资源简介

(共14张PPT)
小明的烦恼
我上二年级了，老师要求我们每天做20道加减乘除的口算习题，真是太枯燥了，还要自己检查，整理错题集，真麻烦。
项目问题
我们能用什么信息技术工具，让口算训练变得生动有趣、方便？
Scratch
创编学习工具
分析问题
为了解决小明枯燥、检查、整理错题集的烦恼，你觉得Scratch口算训练要设计哪些功能？
生动界面，时间限制，得分奖励，自动出题、检查、收集错题……
功能模块
1.四人小组，取出“出题”子程序流程图展板和卡片。
2.根据算法思路，将卡片粘贴在流程图展示板上。
3.由组长梳理讲解设计的程序，组员负责补充。
设计算法
任务一：“出题”子程序算法设计
编写脚本
打开桌面“口算训练.sb3”
文件，运行程序。
“出题”子程序还缺少什么功能？
编写脚本
任务二：完善“出题”子程序，实现加减乘除功能。
编写脚本
出现负数： 3-5
无法整除： 3/5
任务三：自学书本47页“教你一招”，
思考解决问题的方法。
编写脚本
出现负数： 3-5
交换：5-3
A
B
C
3
3
5
5
3
通过引入新的变量实现交换
编写脚本
出现负数： 3-5
无法整除： 3/5
交换：5-3
交换：5/3
编写脚本
3
5
替 换 法 解 决 负 数 问 题
-
3+5
5
-
A
B
A+B
-
B
8
加
加
编写脚本
3
5
替 换 法 解 决 无 法 整 除 问 题
/
3*5
5
/
A
B
A*B
/
B
15
乘
乘
运行调试
任务四：修正脚本中的错误问题，不断优化脚本。
温馨提示：小组合作解决问题。
欣赏评价
功能模块 等级 指向 具体评价内容 是否达成
出 题 模 块 基础要求 1.用户是否能自主选择加减乘除。 是 否
2.当用户确定运算后，是否隐藏运算符号。 是 否
3.是否出现小数减大数现象。 是 否
4.是否出现不能整除现象。 是 否
5.是否能在时间结束后停止出题。 是 否
创意提升 6.是否有其他创意功能。 是 否
课堂小结
用好编程技术，让我们的学习生活更加美好。。

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