；英雄，可以是在“备份”位上默默奉献的航天员邓清明；英雄，还可以是六十多年在平凡的岗位上发光发热的老战士张富清……英雄，在这个时代里，可以是那些仅以平肩担道义的微小个体。他们只是芸芸众生中的一员，放在历史的长河中也许不如别人璀璨耀眼，但只有他们共同努力，才能推进时代不断向前。他们微不足道，但他们又不可或缺。他们是我们这个时代的平凡英雄。
作为新时代背景下的青年，“平肩担道义”是我们共同的时代责任。习总书记如是说：“青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”然而，在物质条件愈加优越的背景下，追星时尚日渐风靡，青年人因为盲目崇拜以“流量明星”为代表的偶像，而没有对真正的英雄给予应有的重视。然而流量再多，娱乐圈中的活动再博人眼球，也无法与那些身担道义的人所做的贡献相比。时代要发展，我们便要争做那默默奉献的个体，而不是盲目崇拜以流量堆砌的种种虚名。新一代青年应从小树立正确的价值观，人生观，正确看待“偶像”问题，明确人生的方向。
乘着时代的长风，你我都可成为破浪会有时的英雄。愿我们在英雄辈出的时代里以己之身，担当道义，凭己之力，争做时代英雄！
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题，围绕“英雄”审题立意。
材料由两部分组成，第一部分借助古诗词来阐释“英雄”的概念，借助杜甫和辛弃疾的诗句诠释“英雄”的内涵，立足大我，胸有家国，并为之而努力奋斗，这为考生思考今天英雄的内涵和标准指出了方向；第二部分是联系当下，思考当今时代到底有没有英雄。材料涉及当今“英雄”的有无、“英雄”与“偶像”的比较、古今英雄的异同。古典诗词中的“英雄”聪明杰出，无私奉献，英勇无畏，那么当今时代的英雄呢？考生需要厘清在当今时代洪流中“英雄”的概念。
写作上，可以从以下角度展开：
第一，从是什么的角度思考，什么人算英雄？英雄精神的内涵是什么？国难当头挺身而出，见义勇为舍己救人，为弱者发声，艰苦奋斗攻克科技难题，精益求精铸造大国重器，坚守平凡岗位几十年如一日，冲锋在前杀敌报国马革裹尸，坚守正道宁死不屈，忧国忧民心系天下，扶贫济困声援弱者……这样的人都是英雄。
第二，从为什么的角度思考：我们为什么需要英雄？（英雄精神的价值与意义）比如：榜样的力量；模范的引领；个人成长的需要；家国发展的需要……中国正处于社会转型时期，一些人的精神世界会出现迷茫，一些道德滑坡、价值失范现象可能凸显，一些青少年对审美、对精神气质的追求可能偏离正轨。越是这样的时候，越需要我们弘扬英雄精神。对个人来说，以英雄为偶像，是思想净化、精神补钙的过程。对一个社会来说，以英雄为偶像，是激浊扬清、净化风尚的需要。对于一个国家来说，以英雄为偶像，是战胜险阻、实现梦想的动力。
第三，从怎么办的角度思考：如何看待英雄，如何评价英雄？一个有希望的民族，不能没有英雄。一个有前途的国家，不能没有先锋。在新的时代，我们要崇尚英雄，传承英雄精神；致敬英雄，为英雄正名；追随英雄，让英雄情怀成为时代的主旋律；尊重英雄，铭记英雄，不能让英雄流血有流泪。
文体上，本题要求写议论文。要求回答“当今的时代还有英雄吗？我们还需要英雄吗？”考生可以先分析当代英雄的特质、内涵到底是什么；接着指出和平年代我们该怎样对待英雄，新时代怎样继续传承和发扬英雄精神、英雄情怀，可针对现实中的现象进行反思，如偶像在聚光灯下接受万人崇拜，英雄却在民间默默无闻，时代发展不应该让英雄被遗忘，我们应该把崇拜的目光投到身边的英雄身上；最后发出呼吁，回应开头。
立意：
1.勿为偶像遮望眼，认清英雄才是真。
2.一个时代有一个时代的英雄。
3.英雄是时代的脊梁，英雄是国家的财富。
4.新时代更需要传承和弘扬英雄精神。
5.民族大业的复兴靠的是各行各业的英雄。
6.和平年代的英雄同样值得尊敬。
7.善待英雄，我们的民族才有未来。
8.尊重英雄才能成为英雄。
2．略
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料给了一个话题即“偶像”，并给考生提供了两个写作方向：有时我们要崇拜它，有时则要打破它。也就是说偶像可能既有值得我们敬仰、学习的一面，也可能有应当被批判，需要我们辩证看待的一面。如果一味崇拜偶像，就意味着放弃独立思考，闻一多说过，盲目地听从，盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他们的头脑只是别人的跑马场。
此题看似简单，却需要考生在作文时采用辩证的眼光去剖析问题， 此题为辩证类作文题，辨证类作文的概念或观点往往看上去是对立的，相反的。考生在议论时可采用以下辩证分析框架，首先明确什么是偶像，然后明确我们有时要崇拜他，有时则要打破他；再分述，一味崇拜会走向一个极端，一味打破又会走向另一个极端；最后总结，只有把握好两者之间的分寸，辩证地看待偶像，才能恰到好处。
在论证过程中，考生可以采用因果分析法、反向假设法、辩证分析法，其中反向假设法包括两方面内容：一是对所举事例中的人物、行为、过程等相关因素作“假设性变换”，创设一种与原事件相关或相对的情境，这样能够将事件的意义普遍化，将读者的思维引向开阔与纵深；二是假设分析，也就是通过设想与已有事实相反的原因、条件或做法，推论可能产生的结果，从而在与原事实的比较中证明观点的正确性。
立意：
1.对偶像的崇拜不可盲目。
2.择其善者而从之，其不善者而改之。
3.崇拜偶像，打破偶像，成就最好的自己。
3．例文：
你我皆可为偶像
尊敬的老师、各位同学：
大家好！今天我想跟大家交流一下新时期我们青年的偶像观。今天我演讲的题目是“你我皆可为偶像”。
中央团校教授吴庆曾评价“新时代青年的偶像观呈现出价值多样和内涵提升的双重趋势”，我深以为然。当今时代，我们崇拜的对象早已不是某些特定类型的人物，我们理想世界中“那颗最亮的星”可以是科学家，可以是普通人，也可以是身边的人。只要他们身上有某个闪光点打动了我，这闪光点或是锲而不舍的品格，或是刻苦钻研的精神，抑或是舍己为人的大爱之道，便皆可成为我的偶像。于我而言，这是一个你我皆可为偶像的时代。
提及偶像，我们的长辈以及社会总会对我们有一些误解，认为我们的偶像不是娱乐明星，便是网红“大V”。其实并非如此。比如我，我当然可以喜欢娱乐明星，但我在文学上崇拜老庄、李杜，在哲学上崇拜尼采、叔本华，在学习上我甚至还崇拜咱们班的第一名。我的偶像横跨古今中外，化用我的一位偶像苏东坡先生的话，上至玉皇大帝，下至卑田院乞儿，都可以是我的偶像——新时代我们的偶像崇拜极具多元化特色。
多元化的偶像观背后，是我们新时代青年价值观的多元化呈现。2020年度感动中国人物揭晓后，我被他们每一个人感动，视他们为偶像，因为他们各自身上都有某种价值观念吸引着我：从英雄院长张定宇身上，我看到了一个身患绝症之人为人间大爱而“逆行”向前、救治患者的医者仁心；从张桂梅身上，我感受到一种以一已之力对抗贫困山区落后思想的无私和伟大；从万佐成、熊庚香夫妇和汪勇身上，我发现了普通人身上那难得却又令人赞叹的闪光点。我震撼于功勋卓著的王海上将昔日杀敌报国的豪情，感动于叶嘉莹先生一生成一事、在古典诗词上浸润多年的坚持，自豪于无数个谢军们为我们创造出的中国航天的璀璨成果……他们的身份、职业各不相同，但他们身上的美好品质让我不由自主地为之沉醉，心向往之。
换而言之，我们选择偶像的标准早已超脱了身份、长相等外在的诸多要求，我们看的是其身上所拥有的符合我们价值观念的某些特质。这也是为什么有时候我们会视自己为偶像的原因，如果我们自身真的具有令自身满意的闪光点，那为何不能欣赏、崇拜自己呢？你、我、他，我们每一个人都可成为这个时代的偶像——这是价值至上的胜利，也是对外界一些人说我们青年一代偶像观肤浅的最好反击！
