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第一章 第1节 长度和时间的测量（第1课时）
教学目标：
1.会使用适当的工具测量长度，知道如何规范的测量长度（重点）
2.能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度。
学习任务一： 长度的单位
【活动一】自主学习
自学课本“长度的单位”标题下内容，思考下列问题并完成笔记：
1.在长度的单位中，基本单位是什么？
2.在长度的单位中，比“米”大的单位有哪些？
3.在长度的单位中，比“米”小的单位有哪些？
4.它们同“米”的关系是什么？
5.单位换算：
例：0.2km= = m
5 m = = m
学习任务二：长度的测量
【活动二】合作探究
1.观察刻度尺，回答下列问题：
①你的刻度尺的零刻线是否磨损？如果磨损或者模糊不清了，该怎么办？
②你的刻度尺的量程(测量范围)是多少？分度值是多少？
2.使用刻度尺精确测量物体的长度
①使用刻度尺测量黑板擦（或其他物体）的长度，说说如何正确使用刻度尺？
②测量课本长度，填入下面的表格中。（用同样办法测三次）
实验次数 1 2 3
课本长度
课本宽度
3. 使用刻度尺粗略测量物体的长度（不估读，取整数）
①测量自己指甲盖的宽度约为多少？
②测量自己一拃的长度约为多少？
③测量自己手掌宽度约为多少？（练习估测身边物体的长度）
【活动三】拓展：使用刻度尺特殊测量物体的长度
①如何测量从你家到学校的距离？（假设家离学校比较近）
课堂笔记
一： 长度的单位
1.长度基本单位： 符号：
2.比“米”大的单位：
3. 比“米”小的单位： 、
、 、
、 。
4.它们与“米”的关系是：
1km= m; 1dm= m;
1cm= m; 1mm= m;
1 m= m; 1nm= m;
二：长度的测量
1.你手中刻度尺的量程是:
分度值是:
2.正确使用刻度尺的方法：
会认：认清量程、分度值和零刻
线是否磨损。
会放：有刻度一侧紧贴被测物体；
会看：视线应于刻度线 ；
会读：读出准确值，估读
；
会记：记录数据要有数字和 。
3. 粗略测量
①自己指甲盖的宽度约：
②自己一拃的长度约：
③自己手掌宽度约：
4.估测
成年人走两步是 m；
课桌的高度大约是 m；
一层楼房高 m；
中学生身高约为 m。
②如何测量一张纸的厚度？
③如何测量一个硬币的直径？
④如何测量细铜丝的直径？
课堂练习
一： 长度的单位
1.下列关于长度单位的换算，过程正确的是（　　）
A．5cm=5cm×10-2m=0.05m B．5cm=5÷100m=0.05m
C．5cm=5cm×10=50mm D．5cm=5×10mm=50mm
2.单位换算：（只写最后结果）
600cm = m 2.5km=__________m； 6×105nm=____________m
二：长度的测量
3、如下图所示，所测物体的长度是____cm.
4.如图所示，用A、B两把刻度尺测量同一物体的长度，准确程度较高的是 ____刻度尺，A的测量结果是 ；B的测量结果是 ；两次测量结果不同的原因是： 。
5.下列物体的长度值最符合实际的是（　　）
A．一枚硬币的厚度为5mm B．乒乓球的直径为10cm
C．物理教科书的宽度为1.8dm D．课桌的高度为1.2m
6.小明同学到南美洲游学，见到一种外表酷似微型西瓜的野生水果，其独特的迷你造和清爽的口感令人称奇。右图是迷你“西瓜”与一元硬币放在一 起的对比照，根据图片信息，估测该迷你“西瓜”的长度约为（　　）
A．2mm B．2cm C．6mm D．6cm
7. 如图所示是几种长度的测量方法，其中错误的是（　　）
A B C D
A．直接测量硬币的直径
B．测量出n圈细铜丝总宽度，除以圈数得到细铜丝的直径
C．用卷尺直接测量从家到学校的距离
D．测量出全部书页总厚度，除以张数得到一张纸厚度

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