资源简介

《美丽的小兴安岭》导学案
班级： 小组名称： 学生姓名： 时间： 月 日
一、导学目标
1．我会认10个生字，会写14个生字。能正确书写生词
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。（重点）
4．准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。（难点）
第一学时
课前预习：自主学习
1、我会认
我从课文中找出了需要强调的生字：
2、我理解
抽出：
欣赏：
苍翠：
宝库：
葱葱茏茏：
严严实实：
3、我理解
我读了课文知道课文讲了 。
4、我会问
通过读课文，我能提出自己的疑问：
（1）
（2） 。
5、我会读
二、导学引领
（一）导入新课
1．播放课件：美丽的小兴安岭。
2．齐读课题。揭示并板书课题。23、《美丽的小兴安岭》
（二）学习课文
1、独学（出示自学提示，让学生自学）
学生自读课文，学习生字、生词，了解课文的主要内容。
2、对学（出示课件）教师巡视、指导。
（1） 对子检查认读生字、词语的情况。并交流识字方法。
（2）对子之间读课文。你喜欢读哪一自然段，能读给对子听。
3、展示我最棒（出示课件）
（1）说说你学会的生字生词。一个多音字也行。
（2）说说课文主要写了什么？
（三）课堂闯关
第一关：用“ √ ”选正确读音
1、小兴安岭有数(shǔ shù )不清的红松、白桦。
2、工人宿舍(shě shè ) 门前的草地上盛(shènɡ chénɡ)开着野花。
3、在积雪经常没(méi mò )过膝盖的小兴安岭，有人参 (shēn cān)等名贵药材。
第二关：我会填
欣（ ）赏（ ）挡（ ）视（ ）
辛（ ）常（ ）当（ ）观（ ）
约（ ）材（ ）刮（ ）舌（ ）
药（ ）财（ ）乱（ ）舍（ ）
第三关：近义词
抽出（ ）欣赏（ ）挡住（ ）
名贵（ ）刮过（ ）
第二学时
一、导入新课
听写几个词语
二、导学引领
1、独学
自读课文，思考：
（1）课文用两个个词语概括出美丽的小兴安岭特点，这两个词语是（ ）、（ ）。
（2）课文哪些句子分别具体写出了美丽的小兴安岭特点？在文中画出来（建议两个特点分别用单横线和波浪线）
2、群学 完成下表
季节 描写的景物
春天 　树木、积雪、小溪、小鹿
夏天 　
秋天 　
冬天 　
3、展示
（1）、小兴安岭给你留下了哪些印象？
三、课堂闯关
第一关 我能填
（ ）的叶子 （ ）的海洋 （ ）的浓雾 （ ）的蘑菇 （ ）的影子 （ ）的宝库
第二关 我会读
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛
1、本段是写
2、文中具体写到了哪些景物呢？请用“△△”标出。
3、文章有一些重叠的词语，如“葱葱茏茏”，请你再找两个： ， ；从这些词语可以体会到 。
4、请用“﹋﹋﹋﹋”划出一句比喻句，这句话是把 比作 。
5、请给空白的地方加标点。
第三关 我会背
四.伴教锦囊
美丽、富饶、古朴、自然无任何污染的黑龙江大兴安岭林区位于祖国的最北边陲，她东连绵延千里的小兴安岭，西依呼伦贝尔大草原，南达肥沃、富庶的松嫩平原，北与俄罗斯联邦隔江相望，境内山峦叠嶂，林莽苍苍，雄浑八万里的疆域，一片粗犷。大兴安岭以其独特的地理位置和森林、冰雪、大界河的自然景观，尽揽春情、夏景、秋实、冬雪于一身，一年四季不失姝容，并以她源远三千年的历史，纵横八万里的疆域，遍地是宝藏的资源，丰富的鄂伦春和鄂温克狩猎民俗文化，
课中 【小组合作】 1 小组长带领组员认读本课生字新词。 2 解释第二部分生词的意思。 3 讨论自学部分的第四大题的几个问题。 4 在小组长的带领下，做到人人参与。 5试着解决每个人的疑惑，对为解决的问题记录下来。 【班级展示】 1 师随机挑选学生汇报学习成果。 2 其他学生对汇报学生的答案作出补充或评价，师规范引导强调正确答案。 3 说在自学过程中出现的疑惑，师生共同解决。 4 有感情地朗读课文 【质疑探究】 1 全文可以划分为几部分？ 2 小兴安岭给你留下了怎样的印象？ 3 课文的哪些段落写了小兴安岭是个大花园？哪些段落写了小兴安岭是个巨大的宝库？ 【自悟自得】 我掌握了课文的结构和顺序 我学会了关于写景的作文写作方法 我会有感情的朗读课文
我积累了不少的好词佳句 【测评反馈】 课堂练习 分层达标： A牛刀小试: 瓜——（ 抓 ）（ 抓 住 ）（警察抓住了一个正在偷东西的贼。） 张——（ ）（ ）（ ） 舌——（ ）（ ）（ ） 由——（ ）（ ）（ ） B快马加鞭 照样子写词语 葱葱笼笼：___________ ___________ ___________ ___________ 又松又软：___________ ___________ ___________ ___________ C鲤鱼跳龙门 《美丽的小兴安岭》是按照________________的顺序写的，我最喜 欢 的 季 节 是 ____________ ， 因 为 ____________________________________________________________________. 小兴安岭一年四季___________，是一座________________，也是一座__________________。 课后 【课后反思】 本节课突破了传统的教学模式，构建了自主，发现问题、提出问题、并解决问题。在教学中把发现问题的权利留给学生。再引导学生合作探究，让学生始终处于积极主动的探索学习状态，另外以小组合作形式学习，不但提高了学生的自学能力，而且培养了学生与人交往的合作精神。
第一课时 课前 【学案自学】 1 初读课文，能正确流利读出下列词语 抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头收藏 又松又软 密密层层 葱葱茏茏 2、利用工具书或结合课文理解下列词语的意思 嫩绿： 欣赏： 严严实实： 苍翠： 葱葱茏茏： 景色诱人： 3资料搜集：搜集关于小兴安岭的资料。 4 听课文朗读磁带，整体感知课文。 (1)标出课文的自然段， 说出哪个自然段概括了文章的中心内容。 思考：这段哪个词写出了小兴安岭的特点？ (2)读完了全文，想一想作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的景物的 （3）通过读课文，你知道了什么？ （ 4 ） 你 发 现 本 文 的 结 构 是 什 么 __________________________________ 5、质疑问难：把你不懂得问题写下来。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 课中 【小组合作】 1 小组长带领组员认读本课生字新词。 2 解释第二部分生词的意思。 3 讨论自学部分的第四大题的几个问题。