在我看来，新时代青年们的偶像观不再千人一面、思想统一，而是充满活力、多元并进，对偶像的崇拜不再类型化、脸谱化，对偶像的追求不再流于表面，而是学习他们身上的美好品质并将其发扬光大，这才是一个健康的社会应有的待“偶”之道。
我的演讲完毕，谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则任务驱动型材料作文题。
本题所给材料共两段。第一段列举了部分2021年度感动中国人物，这些人身份、年龄、领域等各不相同，呈现出多样性，有大人物，也有普通人，有世纪老人，也有年轻代表。第二段则指出新时代青年的偶像观呈现出价值多样和内涵提升两种趋势，并强调了当前青年崇拜对象的多样化，即“价值多样”，甚至还有人崇拜自己，年轻人的英雄观正走向成熟。
从2021年感动中国人物来看，新时代感动中国的人物体现了鲜明的多样性，他们来自于不同的领域，拥有不同的身份，他们或默默奉献，或功勋卓著，或自立自强，或坚韧不拔，他们身上集中表现出了中华民族的传统美德，以有力量、有坚守、有大爱的美好品质温暖了世界。正因有了这些年度感动中国人物，我们的社会才越来越温暖。所以他们在感动中国的同时，成为了新时代的偶像。而新时代青年偶像观的双重趋势体现了当前青年对偶像的崇拜，已从“仰望”向“共生”改变，不再采取匍匐膜拜的姿态，不再是颠倒黑白、盲目崇拜，不再是盲从于潮流，沉湎于其外在的“魅力”，东施效颦，而是崇拜有力量、有坚守、有大爱的积极向上的榜样，用他们的精神引导自己的日常生活。这恰恰是英雄观正走向成熟的表现。
题目要求谈“年轻人的偶像观”，写一篇演讲稿，考生可以运用层进式结构谈新时代年轻人的偶像观是怎样的，为什么是这样的，这样的偶像观对于年轻人的成长有怎样的价值和意义。同时还要注意演讲稿的格式：称呼、开篇语、正文、结束语。
立意：
1.青年当追求富有正能量的精神偶像。
2.偶像崇拜不能迷失方向，盲目崇拜。
3.谁感动中国，谁就是青年的偶像。
4.一个健康的社会应该将有专业、有勇气、有担当的人当作偶像。
4．例文：
莫被流俗遮慧眼，追寻偶像需理性
总有一些令人瞩目的人在每个时代引领着我们，他们就是我们的偶像。20世纪60年代的标志偶像是雷锋、焦裕禄、革命先烈；20世纪80年代的标志偶像从单一走向多元；到了21世纪，互联网飞速发展，谁都有可能成为偶像，而这个时代正好属于我们。站在青春的岔路口，面对纷繁芜杂的偶像崇拜，我们应该选择谁作为自己的偶像，我们应该怎样追寻偶像呢？
追寻偶像，需要擦亮眼睛，不要被流俗遮蔽慧眼，让人生止步于肤浅和庸俗。
偶像寄托着人们对美好事物和完美人格的追求和向往，一个时代有一个时代的偶像。青年学子，应该选择怎样的偶像呢？颜值控、拜金奴曾泛滥一时，佛系、躺平和丧文化也悄然兴起。演艺明星，妆容精致，生活奢华，收入诱人。可浅薄地追星之后留下的只有虚无，年少成名、一夜暴富也只是神话。疫情时代，钟南山、李兰娟、陈薇……成就了我们的定疫神针；医护工作者疲惫的笑脸、笨重的脚步成为我们内心最温暖的力量。袁隆平院士逝世，举国悲恸；洪水袭击中原大地，一方有难八方支援的身影又激荡着我们的灵魂。谁是我们追寻的偶像？心中有大爱，忠于祖国，奉献人民的人才是真正的偶像！
追寻偶像，需要有清醒的头脑，辨清追寻的方向，以偶像的优点为榜样，不断完善自我。
有了偶像，我们应该追寻偶像的哪些方面？狂热的偶像崇拜，往往使我们产生晕轮效应，陷入盲目崇拜的泥潭。杜甫以李白为偶像，写了大量诗歌来表达自己对李白的欣赏，却没有疯狂地迷恋，全盘学习。李白的诗歌清新飘逸，乐观洒脱，充满浪漫主义情怀，杜甫以李白的诗歌为师，使自己的诗歌在沉郁悲怆中多了几分豪放辽阔。以偶像的优点为榜样，不断完善自我，这才是真正的“追星”。
追寻真正的偶像，真正地追寻偶像，我们青年学子要拨开迷雾，找准方向，做到心中有信仰，肩上有担当，手上有行动。
“清澈的爱，只为中国”，戍边烈士陈祥榕的深情告白，化身为寸土不让的守护行动；“执着的追求，闪光的青春”，时代楷模黄文秀的青春格言落实为扶贫攻坚、建设家乡的务实行动；“英雄本色，本真生活”，北大学子宋玺用自己的文韬武略、永不服输的精神，化作亚丁湾护航行动。追寻偶像，我们不但追寻偶像献身祖国、服务人民的高尚情操，还要追寻他们实现理想的过程中坚定的信念、坚韧的品格，更要追寻他们为实现理想百折不挠、九死不悔的行动。
莫被流俗遮慧眼，追寻偶像需理性。让我们在流俗中抛却低级趣味，告别庸俗和浅薄，跻身时代建设的洪流，拿出“功成不必在我，功成必定有我”的干劲，活出偶像的风采！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料第一句话，展示了航天英雄、奥运健儿、娱乐明星这几类不同的偶像；第二句话，以“崇拜偶像可以给年轻人以成长的标杆，对此，你怎么看？”这一问句，对于偶像之作用展开了提问与思考。偶像，作为风流人物的代表，在每个历史年代，都会应运而生，成为社会与时代精神面貌的一个缩影。而不同的偶像，也会因他们身上各种不同的特质，影响不同的人。而好偶像与坏偶像对于人所起的不同的作用，也会对社会产生极大的影响。因此，如何引导偶像崇拜，也是一个值得探讨的问题。
写作时，可以指出，在这个经济飞速发展、信息化与个性化并存的年代，几乎每一个人都会有自我的“择偶”标准，有人敬仰革命领袖，有人欣赏文坛巨匠高尔基，有人崇拜篮球之王乔丹，有人迷恋影坛明星刘德华等。选择偶像，关键在于背后的精神风貌与价值取向，这是同学们要着重思考的问题。。
立意：
1.偶像情结折射出时代和大众文化的烙印。
2.偶像崇拜是人们精神的一种寄托。
3.偶像的言行举止会影响一代人或一个时期，不可小视。
4.崇拜偶像不能迷失了自己。
5.偶像能起到榜样的作用，成为偶像，需要巨大的人格魅力。
5．例文：
时代的偶像
时代的陀螺飞速转动，在快与变之中，在速生与速朽之间，有一个坚定稳固的内核，经历时间的淬炼，散发出属于一个时代的灼灼光芒，那就是对偶像的崇拜与敬仰。
一个时代的原貌，总是众生喧哗而又面目模糊。我们迫切的需要一份火种来划破长空，照亮迷途。他们是黑暗道路的点灯人，是探索未知的先行者，他们是时代的偶像。这个时代，用责任和担当诠释家国情怀，让院士袁隆平、吴孟超闪闪发光，明亮了无数人精神中的浩浩心火；这个时代，奉献中的两个背影，荡开了无数人迷茫的雾霭……
袁隆平当之无愧于我们的偶像，他用责任和担当诠释了家国情怀。袁隆平曾说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。” 至真至深的家国情怀，沉淀于艰辛的付出。收获总是与耕耘相伴，胜利总是与拼搏同行。为了强国梦想，在日夜攻关的实验田里，袁隆平呕心沥血、奉献自我。烈日下，袁隆平一次次潜心试验，以汗水浇灌杂交水稻。奋斗者的经历表明：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。
吴孟超当之无愧于我们的偶像，他用责任和担当诠释了家国情怀。家国情怀如同强大涌流永不衰竭，不断浇灌着中国人的心灵，为中国人干好自己的事、建设好自己的家园、构建人类命运共同体提供强大精神动力。吴孟超院士治病救人78载，九旬高龄依然坚守在门诊、手术室和病人的病床前，挽救了1.6万名患者的生命，99岁肝胆血管之父吴孟超真乃时代偶像也。除了袁隆平、吴孟超，还有数不尽的时代偶像，他们的一次次闪光，对于每一个平凡如你我的人来说，都意味着一次洗礼。常思索，究竟是什么让他们成为偶像？才发觉，是我们从他们身上看到了无数人的理想，是肩负的责任让他们成了时代的脊梁，原来是时代的刀刃雕刻出了偶像最生动的模样。
