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仿写句子
1．仿照下面的形式，再写两句与例句句式相同的话。
例句：菊花在田野绽放，它摇晃着脑袋，似乎在告诉人们：田野是我的世界。
2．仿照下面的句子，续写三句语意连贯的话，要求内容贴切、句式与前面的句子连贯得体。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；___________，___________；___________，___________；___________，___________。
3．仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写一句耐人寻味的话。
例句：项羽轻易地放走了刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。
4．热播剧《理想照耀中国》通过一个个生动的故事，表现了不同时期的人们如何将“为了一个更好的中国”的理想信念体现在个人的人生选择中。本剧主题曲《理想》的歌词写道：“如果没有人去荒蛮之中寻找出甘泉，就不会有人认为生活充满着甘甜。”请根据本剧的主题，仿照例句，续写两个句子，要求句式基本一致，表达你对理想的礼赞。
5．仿照下面的示例，自选话题，另写两段话，句式与例句相同。
示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。
6．仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
材料：声韵 形体 传递 呈现
点横撇捺 精妙组合 抑扬平仄
示例：汉字之美，美在意蕴，意美如诗，字词句篇传承华夏文明
汉字之美，_________________________________________
汉字之美，_________________________________________
7．下面是某班黑板报上的文字。请根据画线的句子，在横线上仿写出恰当的句子。
我不欣赏颐指气使的慈悲，我只欣赏人微言轻时的雪中送炭；
我不欣赏心浮气躁的高贵，①__________________________；
我不欣赏花前月下的恩爱，②__________________________；
我不欣赏风平浪静的理性，③__________________________。
8．米兰·昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下几位作家和作品人物形象中，任选两位仿照示例各写一句话，表达对生命的理解。要求符合人物特征，运用恰当的修辞手法，句式大致相同。
人物：曹操 陶渊明 屈原 刘兰芝 荆轲 巴金 徐志摩
示例：
苏轼：生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。
9．阅读诗歌《中国梦》的片段，在横线上填写相应的诗句。要求：语言生动，诗意连贯，句式、修辞与诗歌整体一致。
中国梦
一百年前/中国梦，是一条风雨飘摇的帆船/在自强不息的呐喊中/求索摆脱屈辱的彼岸
四十年前/中国梦，是一只标定航向的快艇/在改革开放的号角中/升起振兴中华的风帆
今天/中国梦，_________________________/_________________________/_________________________
10．仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。
11．阅读下面的文字，完成下面小题。
栏杆是文人的心灵港湾。诗人们通过栏杆这一意象，表达“倚遍栏杆，只是无情绪”的闺怨之思，解释“春风无限恨，沉香亭北倚栏杆”的雅趣之乐，“怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇”的愤懑之愁……将自己的喜怒哀乐倾注其中，传达说不尽的诗意。
请以“诗人们通过月亮这一意象”为开头仿写文中画波浪线的句子，要求句式相近、语意相符。
12．阅读下面的文字，填写出空缺的语句，要求句式前后一致，语意连贯。
清清楚楚看昨天，___________________，高高兴兴看明天。_____________，向明天要动力，向今天要成果。跌倒的时候，要能认识障碍，勇敢站起；失意的时候，要能自我检讨，再次出发；___________，______________，_______________；彷徨的时候，要能看清目标，不变方向！
13．请依据归谬法的推理逻辑，仿照例句在情境中补写恰当的句子。
例：唐代诗人李贺因避父亲名讳，而不得参加进士考试。对此韩愈批驳道：“父名晋肃，子不得举进士；若父名仁，子不得为人乎？”
（1）1945年漫画家廖冰兄在重庆展出漫画《猫国春秋》。《人物杂志》的田海燕请郭沫若等人吃饭。席间，郭沫若问廖冰兄：“你的名字为什么这么古怪，自称为兄？”版画家王琦代为解释说：“她妹名冰，故用此名。”郭老听后笑着说：“啊，我明白了，那么①_________________一定名郁达，邵力子的父亲一定叫邵力。”郭老此话一出，众人大笑。郭老在这里巧妙运用归谬法，指出了王琦的错误。