4 在小组长的带领下，做到人人参与。 5试着解决每个人的疑惑，对为解决的问题记录下来。 【班级展示】 1 师随机挑选学生汇报学习成果。 2 其他学生对汇报学生的答案作出补充或评价，师规范引导强调正确答案。 3 说在自学过程中出现的疑惑，师生共同解决。 4 有感情地朗读课文 【质疑探究】 1 全文可以划分为几部分？ 2 小兴安岭给你留下了怎样的印象？ 3 课文的哪些段落写了小兴安岭是个大花园？哪些段落写了小兴安岭是个巨大的宝库？ 【自悟自得】 1我掌握了课文的结构和顺序 2我学会了关于写景的作文写作方法 3我会有感情的朗读课文 4我积累了不少的好词佳句 【测评反馈】 课堂练习 分层达标： A牛刀小试: 瓜——（ 抓 ）（ 抓 住 ）（警察抓住了一个正在偷东西的贼。） 张——（ ）（ ）（ ） 舌——（ ）（ ）（ ） 由——（ ）（ ）（ ） B快马加鞭 照样子写词语 葱葱笼笼：___________ ___________ ___________ ___________ 又松又软：___________ ___________ ___________ ___________ C鲤鱼跳龙门 《美丽的小兴安岭》是按照________________的顺序写的，我最喜 欢 的 季 节 是 ____________ ， 因 为 ____________________________________________________________________. 小兴安岭一年四季___________，是一座________________，也是一座__________________。
3、理解描写树木的句子，想想：春天的树长得什么样？
4、出示句子，比较理解作者用词的准确。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子
5、其它景物各是什么样？学生自学汇报。
三、学习第三小节
1、大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“_________”画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。
2、思考这些怎么样，怎么美？并提出不懂的问题。
1）体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？ 2）再读这两段话，把你的感情读出来。 3、秋天。重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的准确，并感情朗读。
4、冬天，重点体会“刮”的准确，并感情朗读。
四、总结小兴安岭一年四季树木的特点。
五、学习拓展：两者任选一道
1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。
2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。
课中 【小组合作】
1、小组长带领组员交流导学案中【学案自学】中的内容，要求人人发言，主动参与。
2、组长按照问题的由易到难原则指名发言，生成的新问题作好记录。
【班级展示】 1、师随机挑选学生汇报学习成果
2、生对于其他学生的汇报及时作出补充或者评价，师规范引导，强调正确答案。
3、说存留的疑惑，师生共同解决 【质疑探究】 通过前三个环节的学习，再次质疑，进行探究。
【自悟自得】 1、 通过本节课的学习你都学到哪些新的知识？掌握了那些学新方法？
2、 在今后的写作方面是否能借鉴到作者文中的一些写作手法？
3、 是不是能把自己喜欢的部分背诵下来呢？
【测评反馈】
一、把合适的词语连起来
嫩绿的 宝库 抽出 影子 蓝蓝的 叶子 欣赏 白雪 美丽的 天空 积满 膝盖 巨大的 花坛 没过 枝条
二、填写表格。 季节 描写的景物 春 树木、积雪、小溪、小鹿 夏 秋 冬
三、读下面的句子，欣赏画线的词语 1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”用的真好，它让我仿佛看到了_______________________________________________________________.
四、按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子 （ ）落叶在林间飞舞。 （ ）树木长得葱葱茏茏。 （ ）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （ ）树上积满了白雪。
五、读一读，然后回答问题 我会填 春天，树木（ ）新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林（ ）得严严实实的，（ ）住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间（ ）。树上（ ）了雪。地上的雪厚厚的，又松又软，经常没过膝盖。
课后 【课后反思】 本节课突破了传统的教学模式，构建了自主，发现问题、提出问题、并解决问题。在教学中把发现问题的权利留给学生。再引导学生合作探究，让学生始终处于积极主动的探索学习状态，另外以小组合作形式学习，但提高了学生的自学能力，而且培养了学生与人交往的合作精神。学习得法则事半功倍，教学中引导学生及时总结学法，让学生在自主探究、合作、学习中有法可循，学会读书。

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