在2020年抗击冠状病毒疫情的第一线上，我们惊喜地看见许多90后的身影。他们勇敢地接过使命的接力棒，无比坚定，眼中饱含泪水地说道：“17年前，我们被全社会保护着长大；如今，换做我们来捍卫大家。”蓦地惊叹，这便是偶像的力量。是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
总有这样一群人，他们用责任和担当诠释家国情怀，他们为了祖国伟大复兴、日益强盛，在背后默默付出。他们是时代的巨人，是中国科技的领跑者，是人们心中的偶像。学习时代偶像，用责任和担当诠释家国情怀，你我也会成为未来时代的偶像！
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料主体部分介绍袁隆平和吴孟超的事迹，在介绍袁隆平时材料表述为“这位为中国人把饭碗牢牢端在自己手中做出重大贡献的老人走了”“他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿”，体现牢记使命，心系民生。“当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足”，体现出袁隆平老人不忘初心，砥砺前行的精神。在介绍吴孟超时，材料表述为“治病救人78载，九旬高龄依然坚守在门诊、手术室和病人的病床前”，体现了他秉持舍“小家”为“大家”的无私奉献精神，和心怀梦想，脚踏实地的精神。材料提供的写作情境是两位院士的逝世，并由此总结他们一生所做的贡献。
从材料中剖析出他们身上体现的偶像精神，并由此指出他们才是时代的偶像是本次写作的主题。而指出应该传承他们的精神，思考如何传承则是写作的核心任务，写作时要紧扣这一核心进行审题立意和谋篇布局。在写作时，也应当思考自己应该如何像这些时代偶像学习，如：用责任和担当诠释家国情怀；突破自我极限，增加人生高度……
立意：
1.砥砺偶像精神，奋勇前行。
2.向时代偶像学习，脚踏实地追梦。
3.时代偶像照亮我未来的路。
6．例文：
时代偶像展华光，理性追求共成长
纵观古今，历史上有雷锋、黄继光、焦裕禄等英雄模范，我们追而学之；光鲜亮丽的影视明星，我们追而求之；而今的抗疫中医护人员舍生忘死保国守家，我们追而赞之。同学们，追求偶像本无错，但关键在于我们该追什么样的偶像？怎样去追？吾辈应以理性头脑辨别偶像之高下，追寻真正的时代偶像。
时代偶像展华光，偶像应传播正能量，树立好榜样。
偶像是时代的风向标，是时代精神文明的缩影，更是我们追随的身影。但反观当下，多少“流量主播”“人气明星”不能以身作则，妄图以身犯法，甚至有些以自身的人气向粉丝宣传甚至传播一些负能量的事物。这不仅没有起到引领作用，反而会带坏很多未成年人。可见，偶像应发挥传播正能量的作用，以自身为模范影响教育他人。如舍生忘死，抗击疫情一线的医务人员；如冬奥会上为体育梦想不断坚持与奋进的谷爱凌和苏翊鸣们；如本次感动中国人物中平凡普通却又不平凡的每一位英雄。他们都是真正的时代偶像，是中国的“领头羊”。因此，时代偶像应以榜样之态，引领社会。
时代偶像展华光，我们应以理性的态度追随偶像。
近年来，未成年的学生为“打赏”自己喜欢的主播花光家中全部积蓄的新闻，可谓层出不穷。究其根本，是他们没有用理性的思维去追寻偶像。生活在一个健康的社会，我们应以理性的态度去追随偶像的脚步，发现其优点，学习其长处，发扬其精神。如我们尊敬钟南山院士，就应学习他投身医疗事业，不辞辛劳的精神，而不是因他的儿子有一块名牌腰带就讽刺他奢侈浪费。亦如在证实李文亮医生所说为实时，我们应以惋惜、惭愧之意对逝者表达敬意，而非对之前诋毁他的人群起而攻之。凡此种种，皆是我们正确、理性对待偶像的态度。健康社会，理性对待偶像的精神不可少。
时代偶像展华光，国家应礼赞偶像，使良好精神在社会蔚然成风。
正如习近平主席亲自为钟南山院士颁发荣誉勋章，亦如本次《感动中国》节目表彰的一系列感动中国人物。国家应给予时代偶像充分赞赏，在全社会形成学习英雄献身祖国、报效中华精神之氛围。吾辈青年当树立正确的价值追求，以吾辈青年之力量，助力中华复兴，助力中华腾飞！
时代偶像是社会精神之向导，亦是我们追随之身影，吾辈应以理性之态度，跟随时代之楷模偶像，续写中华民族之精神，鼎助中国之腾飞！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料关注如何正确理解偶像和对待偶像的问题。第一段引述钟南山院士的讲话，告诉青年，科学家成为偶像的目的是更好地消除青年人对偶像的盲从；而引述青年媒体人黄帅的说法，则是为了指出在面对偶像人物时，我们不应匍匐膜拜，而应用他们的精神引导日常生活。
材料二借谷爱凌自己和评论员黄健翔评论她的话，向我们提出了“何为偶像”这一话题。从谷爱凌自己的话中，我们可以看到“努力”这个字眼。在她自己眼里，她今日的成功，都源于她的“好好努力”。而黄健翔对谷爱凌的评价，也向我们指出了在这个时代，以谁为偶像更有意义的话题。毫无疑问，谷爱凌之所以成为当今诸多年轻人的偶像，并不仅仅是因为她的成功，而更应该是她在取得成绩的路上所付出的努力和不断拼搏的精神。
材料三则介绍部分不良偶像翻车甚至落网时所引起的诸多反响。有的能果断“粉转黑”，有的却仍然死心塌地的“忠粉”，完全无视偶像的道德污点和违法乱纪影响。这说明，部分“粉丝”对于偶像缺乏理性，盲目崇拜。
材料引导广大青年正确认识偶像的意义，正确对待偶像。对偶像不盲从，不匍匐膜拜，而是用偶像的事迹和精神引导日常生活，激励自己前进，不断追求美好。写作任务是结合材料写一篇文章，要体现自己的感悟和思考。因此，作文必须写出自己对如何理解偶像和对待偶像的正确认识，体现自己的感悟和思考，如“像谷爱凌一样为了梦想一直努力、拼搏的人更值得成为我们的偶像”这一思路去展开。若我们在写作中对如何理解偶像和对待偶像的认识不准确的，则不能成为一篇合格文章。
立意：
1.树立正确的偶像观。
2.正确理解和对待偶像。
3.无私奉献与努力奋斗者才能成为偶像。
7．例文：
时代偶像展华光，理性追求共成长
纵观古今，历史上有雷锋、黄继光、焦裕禄等英雄模范，我们追而学之；光鲜亮丽的影视明星，我们追而求之；而今的抗疫中医护人员舍生忘死保国守家，我们追而赞之。同学们，追求偶像本无错，但关键在于我们该追什么样的偶像？怎样去追？吾辈应以理性头脑辨别偶像之高下，追寻真正的时代偶像。
时代偶像展华光，偶像应传播正能量，树立好榜样。
偶像是时代的风向标，是时代精神文明的缩影，更是我们追随的身影。但反观当下，多少“流量主播”“人气明星”以自身的人气向粉丝宣传甚至传播一些负能量的事物。这不仅没有起到引领作用，同时也会带坏很多未成年人。可见，偶像应发挥传播正能量的作用，以自身为模范影响教育他人。如不分昼夜挖掘油田，献身祖国发展事业的王进喜；舍生忘死，抗击疫情一线的医务人员；感动中国人物中平凡普通却又不平凡的每一位英雄，他们都是真正的时代偶像，是中国的“领头羊”。因此，时代偶像应以榜样之态，引领社会。
时代偶像展华光，我们应以理性的态度追随偶像。
近年来，未成年的学生为“打赏”自己喜欢的主播花光家中全部积蓄的新闻，可谓层出不穷。究其根本，是他们没有用理性的思维去追寻偶像。生活在一个健康的社会，我们应以理性的态度去追随偶像的脚步，发现其优点，学习其长处，发扬其精神。如我们尊敬钟南山院士，就应学习他投身医疗事业，不辞辛劳的精神，而不是因他的儿子有一块名牌腰带就讽刺他奢侈浪费。亦如在证实李文亮医生所说为实时，我们应以挽惜、惭愧之意对逝者表达敬意，而非对之前诋毁他的人群起而攻之。凡此种种，皆是我们正确、理性对待偶像的态度。健康社会，理性对待偶像不可少。
