资源简介

《不懂就要问》导学案
学习目标：
1.运用综合识字法，认识本课8个生字，会写8个。继续培养独立识字，合作识字的能力。
2.正确、流利有感情朗读课文，从中学会学习方法，使学生养成勤学好问，
勤查字典的良好习惯。
使用说明及学法指导：
1.通过本案的完成达到识记字词，熟悉文本，升华认识，指导行为的目的。2.课前预习部分要求在预习时有目标的限时完成，课内探究在课堂完成。
3.完成时要积极思考，参与小组探究实现资源共享，并把自己的收获填写到后面“我的收获”处。
【预习案】
Ⅰ教材助读
。
了解背景
文体知识
整体感知
（1）请你按照“孙中山小时候在私塾读书→孙中山敢于思考→孙中山从此养成了不懂就问的好习惯”的层次，认真读文后划分段落。
（2）体会勤学好问？
Ⅱ预习自测
（1）认真完成配套练习1页“温故知新”的1、2题。
（2）给下列带点的字注音
缠绕 卧室 玻璃
虚弱 梳头 做粥
散步 擦油 洗刷
（3）课文可以分为三个层次
第一层：（ — 段）写小姑娘不愿意长大。
第二层：（ — 段）写小姑娘在自己的事自己做，帮妈妈做事中长大。
第一层：（ — 段）写小姑娘真正长大。
Ⅲ我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
Ⅳ信息链接
【探究案】
小姑娘是怎样长大的？
“长大”是什么？
Ⅱ质疑解疑，合作探究
探究点一：小姑娘开始为什么不愿意长大，后来又为什么希望自己快快长大了呢？她是怎样长大的？（请自由默读全文将感受在组内交流共享）
探究点二：学习重点部分：“但是，小姑娘心疼妈妈呀！”——“她每天都这样想，果然又长高了一些。”
（1）读读这一部分，看看课文几次写小姑娘“想长大”，用“ ”划出她想的句子。
（3）读读句子看看课文，完成填空。
当她 时，她希望
。
当她 时，她希望
。
当她 时，她希望
。
（4）小姑娘的事对你有什么启发吗？你想对小姑娘说什么？
小姑娘啊，我
。
探究点三：联系现实生活谈谈“长大”是什么？（小组内交流升华认识，完成“含英咀华”第2题）
Ⅲ拓展提升
Ⅳ当堂检测
（1）填上合适的动词
地 衣柜 饭
菜 小辫子 碗
（2）选择恰当的关联词语填空
虽然…… 但是……
因为…… 所以……
A. 她梳小辫子时，（ ）胳膊太短，（ ）总是够不到后边。
B. 她（ ）想帮妈妈做一些事，（ ）她的年龄太小，力气也小，有些事做不了。
4．反思静悟 ，体验成功
你从这个小姑娘的身上受到了怎样的教育？受到什么启发？
Ⅴ我的收获

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