资源简介 (共14张PPT)小明的烦恼我上二年级了,老师要求我们每天做20道加减乘除的口算习题,真是太枯燥了,还要自己检查,整理错题集,真麻烦。项目问题我们能用什么信息技术工具,让口算训练变得生动有趣、方便?Scratch创编学习工具分析问题为了解决小明枯燥、检查、整理错题集的烦恼,你觉得Scratch口算训练要设计哪些功能?生动界面,时间限制,得分奖励,自动出题、检查、收集错题……功能模块1.四人小组,取出“出题”子程序流程图展板和卡片。2.根据算法思路,将卡片粘贴在流程图展示板上。3.由组长梳理讲解设计的程序,组员负责补充。设计算法任务一:“出题”子程序算法设计编写脚本打开桌面“口算训练.sb3”文件,运行程序。“出题”子程序还缺少什么功能?编写脚本任务二:完善“出题”子程序,实现加减乘除功能。编写脚本出现负数: 3-5无法整除: 3/5任务三:自学书本47页“教你一招”,思考解决问题的方法。编写脚本出现负数: 3-5交换:5-3ABC33553通过引入新的变量实现交换编写脚本出现负数: 3-5无法整除: 3/5交换:5-3交换:5/3编写脚本35替 换 法 解 决 负 数 问 题-3+55-ABA+B-B8加加编写脚本35替 换 法 解 决 无 法 整 除 问 题/3*55/ABA*B/B15乘乘运行调试任务四:修正脚本中的错误问题,不断优化脚本。温馨提示:小组合作解决问题。欣赏评价功能模块 等级 指向 具体评价内容 是否达成出 题 模 块 基础要求 1.用户是否能自主选择加减乘除。 是 否2.当用户确定运算后,是否隐藏运算符号。 是 否3.是否出现小数减大数现象。 是 否4.是否出现不能整除现象。 是 否5.是否能在时间结束后停止出题。 是 否创意提升 6.是否有其他创意功能。 是 否课堂小结用好编程技术,让我们的学习生活更加美好。。 展开更多...... 收起↑ 资源预览