时代偶像展华光，国家应礼赞偶像，使良好精神在社会蔚然成风。
正如某省为迎接支援武汉的抗疫战士，以“水门”之礼赞赏他们；亦如习近平主席亲自为钟南山院士颁发荣誉勋章，国家应给予时代偶像充分赞赏，在全社会形成学习英雄献身祖国、报效中华精神之氛围。吾辈青年当树立正确的价值追求，以吾辈青年之力量，助力中华复兴，助力中华腾飞！
时代偶像是社会精神之向导，亦是我们追随之身影，吾辈应以理性之态度，跟随时代之楷模偶像，续写中华民族之精神，鼎助中国之腾飞！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料关注如何正确理解偶像和对待偶像的问题。第一段引述钟南山院士的讲话，告诉青年，科学家成为偶像的目的是更好地消除青年人对偶像的盲从。第二段引述青年媒体人黄帅的说法，指出在面对偶像人物时，我们不应匍匐膜拜，而应用他们的精神引导日常生活。第三段阐述《人民日报》对偶像的解读，偶像要能寄托人们对美好的追求，拥有激发人们见贤思齐的精神力量。
材料引导广大青年正确认识偶像的意义，正确对待偶像。对偶像不盲从，不匍匐膜拜，而是用偶像的事迹和精神引导日常生活，激励自己前进，不断追求美好。写作任务是结合材料写一篇文章，要体现自己的感悟和思考。因此，我们的作文必须写出自己对如何理解偶像和对待偶像的正确认识，体现自己的感悟和思考。若我们在写作中对如何理解偶像和对待偶像的认识不准确的，则不能成为一篇合格文章。
立意：
1.树立正确的偶像观。
2.正确理解和对待偶像。
3.对偶像不能盲从。
4.用偶像的精神激励自己。
5.理性追“星”。
8．例文：
时代偶像展华光，理性追求共成长
亲爱的老师们、同学们：
大家好！
纵观古今，历史上有雷锋、黄继光、焦裕禄等英雄模范，我们追而学之；光鲜亮丽的影视明星，我们追而求之；而今的抗疫中医护人员舍生忘死保国守家，我们追而赞之。同学们，追求偶像本无错，但关键在于我们该追什么样的偶像？怎样去追？吾辈应以理性头脑辨别偶像之高下，追寻真正的时代偶像。
时代偶像展华光，偶像应传播正能量，树立好榜样。
偶像是时代的风向标，是时代精神文明的缩影，更是我们追随的身影。但反观当下，多少“流量主播”“人气明星”不能以身作则，妄图以身犯法，甚至有些以自身的人气向粉丝宣传甚至传播一些负能量的事物。这不仅没有起到引领作用，反而会带坏很多未成年人。可见，偶像应发挥传播正能量的作用，以自身为模范影响教育他人。如舍生忘死，抗击疫情一线的医务人员；如冬奥会上为体育梦想不断坚持与奋进的谷爱凌和苏翊鸣们；如本次感动中国人物中平凡普通却又不平凡的每一位英雄。他们都是真正的时代偶像，是中国的“领头羊”。因此，时代偶像应以榜样之态，引领社会。
时代偶像展华光，我们应以理性的态度追随偶像。
近年来，未成年的学生为“打赏”自己喜欢的主播花光家中全部积蓄的新闻，可谓层出不穷。究其根本，是他们没有用理性的思维去追寻偶像。生活在一个健康的社会，我们应以理性的态度去追随偶像的脚步，发现其优点，学习其长处，发扬其精神。如我们尊敬钟南山院士，就应学习他投身医疗事业，不辞辛劳的精神，而不是因他的儿子有一块名牌腰带就讽刺他奢侈浪费。亦如在证实李文亮医生所说为实时，我们应以惋惜、惭愧之意对逝者表达敬意，而非对之前诋毁他的人群起而攻之。凡此种种，皆是我们正确、理性对待偶像的态度。健康社会，理性对待偶像的精神不可少。
时代偶像展华光，国家应礼赞偶像，使良好精神在社会蔚然成风。
正如习近平主席亲自为钟南山院士颁发荣誉勋章，亦如本次《感动中国》节目表彰的一系列感动中国人物。国家应给予时代偶像充分赞赏，在全社会形成学习英雄献身祖国、报效中华精神之氛围。吾辈青年当树立正确的价值追求，以吾辈青年之力量，助力中华复兴，助力中华腾飞！
时代偶像是社会精神之向导，亦是我们追随之身影，吾辈应以理性之态度，跟随时代之楷模偶像，续写中华民族之精神，鼎助中国之腾飞！
谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为任务驱动型作文题。
作文给出了三则材料，都围绕“偶像”展开。
材料一是疫情下江苏南京的感染科医生张胥磊的故事。隔离衣上写下“想和钟南山合影，想跟张文宏吃饭”，他以“钟南山和张文宏”为心目中的偶像。偶像的榜样作用激励他不断努力，成为更好的医生。追梦的路上，偶像可以给我们力量。
材料二介绍有的偶像倒掉，甚至落网，引发了口水仗。有的能果断“粉转黑”，有的却仍然死心塌地的“忠粉”，大呼“别怕，还有很多人爱你”。“粉丝”对于偶像缺乏理性，盲目崇拜。
材料三指出现代意义上的偶像的含义和每个人都有选择偶像的权利。正因为价值多元，我们要能理性崇拜偶像，树立正确的偶像观，价值观。
要求写一篇演讲稿，明确了文体；初中班主任邀请你回到母校，为初一（1）班学生做一次演讲，明确了写作的对象和身份；一次主题为“谈偶像”的演讲，明确了主题。结合材料我们不应盲目崇拜偶像，要理性，要选择钟南山和张文宏这样的偶像，树立正确的偶像观，价值观。以“谈偶像”为主题，可谈青少年拥有偶像本无可非议，但应该拥有什么样的偶像，用什么样的方式追随偶像的脚步，这是青少年要思考的问题。青少年要想扣好自己人生的第一粒扣子，就应保持理性，如时代偶像如钟南山和张文宏，从他们身上汲取正能量，助力自己更好地成长。
行文构思：考生首先要思考该崇拜什么样的“偶像”，如站在时代逆光面负重前行的人，如拼搏在各行各业战线上的人，如心怀家国天下忘我奉献的人，如钟南山和张文宏这样的偶像；然后选择一些没有正能量的偶像，只能让青少年的价值观受影响，没有奋斗的动力，最终影响个人发展，带来坏的社会影响等；接着指出钟南山和张文宏这样的正能量偶像身上的闪光点会激励人前行，最后要求学生要树立正确的偶像观，价值观。
立意：
1.拥有正确的偶像观，青年方能健康成长。
2.榜样的力量，引领青年健康成长。
3.理性追星，让喜欢成为一种力量。
9．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道时事类材料作文题。
材料分两段，其共同的话题指向“追星”。第一段中“疯狂追星的粉丝们为了给偶像投票，购买了大量牛奶，喝不完就请人全部倒入下水道”的行为属于“非理性追星”，这些粉丝缺乏理性，病态追星，不仅造成了浪费，更违背了道德甚至法律，对于青年自身的成长极为不利。同时，某综艺节目的做法对青年追星也做了非常错误的引导。
第二段胡江华从林俊杰的歌曲中寻找精神支持，年少有为，可谓“追星追出了新高度”。
“上述材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟”，实质是要求考生结合自己的体验，阐述对“追星”的看法和感悟。其实“追星”本无错，关键是追什么？怎么追？追星的正确打开方式到底是什么？跟机、跟酒店、跟节目的疯狂追星行为显然是错误的，凡事都应该有一个度，没有必要花费大量的时间和精力去追星，无理智的追星可以说是不健康的生活形态。偶像之所以能成为粉丝们喜欢的偶像，最重要的是因为他们身上有很多值得自己学习的正能量，让自己变得越来越好。我们以明星为榜样，应该学习的是明星身上那种优秀的精神品质和正能量，从他们身上汲取成功的人生经验，并以此为目标，激励我们热爱生活努力学习，实现个人的人生价值。如此，方是追星的真正价值所在。
写作时，可以首先亮明观点“青年要理性追星”，然后结合现实，阐述“非理性追星”这一现象背后出现的原因、危害，最后就如何整治“非理性追星”现象提出合理的建议，并给出“追星”的正确做法。
立意：
1.保持理性，合理追星。
2.追星是把“双刃剑”。
3.追星切勿盲目。
10．例文：
