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学 科 语 文 年 级 三年级 教材出自 部编版
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课 题 秋天的雨 课时 2课时
教法 朗读指导法 学法 自学辅导法
学习目标：1、让学生运用方法认8个生字，写12个生字，从而能正确读写新词。
2、让学生反复读文 从而能正确流利，有感情的朗读课文读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、引导学生读情懂课文内容，从而感受秋天的美好。
学习重点：让学生反复读文，从而感受秋天的美课文的语言美。
学习难点：引导学生理解文中艺术化的语言，从而体会比喻、拟人的修辞手法的好处并学习运用到写作中。
学习用具：小黑板。
第 一 课时
一、谈话导入 调动情感
1、引发情感：同学们：你们喜欢下雨吗 ？为什么 ？
2、引入课文：有一个人十分喜欢秋天的雨（ 板书 课题）
这是 为什么呢 ？让我们来听听他的心声。
3、课时目标：1）：引导学生初读课文，扫清字词障碍。
2）：让学生在读课文，从而理清文章层次，了解大意。
3）：让学生反复读文，达到正确流利读文。
二、验收预习 扫清字障
验收预习情况
（一）、验收词语
1、小黑板出词语
钥匙 超 扇 一枚枚 邮来 凉爽
柿子 橘子 梨 菠萝 小喇叭 街
粮食 加紧 衣裳 杨树
1）、同桌互检圈画字词情况
）、检查字音
3）、记忆字形
师指出较难字由学生记忆
归类记忆： 菠萝
加一加：匙=是+七 街：
数笔画：爽（编儿歌）
4）、理解词义
生试说词语意思
（二）、验收诗文
1：师范读全文
1）：生听读 对于预习中读错字标记
2）：汇报 板书
2：出示难句 指导读
梨：香香的 菠萝：甜甜的 还有苹果----！
2）小喜鹊 街来树枝造房子 小松鼠找来---当粮食---加紧挖洞----。
师读→小组读→指名读→学困生读
三、再读全文 理清层次
1、默读课文
想想课文每个自然段分别讲了什么？
引导：1—4自然段
让学生了解主要意思就是每段开头一句话------总领句（总起句）
2、引导分段
1）哪几个自然段是写秋天雨的特点（2-4自然段）
2）第二自然段最后一自然段与中间一段是什么关系？
（ 总起 总结关系 ）
（1）
抓总起句概括段意
（2-4）
（5） 摘词法
3、用自己的话说说课文主要讲了什么？
（抓重点的概括—段意串联）
4、引导学生困生复述段意及主要内容
5：质疑问难
四、仔细观察 书写难字
出示本课较难书写生字：爽 紧 扇
运用学法：看字形→观占位→描一描→写一写
五、当堂训练 当堂验收
1、我能给带点的字选择正确的读音（用“√”表示）。
黄黄的叶子像一把把小扇（shān　shàn）子，扇（shān　shàn）哪扇（shān　shàn）哪，扇（shān　shàn）走了夏天的炎热。
2、我会读拼音，写词语。　　
bō luó liánɡ shuǎnɡ ɡǎn jǐn shān fēnɡ　　
( ) ( ) ( ) ( )　　
yī méi yóu piào liǎnɡ bǎ shàn zi　　
( ) ( )　　
六、作业：抄写生词

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