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为中华之崛起而读书
班级： 小组： 组号： 姓名：
【课时安排】
2课时
【预习导航】
一、资料链接：
周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。 原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长。
(
自学生字词。本课的四字词语较多，请借助工具书或联系上下文理解意思。
)二、预习课文：
1.初读课文。
①比一比再组词。
租（ ） 振（ ） 范（ ） 嚷（ ） 惩（ ）
宜（ ） 震（ ） 犯（ ） 壤（ ） 征（ ）
②把词语补充完整。
疑惑（ ） 风和（ ） （ ）褴褛 耀（ ）扬（ ）
铿锵（ ） 得意（ ） （ ）酒绿 （ ）顾（ ）盼
(
想一想课文写了哪三件事？画出链接三件事的两个过渡句并把课文分三部分。
)
2．再读课文。
课文主要写少年周恩来到 ，亲眼目睹了 在外国租界
却无处 的事。从中深刻体会到伯父说的“ ”的含义，从而立志 。
(
思考
新知
探究中带
▲
的
问题，并试着完成。
)
3．读思结合。
4．学贵有疑:
第一课时
【新知探究】
课堂探究
一、学习课文第一部分，感受少年周恩来的特点。
(
分角色朗读周恩来和伯父的对话，揣摩人物对话时的语气
。
) 是什么问题使周恩来疑惑不解？
从中看出他有什么特点？
二、课堂摘记：
【精练反馈】
请用简要的语言概括文中写的三件事：
① ；② ；
③ 。
(
有感情朗读并体会周恩来的内心想法，感受他为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
)第二课时
【新知探究】
(
思考第二课时带▲的问题
)
▲一、学习课文第二、三部分。
1．从哪些地方看出“中华不振”？当时周恩来心里有什么想法？
2．“为中华之崛起而读书”是什么意思 是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？
二、课堂摘记：
【精练反馈】
从租界回来以后，周恩来常常一个人，独自地沉思，他在想些什么呢？请试着写一写。
【拓展延伸】
1.结合“阅读链接”，阅读《大地的儿子》或其它有关周恩来的故事。
2.按照“综合性学习”的要求，搜集伟人、名人的成长故事，回忆自己的成长经历，做好交流准备。

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