启明星 扫把星
亲爱的同学们：
此刻，激烈而又精彩纷呈的辩论赛已接近尾声，相信大家都感触良多，收获颇丰。
而作为主持人，我认为双方都有在理之处，因此我认为，将两种观点辩证地结合起来，才是最佳的结果——偶像崇拜本身没有利弊，关键在于我们如何对待它。莫将你人生中的“启明星”误作为“扫把星”。
法捷耶夫曾说：“青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈发出强烈的光辉。”不错，在我们这个阶段，思想、价值观还未完全成熟，这时就极需有一位偶像来作为我们的范例。他可以是明星、可以是科学家、可以是任何平凡的劳动者，偶像的力量不在于他有多受欢迎，也不在于他的实力与颜值，而在于你将他看作生命中的“谁”。若偶像成为你的启明星，你将受益终生。
偶像于我们，美丽而光芒四射，在她的神奇点化下，我们总能遇见更好的自己。看到偶像做慈善，我们的心变得柔软而通透；看到偶像为了梦想不懈努力，我们也将在追梦路上永不停息。山东一女孩将自己偶像作为努力奋斗的动力，最终夺高考状元，在接受采访时，她表明在失落沮丧时，偶像是她坚持下去的一个不竭动力。可以看出，偶像的确足以成为人生路上指引我们走向成功的明灯。
而偶像的力量不仅在个人，也在社会。南京大屠杀死难者国家公祭日，众多明星在微博上呼吁守望和平，在如今社会，偶像们凭着自己的社会影响力传播了许多正能量，不仅让青少年及大众树立了正确的人生观，更让向善之行在社会上蔚然成风，这的确令我们称赞。
但如果将“偶像”的作用放错了位置呢？闻一多先生曾表示盲目听从、相信一切的人一定是蠢物，而令我们可悲的是，社会中不乏这些“蠢物”。近年来，“日韩潮流”盛行，不少青少年耗费大量时间与金钱竞相模仿日韩明星的发型、服饰，更有12岁少年小赵痛花父亲的血汗钱只为打赏直播。这些都是愚蠢至极的行为，他们不仅虚度了自己的青春年华，更拖累家人来为自己的行为买单。偶像本该是助我们成功的“垫脚石”，他们却将其当成阻碍自己的绊脚石。如此看来，偶像利弊与否实为我们掌控。
我们应具有一双明辨是非的慧眼。不容置疑，带有满满正能量的偶像占大多数，但也不乏一些恶劣反动的“丑角”兴风作浪。这时我们应擦亮双眼，将真正的值得我们学习的偶像作为人生中的“启明星”，切不可中了“扫把星”的陷阱。
早段时间香港颇不宁静，黄之锋、罗冠聪之流逆势而行，为每一个有正义感的中国人所不齿。中国自古不乏埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人，他们才是中华民族的巨像。不管历史之河如何淘漉，巨像将永不坍塌，一直照亮我们的民族之魂。
在座的各位，我们应端正态度，将偶像摆正位置。“择其善者而从之，其不善者而改之”，相信你能成为和偶像一样优秀的人。“启明星”还是“扫把星”，皆在一念之间，聪明的，我知道你该如何抉择。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一和材料二引用了名人名言，材料一说青年的思想能被范例激励，侧重“偶像崇拜”的价值；材料二说盲从会给思想带来危害，侧重盲目偶像崇拜的危害；材料三是说少年疯狂“追星”引发过度消费现象，侧重盲目偶像崇拜的危害；材料四列举具体事例，为年轻人的偶像崇拜指明方向，也就是说应该以什么样的人为偶像。综合以上，可看出，“偶像崇拜”有利也有弊；青少年“偶像崇拜”较普遍，且行为表现有些肤浅、失度。
题干设置的具体情境是“学校辩论社举办的辩论赛”；“选择正方或反方写一篇一辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词”指明文体，可以写“一辩陈词”或者“总结陈词”；“偶像崇拜是利大于弊还是弊大于利”指明主题，考生可以选择其中一个角度来写。
从正方来看，①④倾向正方，偶像崇拜利大于弊，偶像崇拜能激励青年积极有为，能给人以积极的引领作用。
②③倾向反方，偶像崇拜弊大于利，偶像崇拜能让人丧失自己的思维与主见，盲目崇拜偶像还可能给自己带来巨额经济损失。
整体角度，即主持人角度：对于身上有正能量的偶像，要敢于崇拜，因为他们能够给自己带来积极的力量，引领自己的发展，有助于自己的成长和成功；对于身上有负能量的所谓“偶像”，要擦亮眼睛，辩证分析，主动远离，谨防被其沾染和误导，否则极有可能陷入迷途，影响自己的事业和人生。
正方或反方的一辩陈词即正方或反方的立论过程。正方观点为“偶像崇拜利大于弊”，反方观点为“偶像崇拜未必利大于弊”。无论是哪方，都要体现出偶像崇拜有利也有弊的观点，只是侧重点不一样的问题。而主持人的总结陈词要在总结正反两方观点和辩论的基础上提出自己的见解，并将二者结合起来进行辩证思考。
立意：
1.正方：偶像能引领我们走向光明，让我们前进的脚步更有力量。
2.反方：错误的偶像崇拜，能让我们失去自我，陷入泥淖，坠入深渊。
3.主持人：偶像崇拜，要辩证看待、理性选择，既要让偶像发挥积极作用，又要谨防被其误导。
11．例文：
时代偶像展华光，理性追求共成长
纵观古今，历史上有雷锋、黄继光、焦裕禄等英雄模范，我们追而学之；光鲜亮丽的影视明星，我们追而求之；而今的抗疫中医护人员舍生忘死保国守家，我们追而赞之。同学们，追求偶像本无错，但关键在于我们该追什么样的偶像？怎样去追？吾辈应以理性头脑辨别偶像之高下，追寻真正的时代偶像。
时代偶像展华光，偶像应传播正能量，树立好榜样。
偶像是时代的风向标，是时代精神文明的缩影，更是我们追随的身影。但反观当下，多少“流量主播”“人气明星”以自身的人气向粉丝宣传甚至传播一些负能量的事物。这不仅没有起到引领作用，同时也会带坏很多未成年人。可见，偶像应发挥传播正能量的作用，以自身为模范影响教育他人。如不分昼夜挖掘油田，献身祖国发展事业的王进喜；舍生忘死，抗击疫情一线的医务人员；感动中国人物中平凡普通却又不平凡的每一位英雄，他们都是真正的时代偶像，是中国的“领头羊”。因此，时代偶像应以榜样之态，引领社会。
时代偶像展华光，我们应以理性的态度追随偶像。
近年来，未成年的学生为“打赏”自己喜欢的主播花光家中全部积蓄的新闻，可谓层出不穷。究其根本，是他们没有用理性的思维去追寻偶像。生活在一个健康的社会，我们应以理性的态度去追随偶像的脚步，发现其优点，学习其长处，发扬其精神。如我们尊敬钟南山院士，就应学习他投身医疗事业，不辞辛劳的精神，而不是因他的儿子有一块名牌腰带就讽刺他奢侈浪费。亦如在证实李文亮医生所说为实时，我们应以惋惜、惭愧之意对逝者表达敬意，而非对之前诋毁他的人群起而攻之。凡此种种，皆是我们正确、理性对待偶像的态度。健康社会，理性对待偶像不可少。
时代偶像展华光，国家应礼赞偶像，使良好精神在社会蔚然成风。
正如某省为迎接支援武汉的抗疫战士，以“水门”之礼赞赏他们；亦如习近平主席亲自为钟南山院士颁发荣誉勋章，国家应给予时代偶像充分赞赏，在全社会形成学习英雄献身祖国、报效中华精神之氛围。吾辈青年当树立正确的价值追求，以吾辈青年之力量，助力中华复兴，助力中华腾飞！
时代偶像是社会精神之向导，亦是我们追随之身影，吾辈应以理性之态度，跟随时代之楷模偶像，续写中华民族之精神，鼎助中国之腾飞！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道材料作文题。分析材料可知，不同的时代都有不同的时代偶像，有的是英雄偶像，有的是精神偶像，有的业界精英，有的是展现流行时代文化的偶像，这些偶像身上都有让人学习的地方。试题的写作任务要求我们围绕“偶像”回答两个核心问题：我们需要怎样的时代偶像？一个健康的社会应该怎样对待偶像呢？
