资源简介

学习课题 5 我们的校园 课 时 2
学习内容 主动观察校园环境、熟悉校园环境。校园设施使用的安全、文明和规则。
课程标准 健康、安全地生活 12.熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。 动手动脑、有创意地生活 2.对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。
教学目标 1.乐于了解校园环境，对校园环境充满好奇，激发探索欲。 2.了解校园的空间布局 3.知道校园设施的使用规则，安全、文明地使用校园设施，自觉遵守规则。 4.寻找自己喜欢的学校空间，建立与校园的感情。
教学重难点 重点：对校园充满好奇，熟悉校园环境，了解校园的空间布局。 难点：知道校园设施的使用规则和注意事项，并自觉遵守规则，养成文明礼貌的习惯。
学具、教具
学习活动路径指导 教师补充说明及调整
教学环节 教师授课部分 学生活动部分 设计意图
导入：抢答赛 我们学校有几个乒乓球台？ 学校有几栋建筑楼？ 学校有几个门？ 我们的图书馆叫什么？ 拍摄照片（德育小屋） （不知道的不说） 参与抢答赛、回忆对学校的熟悉度 活跃课堂，进入新课，唤起对校园的观察和激发探索校园的兴趣。
活动一：校园探秘 出示校园场所 （常见的：操场、教学楼、楼道、走廊、厕所、办公室、升旗台、菜地、舞蹈+音乐+信息技术+美术+书法+陶艺、图书馆等） 我们校园还有哪些地方？ （不常见的：行政楼、配餐室、椅子走廊） 3.小结：我们一起来探秘我们的校园吧。 观看图片、回答是学校的那个地方。 唤起熟悉的校园环境，出示不常见的校园角落，激发孩子对校园探秘的兴趣
活动二：校园场所使用规则 现在将校园的场所分为五组，每组一个主题，小组讨论该主题场所的使用规则、注意事项和文明礼仪。 ①办公室、医务室、门卫室（三室组） 教师办公室：敲门打报告、不要在教师办公室附近大声喧哗 门卫室：礼貌用语 医务室：礼貌用语 ②教室、专业教室组：舞蹈+音乐+信息技术+美术+书法+陶艺+科学 教室：不追逐游戏、不奔跑、离开座位椅子要放好、下课桌面、桌肚要清空、保持教室干净整洁。 专业教室组：不乱动教室的器材，听老师的安排、保持干净整洁。 ③楼道、走廊公共区域、厕所 楼道：上下楼梯靠右走、不跑、不跳 走廊：不追逐打闹、不乱扔垃圾（想奔跑就去操场） 厕所：下课的时候上厕所、上厕所要排队、上厕所要关门、卫生纸要丢在垃圾桶、冲厕所、上完厕所要洗手。 ④操场区域组 注意安全、一起玩耍、互相体谅、注意彼此 足球场： 乒乓球台： 单杠、双杠： 独木桥： ⑤升旗台、菜园地组、图书馆 图书馆：文明阅读、垫子不用脚踩、保持安静、借的书按时归还、保护好书籍 升旗台： 升旗：唱国歌、行队礼 不去玩 菜园地：爱护、浇水、不乱摘、文明观赏 2.小结：我们再一次认识了学校的这些场所，熟悉了校园设施及使用情景，希望同学们能记住这些学校场所及设施，并和他们成为共同学习的好朋友！ 分组讨论学校的公共场所的使用规则和注意事项，然后每组同学进行汇报，其他同学认真倾听，有疑问的同学小组分享结束以后在举手，其他同学补充 讨论学校公共场所的规则，对学校的各个场所有进一步的熟悉和认识，更加热爱我们的校园，同时也要明确知道使用规则。
课堂小结 校园场所的设施，我们要安全、文明地使用，更快乐的学习和玩耍。
活动三：我最喜欢的地方 一、我最喜欢的地方 校园： 1.说说你最喜欢校园的哪个地方？说说理由。 句式：“我最喜欢的地方是....,因为....” 随机提问，我们要注意什么，才能玩得更愉快。 班级： 我们的教室是我们共同生活的乐园，快来说说教室里哪些地方是你最喜欢的？（书柜、学习柜、生活柜、小舞台、卫生区、作品区） 说出使用规则 总结： 校园设施、校园环境建议我来提 说一说存在的问题 提建议，优化 三、画一画： ①整个校园布局 ②最喜欢的校园场所 ③优化的地方 参与活动，多表达自己的观点，学会使用句式。 画一画我们的学校，画一画最喜欢的校园地方，提一提建议。 通过活动，锻炼学生的语言表达能力逻辑能力，学会使用句式将自己的观点表达出来。通过画一画最喜欢的学校区域，表达自己对学校的热爱和喜欢，如果有建议，参与到学校的建设当中来，成为学校的小主人。
课堂小结 校园就是我们的家，我们将在这里一同学习一同游戏，每个设施，每个场馆都需要我们共同爱护。
板书设计
教学反思： 教学是否满足了儿童的道德或社会性发展需要 教学中是否融入了儿童的生活经验 教学过程是否促进了儿童的自主学习 教学活动的基本形式是否是师生共同参与 我的发现（理解、创新） 其他

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