因此我们在写作时，要先选择偶像，选择的偶像应是正面形象，要体现时代精神和社会主义核心价值观。本次作文的主题指向应体现时代精神、核心价值，展现青年人的精神风貌和理想追求。在立意上，我们应当突出“弘扬正面（积极）的精神偶像与价值追求，反对负面（消极）的精神偶像与价值追求”这个主题，比如：一是精神偶像与价值追求要富于社会正能量，要有时代的积极意义；二是偶像崇拜不能迷失方向，要克服盲目崇拜等。
立意：
1.作为新时代的青年要有正确的偶像观。
2.要以有理性有追求的人为偶像。
3.要以脚踏实地做事的人为偶像。
4.跟随新时代正能量偶像，坚守初心，励志前行。
12．略
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料介绍了当下年轻人偶像观的转变，指出新的偶像审美观正悄然重构，一些能够给人向上力量的人物成为了众多青年的偶像。同时列举了张富清、王亚平、苏炳添、叶嘉莹等一批拥有精神象征和价值内涵的偶像。可见材料的关键词是“偶像”“偶像观”。
“上述现象引发你怎样的感受和思考？”就是让考生阐述自己的偶像观。考生写作时可先阐述正确偶像观的作用，错误偶像观的危害，进而指出引导读者树立正确的偶像观，比如要以有理性有追求的人为偶像，要以脚踏实地做事的人为偶像，要以坚持梦想、挑战自我的人为偶像，要以心怀祖国，护佑家国的人为偶像等等，同时还可以指出崇拜偶像并不是没有目的地去追随，而是去学习他们的成功经验，学习他们奋斗与不放弃的精神，学习他们心怀祖国、无私奉献的品质等等。
立意：
1.擦亮慧眼，认准偶像。
2.偶像的力量。
3.正确选择偶像，成就不凡人生。
13．略
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的作文题。作文材料切合时事热点，材料指出一些人设崩塌的偶像明星、网络红人，他们与充满正能量的时代楷模形成鲜明对比，这给当代青少年很大启示，青少年拥有偶像本无可非议，但应该拥有什么样的偶像，用什么样的方式追随偶像的脚步，这是青少年要思考的问题。青少年要想扣好自己人生的第一粒扣子，就应保持“人间清醒”，从时代偶像身上汲取正能量，助力自己更好地成长。
根据材料可知，写作的范围就是应该选择充满正能量的偶象。写作范围确定之后，再确定写作的结构思路及选材范围等。如采用正反对比式的结构写作，写选择正能量的偶像，给青少年成长带来的激励作用，有利于国家、民族发展；选择一些没有正能量的偶像，只能让青少年的价值观受影响，没有奋斗的动力，最终影响个人发展，带来坏的社会影响等。当然，如果选择层进式结构也可以，最好从什么是偶像、偶像的作用及如何选择偶像等方面进行论述，这样更有利引导青少年选择正能量的偶像。
这个作文题目比较有现实意义，结合现象进行写作，尤其是指出一些媒体的错误引导的做法，指出其本质。
立意：
1．拥有正确的偶像观，青年方能健康成长。
2．榜样的力量，引领青年健康成长。
3．理性追星，让喜欢成为一种力量。
14．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道漫画+文字型材料作文题。
漫画由两个形成对比的青年构成，左边青年面带微笑，胳膊下夹着书本，右手紧握拳头，充满敬意地看着墙上悬挂着的戍边英雄的照片。右边是一个挎着名牌包的青年，正以夸张的表情，看着墙上挂着的某明星照片。结合对漫画内容的提示“撤下明星照片，换成了5位戍边英雄的照片”，为学生正确理解漫画寓意提供了依据。
“看了上面这幅漫画你有怎样的感受和思考”要求考生结合画面内容分析，即对选择“偶像”的做法加以评判。“结合漫画内容并联系实际”要求由漫画反思现实生活，特别是在娱乐至死的当下，青少年成长过程中精神引领等问题。
写作时可结合现实指出在当今一些青年中存在的错误偶像观；之后从“忘记英雄就等于忘记历史”“一味追求娱乐撑不起祖国的未来”等危害性的角度加以阐释，进而明确青年应该树立什么样的偶像观，应该以哪些人为偶像。
立意：
从崇拜戍边英雄的青年角度：
①传递正能量，英雄应该被铭记。
②记住英雄名字，牢记肩上使命。
从挎着名牌包的追星青年角度：
①选择真正的“偶像”，点亮人生之路。
②弘扬社会正能量，树立正确的“偶像”，做新时代的接班人。
③追星要理性，以“星光”为引，做自己的太阳。
15．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为任务驱动型作文题。三则材料阐述同一个主题，那便是——追星。
材料一正反对比，第一段讲“明星”们的失德，引发国人的声讨。第二段讲流量明星现身南京大学拍戏，现场无人问津。
材料二第一段讲张秉贵“心有一团火，温暖众人心”的服务精神；第二段讲袁隆平出席农大开学典礼，受到同学们的热烈欢迎。青年学生明白要追如袁老一样有实力有才的明星。材料无疑在提示我们，什么样的“星”值得我们去追。
材料三《论语》这句话的意思是，大家厌恶他，—定要去考察；大家都喜爱他，也—定要去考察。这就启示我们必须独立思考，舆论未必完全可信，不能人云亦云，必须切实地加以辨析和核查，要有独立的思考力与辨识力。
任务要求考生结合三则材料，写一篇文章，发表在校刊《北辰之光》上。这三则材料给考生启示：青年人要理智追星，不要盲从，要有独立的思考力与辨识力，青年人不应追颜值，而应追有实力和内涵的人。不要人云亦云，不要因为众人的好恶来决定自己的取向，需要明辨方向和人品优劣。要树立正确的价值观，向真正为国为民、以他人利益优先的人为榜样。
行文思路：由网红主播逃税、流量明星被捕、当红钢琴家失足等现象引入论点，接着综合运用举例论证、正反对比论证等论证方法，透彻说理；然后联系当下的青年人思考，要求青年人不要人云亦云，不要因为众人的好恶来决定追星的取向，需要明辨何人才是真正的“星”，应当如何正确“追星”等。
立意：
1．青年应追那些富于正能量的偶像。
2．追随英雄偶像，献身祖国建设。
3. 学习榜样精神，打造无悔人生。
16．例文：
知人者智自知明，人己两知方大成
《道德经》说：“知人者智，自知者明。” 《人民日报》指出：“青年人要学会向外探索、向内生长，求得更辽阔宽广的发展空间，同时也更深地扎根于奋斗的泥土中。”人生成败之义，盛衰兴亡之机都在这一言一说，一笔一画之中传承和熔铸。青年立身处世，当“知”——知人者智自知明，人己两知方大成。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，齐桓九合诸侯之霸业已经转眼成空，唯鲍叔知人知己之德备受推崇。道德的完满不是一味的谦让，而是能够恰如其分地使别人与自己悉得其所，不嫉贤而进谗，不自弃而退隐。“知人”与“知己”互相投射，成就了具有无穷意蕴的处世智慧。仅此一点，鲍叔值得千年之后的喝彩！
“认识你自己”，德尔斐的神谕宛如一缕灵动的清风，吹开了哲学的大门。静言思之，理固宜然。对自己清楚的定位不仅仅是对他人的成全，实际上亦是在自我价值实现道路上的棋高一着。试想，假如鲍叔顾盼自雄，偏要一肩担起天下之大，不仅难成一匡天下，挥戈退日之大业，自身也“举鼎而绝膑”，受后人奚落讥笑。再观鲍叔之举，一人进而四海怀化，一身退而褒扬万古，“六根清净方成稻， 退后原来是向前”。知人者智，自知者明，当知人与知己融于一人之身，则明智矣，则行无过矣，则渐入大成之境矣！
高山仰止，方起凌绝顶之意；景行行止，更待法先贤之人。“人己两知”的处世智慧，一如奔腾的江水，顺之则“朝发白帝暮到江陵”，逆之则“折戟沉沙樯倾楫摧”。且看纸上谈兵如赵括者不知人且不知己，赵倚叠如山之收藏，一旦之间尽归秦人；且看亦步亦趋如邯郸学步者知人而不知己，“丢其故步，匍匐而归”；且看锁国迷醉如晚清政府者知己而不知人，终致山河破碎巨舰横江。可见，“知人”与“知己”好比一撇一捺，捺是撇的支撑，撇是捺的依靠，一撇一捺方能撑一个英气勃发的“人”。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，厚古薄今是人之通病，不可否认，精致利己主义是面透镜，会矮化崇高、放大焦虑。然而我却幸运于这样一个气象万千的时代，历史穿透力与时代使命感一经碰撞，就掠扰卷涌的流云，鼓动疾驰的飚风。自知力不如前的“铁榔头”，推毂后进，助推女排姑娘们连战连捷；抗疫的战场上，逆行者们各司其职，为世界献出了中国方案；“一带一路”的倡议是“知己”“知人”的大智慧。
诸位，“飐飐轻舟随浪起，何不畏？从来惯作风波计！”，《道德经》的教诲言犹在耳，《人民日报》的撰文黄钟大吕，如今的我们若能牢记“己欲立而立人”之教诲，融“知人”与“知己”为一，牢记“向内”和“向外”的智慧，自然是合金铸剑，别有锋芒。
这正是：知人者智兮自知者明，人己两知兮方致大成！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
作文材料分两部分。
第一部分摘选自《道德经》。引导考生思考如何对待世界和如何对待自己。考生的写作重点应该是对待世界和对待自己的方法和态度。“知人者智”，说的是开阔的视野对个人发展非常重要，由此可以想到知识上的视野、心灵上的视野、国际视野、文化视野，以此引出对超越自我、走出个人狭小的天地的思考；而“自知者明”，指的是每个人都要审视自己，勇于自我完善，通过审视自己去探索人性的弱点，如爱听赞美，不听忠言，追求形式重于实质等。
第二部分引导学生的写作方向。当代青年需要积极地向外看世界，也需要认真地向内看自己。引导语中“学会向外探索、向内生长，求得更辽阔宽广的发展空间”和“同时也更深地扎根于奋斗的泥土中”明确了考生的写作范围：第一，“向外探索”和“向内生长”在行文中应该都要涉及，考生必须同时谈到，也可以有所侧重，考生也应该去探究“向内”与“向外”两者之间的逻辑关系；第二，“向外探索”应该是积极地投入世界，在外部世界奋斗进取，创造成绩，“向内生长”应该是对自我的剖析，反思不足，进而努力奋斗；第三，必须结合自身发展去思考这个问题，不应该天马行空地只谈论别人的人生。
既要知人，也要自知，两者存在二元统一关系，也就是说从青年角度切入，以三个方面全面构建行文思路：知人——自知——二者辩证关系(统一：知人是为了自知，或者说自知是为了知人)。
立意：
1.见贤思齐，见不贤自省。
2.见贤思齐，时常自省，方不失君子之风。
3.明窗照世界，揽镜修自身。
4.自知以知人。
17．例文：
秉自尊自谦，做自强青年
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，今天我发言的题目是“秉自尊自谦，做自强青年”。
正像我们平日里的观感一样，我们青年学生总是在自高自大的自我肯定，与颓丧“躺平”的自我否定中摇摆不定。这显然是有碍于我们从容不迫、扎扎实实地走好我们的漫漫人生路的。在我看来，我们应当秉持自尊与自谦兼容的态度，做一个自强奋进的青年。
最近，我正在阅读朱光潜先生的《给青年的十二封信》，这“自尊”“自谦”的理念，便是朱老给我们的谆谆教诲。自尊，是把我们自身这一个体放大，以人类的聪灵、人性的高贵来为自己赋予存在的价值与使命。而自谦，则是对自身局限性的充分认识后淡看成就、淡看小我的心态。自尊是奋斗的、向前的动力，自谦则是自省的、反观的冷静。它们都是理性从容的处事处世态度，对吾辈自强，不可或缺。
反观当今青年学子，我们的自高自大、颓丧躺平的纠结于成败的心态，不是恰与朱老先生的主张背道而驰吗？在获得成绩时，过度自尊而成自大；在经历困难时，丧失自尊之力而成自卑。当我们不能以自尊自谦的从容理性来面对多变的人事，我们便只能随外物变化而在情绪中沉浮，这便是我们心态起伏的原因。
我们要做的是自强不息的青年，在奋力前行的征程上，怎能被自满牵绊，被消沉打断？“不以物喜，不以己悲”，这是我们成长成熟、成就事业的必然要求与必由之路。忆往昔，多少航天事业、导弹事业的奉献者们，干出了惊天动地的事业，却甘作一辈子隐姓埋名之人？每念及他们，我就觉得，我所取得的成绩真是微不足道的——我怎么能不自谦而笃实呢？而我们的党和国家，经历革命战争，经历改革开放，还有当下的脱贫攻坚与乡村振兴事业，攻坚克难，砥砺前行；我们的民族，筚路蓝缕，排除万难，闪烁着人性、人力的光辉与英雄气概。身处时代的洪流之中，我们又怎能不燃起自尊之心火，而甘愿做躺平的局外之人呢？怎能被困难打倒，做迷惘的下一代呢？
明自尊之义，则不惧未来；知自谦之道，才不念过往。同学们，我们自强奋进正当时，自高自大与行叹坐愁不是我们的风貌；摆脱纠结，奋力前行之道，才是成功的不二法门。秉自尊自谦，方成自强青年。
以上是我的一些看法，请老师同学评判指正！
我的发言结束，谢谢大家。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料给出了一个具体情境——在“今天，我们要做怎样的青年”主题班会上，老师提出了一个问题，要求你结合朱光潜在《给青年的十二封信》一段话，进行发言。
如何理解朱光潜写下的那一段话，是这道作文审题立意的关键。我们不妨一分为二：“我”是可以被放大的，每个人都渴求体面而有尊严地活着，因为我们每个人都是独一无二的个体。也许我们不敢大胆地说出——“我”很重要，但往往“我”是不可替代的，所以我们要努力发挥自己的价值，为社会发光发热，这是新时代青年的应有之义。
同时，“我”是可以被缩到无限小的，因为站在全人类角度，个体能做到的确实有限。把自己看得低一点，或者说没那么重要，不是一种颓废的人生观，而是一种谦卑的人生态度。从近些年涌现出来的时代楷模、时代英雄事迹我们可以看到：人生正是平凡中见庄严，黑暗中看到光亮。“小”和“大”是辩证的。没有努力奋进、默默奉献的渺小个体，何来高伟的人格与人性光辉？
考生在写作时，要抓住“自尊”和“自谦”这两个关键词，并辩证思考二者的关系。只有“意识到人性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦”，才能自强不息，做新时代青年，这也是作文“立德树人”的命题导向。在具体行文时，要留心这篇作文创设的主题班会的语境，回答好老师提出的问题。
联系学习生活，我们总会遇到各种各样的挫折，但没有哪一代人的青春不是充满泥泞的，所以不能妄自菲薄；同时，有了一点成绩之后不能妄自尊大，目中无人，要明白山外有山，人外有人的道理。
立意：
1.自尊与自谦合一，争做新时代青年。
2.渺小个体，亦能致人生之广大。
3.对内葆有自尊心，对外践行谦卑道。
18．例文：
找准舞台，绽放光彩
甘心做配角几十年的吴孟达凭借出色的表演赢得了“金牌绿叶”的美誉。无论是《天若有情》里胆小怯懦却为义而死的太保，还是《流浪地球》里车技高超、为了运送火石而牺牲的姥爷，吴孟达都将角色塑造得深入人心，给观众带来欢笑和思考。这让我们明白，只要找准自己的舞台，哪怕只是配角，也可以绽放出不一样的光彩。
找准舞台，需要我们明白舞台有大小之分，但价值无高下之别。这个世界有无数个舞台，有的舞台光芒万丈，台下有万人瞩目；有的舞台狭隘逼仄，隐于黑暗的一角，观众席上空无一人。这是舞台各自不同的特性使然，但绝不可据此来衡量舞台的价值和意义。每一个舞台都有它需要上演的剧目，都有它存在的意义，都有我们值得为之付出的价值。
找准舞台，需要我们抛却杂念，拒绝干扰。最好的，不一定最适合自己。吴孟达昔日也曾登上主角的舞台，虽也取得了一定的成就，但真正让他火遍全国的，还是作为配角跟周星驰搭档的几部影片。在一个舞台上是独当一面的主角，在另一个舞台上是衬托红花的“绿叶”，但他都能竭尽全力做好自己，找准自己的舞台，演好自己的每一个角色。演艺圈几十年来主角多如牛毛，但如吴孟达这般称得上“金牌绿叶”、令人见之难忘的配角，可谓寥寥无几。
找准舞台，还需要我们端正心态，全力以赴。舞台是否合适，在我们选定之初，其实还是模糊的，更多的是天赋影响和兴趣使然。到底是否合适，很大程度上还是要看我们个体的努力与付出。古时方仲永在文学上天赋很高，“指物作诗立就”，在文学的舞台上驰骋再合适不过，但他缺少后天的努态，空耗天赋，最终“泯然众人矣”。只有端正心态，全力以赴，我们才能证明自己选择的正确。“只要功夫深，铁杵磨成针”，坚持不懈的努力和持之以恒的付出，才是支撑我们在自己选定的某一舞台上深耕细作并最终实现人生价值的法宝。
虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空……世间万物各有属于自己的一片天地，在这方天地里，其价值得以最大限度的实现。吴孟达在演艺生涯中演好了配角，成就了人生的主角；叶嘉莹先生把唐诗宋词作为自己的舞台，成就了自己的诗词人生。作为高中生，我们会在未来选择哪一个人生舞台，这应该是值得你我深思的问题。
生命的真谛在于找准自己的舞台，绽放属于自己的光彩。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料介绍了中国香港艺人孟达在演艺圈儿十年甘当“金牌绿叶”的美誉，并就其成就给出了分析和评价。他几十年甘心做配角，凭借出色的表演留下无数经典的形象，获得了业界和观众的认可。吴盂达的成功证明了演员最重要的不是所处的位置，而是不管在什么位置，都能有最好的表演，都能实现自身的价值。由演员行业推而广之，个人价值的实现与个人所处的位置没有必然的联系，哪怕在不起眼的位置上，只要努力，一样可以做出成绩。
这篇作文，不禁让人想到当年的口号——“革命同志是块砖，哪里需要哪里搬”，又想起雷锋的“螺丝钉”精神，无私奉献，也很容易想起陆游的那句“位卑未敢忘忧国”，郑板桥笔下的“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”。因此，文章的论述重点应放在“重价值而轻位置上”。从另一个角度来看，吴孟达正因为不看重位置，而看重的是发挥自己的价值，反倒在中国电影表演史上占据了重要的位置。因此，也可把论述的中心放在“位置与价值”的辩证关系上。
本题更适合写成议论文。可以联系价值，重点谈自我的人生定位；可以立足位置，重点讨论如何实现自我价值；可以侧重一面旁及另一面，也可以均衡笔墨，重在辨析两者关系；可以谈年轻人的人生定位与价值实现的问题，也可以讨论集体、国家、学科、职业、民族、文化等较大范畴概念的定位与价值问题。
立意：
1. 寻常巷陌，亦是英雄出处。
2. 找准自我定位，实现人生理想。
3. 方寸舞台，任我驰骋。
4. 适合自己的，才是最好的。
5. 角色有主次，价值无高低。
6. 没有永久的位置，只有永恒的价值。
19．例文：
借镜自画，以心成像
一年一度，凤凰花开。因为离别了高二，步入了高三，心中感慨万千；挥毫之下，却仍激情澎湃，因为情牵一线，为我即将做最后拼搏的高三，也为即将告别的高中生活。
写下什么好呢？如果我要给自己的高中画一幅自画像，许是勤恳、自信又独特的马尾辫女孩吧！可是，朋友，此刻的你也许正迷茫的是：高中阶段，如何为自己画好像？
回答这个问题之前，首先你要明白你是怎样的人？你想过怎样的生活？文艺细胞丰富的你或许想成为一个艺术家，多愁善感饱读诗书的你或许想一生沉浸在写作中，理科强大的你或许很笃定自己将和一堆公式推理打交道……每个人都希望自己未来是美好幸福的。你的高中自画像风格是怎样的？可甜可酸，可爱可酷，可盐可苦，自己调色。
高中是人生旅途的中转站，需要你认清自我：你的兴趣，你的特长，你的理想，明白内心所求所需后，它会将你送至你想去的车站，最后通向理想的目的地。
借“镜”自画，审视自我。人可以用眼睛看他人、看世界，却往往无法直接看到完整的自己。因此人在旅途，需要寻找各种“镜子”，不断绘制“自画像”来审视自我。“只有在人群中间，才能认识自己”。高中三年，你可借“镜”自画：借友润心，获得友情慰藉，足以慰一生；借师学识，获得技能提升，可以题金榜；借亲安抚，获得亲情温暖，聊以暖心灵；借事锤炼，获得心智成熟，则可促成长；借书充实，获得别样人生，便可登高峰。善用“镜”，画我像，你会发现一个越来越自信、成熟、强大的你慢慢成型，并不断完善。
以“心”成像，成全自己。鲁迅说：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”每当成绩不理想或者遭受嘲笑的时候，我都反躬自问：此时此刻，我能做些什么？而不是堕落颓废。每次的“佛系”，或许是你退缩的借口；每次的“放任”，可能会失去提升的机遇。方舱少年疫情中专注苦读的画像，让我们感动；广东普宁16岁高中生专注科研获国家发明专利的画像，让我们振奋。朋友，当我问你“如何让自己生活得更有意义”这个问题时，你心里想的是什么？我想你最应该做的便是听从“心”的指引，在心中绘制自画像；不退缩，不逃避，不放弃；要奋斗，要自信，要自我。
朋友，高中短暂但深刻，成长痛苦却美好。即将走过高中的我，庆幸“自画像”里有阳光，有自信，有温暖。喜欢杨绛先生105岁的照片，百年风雨后，皱纹深刻，笑容温暖，白发坚定，眼中有爱。朋友，你呢？你的自画像是怎样的呢？请相信，借镜自画，以心成像，你的高中生活一定丰富多彩，笃定自信。
朋友们，挥毫吧，为自己画一幅青春、阳光、自信的自画像！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则材料作文题。
材料中的两句话构成了因果关系，第一句话指出，人可以用眼睛看他人看世界，却无法看到完整的自己。在这个原因的基础上，第二句话强调，人生中需要寻找各种“镜子”和绘制“自画像”来不断审视自己，尝试回答人生中的四个重要的问题。
材料有两个关键概念，一是“镜子”，一是“自画像”，具有比喻意味，表达得非常感性、形象，这就要求我们能够“化实为虚”，理解其具体内涵。“镜子”可以是自己真实的经历，也可以是听闻的事件；可以是认识的亲人师友，也可以是文艺作品或现实生活中的其他人；可以是自己取得的成绩，也可以是自己遭遇的挫折……总而言之，只要能引导我们审视自我，看到自己心之所向，明晰自己的能力层次，理解生活的意义和价值，锁定人生的追求目标，任何人事物都可以成为我们的“镜子”。“自画像”本意是指艺术家为自己所绘的肖像作品。那么此处，指的是对自己的总体认识和自我评价。这里包含对自己人生的一种定位，对未来的期许，是学习的动力，也是自己终极的目标。透过“镜子”的参照和对比，我们能够明白“我想过怎样的生活”“如何生活的更有意义”，因为那里有范本，那里有榜样；通过“自画像”的规划和塑造，我们能够明白“我是怎样的人”“我能做些什么”，因为那里有定位，那里有目标。
作文主题是“如何为自己画好像”，这就要求考生有明确的创作意图和目的，即分享自己高中生活经历的感悟与思考，可以运用并列式结构谈谈如何全面地认识自我，明确自己高中阶段的学习目标、人生目标，树立怎样的人生观、价值观等。也可以运用层进式结构谈根据自己的人生规划确立自己人生中的参照目标，吸取他人的经验教训，让自己在即将开启的高中生活中更加奋然前行。
立意：
1.借“镜”自画，以心成像。
2.画出心中最美的自己。
3.以“镜”正衣冠，以“镜”定乾坤。
4.对“镜”“自画”，塑造顶天立地的自己。

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