（2）辩论中运用归谬法，能让攻辩语言顿时刀剑生辉，使对方不攻自破。在关于“钱是否是万恶之源”的辩论中，正方辩手说道：“‘贪’字下面有个‘贝’字，不就是表示对钱的贪欲吗？”反方辩手马上反驳道：“如果有一个‘贝’字，就是为了钱，那么，②_________________，③_________________？”
14．学习创作诗歌，可以通过具体的意象，运用描述、比喻、象征等方式来抒发心情或暗示情感，这样诗歌才能耐咀嚼，有诗味。如下面这首小诗，借“梅”来表达对生命的思考。
梅
一片花瓣
是一滴生命
剥落了生命
你召来了燕语和莺啼
请另选一个事物，仿照文中《梅》的写法和形式，写一首小诗。
15．阅读下面的文字，完成仿写。
《墨子》提出“俭节则昌，淫佚则亡”，《新唐书》谈到“奢靡之始，危亡之渐”，都告诉我们：厉行节约，不可轻忽。如今，社会发展迅速，人们生活越来越好。节约的美德，似乎被人淡忘。于是，有人把奢侈当作潇洒，将挥霍看成慷慨，在他们眼里，节约早已过时。要知道，节约不是一时的行为，而是永恒的主题。物资短缺时代，节约是节衣缩食；物质富足时期，节约是文明理性。资源是有限的，节约的资源，能发挥无限的价值。越是进步，越要节约，只有这样，人类社会才能永续发展。节约并非吝啬，而是深谋远虑后的利弊权衡。
“节约”是中华民族的传统美德，但是常常被误解为“吝啬”，请你仿照示例，根据上文内容完成三句仿写，揭示节约的意义。
要求：每句不超过10个字，句式与示例一致，内容不重复。
示例：节约不是吝啬，而是对传统美德的传承。
①节约不是吝啬，而是________
②节约不是吝啬，而是________。
③节约不是吝啬，而是________
16．请仿照示例，选择不同的内容，仿写两组句式。
示例：眼睛看得到的地方叫视线，眼睛看不到的地方叫视野。
（1） 。
17．仿照下面的示例，续写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
示例：亲情是一轮皎洁的月，抚慰着孤独的游子；
18．仿照下面文字的形式，在烛之武、项羽、窦娥、哈姆莱特中任选一人，写一段话。
贾宝玉的人格心灵何等可爱。在浊水横流的昔时中国，在朽气充塞的豪门府第，他的出现，就像盘古开天第一个早晨出现的婴儿，给人以纯粹清新的感觉。
19．仿造下面示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞，句式和示例相近。
“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“明月松间照”是一种怡然的潇洒。
20．余秋雨在散文《废墟》中写道，中国历史充满了悲剧，但中国人怕看到真正的悲剧，所以最终都以大团圆结束。唯有曹雪芹、杜甫、鲁迅、关汉卿、曹禺等不想大团圆。他们保存了废墟，净化了悲剧。请根据这些作家及其作品，仿照例句，再写出两个“不肯大团圆”的句子。
例：孔尚任不肯大团圆，借侯方域、李香君的离合之情，抒发了他对南明王朝的兴亡之感。
21．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：孟子黄宗羲，著书立说，立潮头发先声，一代哲人具有鲜明的民本思想。
材料：屈原 岳飞 白居易 沈括 杨靖宇 袁隆平
遭贬谪吟歌赋 战沙场驱敌寇 埋头干创新见
探物究理 抵御外侮 感怀时事
22．补充文字如下。请仿照横线部分示例，从鲁迅、老舍、曹禺、沈从文四位作家中再任选两位进行推介，要求句式结构基本一致。
今天，我们的目光将停驻于中国现当代文学作品。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。君可见，张爱玲以苍凉的笔调塑造了乖张暴戾的曹七巧，展现了黄金枷锁之下的复杂人性：________；________。下面就让我们漫步中国现当代文学作品的海滩，去撷取一朵朵独特的浪花吧！
23．按照下面的句子，仿写两组句子。
中国人近代以来的历史就是一部红色的历史，承载了国人太多红色的记忆。边疆有中国红，那是戍边战士舍生忘死的坚守；________，__________；_________，_________。
24．请从下列作家和人物形象的组合中选择两组，仿照例句分别写一段话。要求：句式一致；体现人物特征。
老舍——祥子 罗贯中——曹操 余华一一富贵 路遥——孙少平
例句：苟且偷安，如泥土般隐忍；愤然觉醒，似火山般爆发。从林冲的性格突变中，我们体会到了作者施耐庵内心的纠结与渴望。
25．下面文段存在推断问题，请仿照下面的示例，另写两个句子。要求：符合逻辑，语言简洁明了。
关于文学创作，我们总可以听到各种不同的声音。有人认为只要是流行的，就一定是被大众喜欢并接受的；有人却认为曲高才会和寡，知音越少，作品水平就越高。同样，有人认为文无定法，文学创作只能靠天赋；另一部分人则认为作文只能靠世世代代相传的秘诀。
例句：如果流行的一定是被喜欢并接受的，那么流行感冒也就成为最受欢迎的疾病了。
①__________________
②__________________
参考答案：
1．例句：
（1）浪花在大海翻腾，它抖擞着精神，似乎在告诉人们：大海是我的世界。
（2）星星在夜空闪亮，它眨巴着眼睛，似乎在告诉人们：夜空是我的世界。
（3）繁星在天空闪耀，它转动着眼眸，似乎在告诉人们：天空是我的世界。
解析
本题考查学生句子仿写的能力。
例句写的是菊花，首先交代它生存、绽放的地方，用的是一个介宾短语“在田野里……”；紧接着用拟人的修辞手法“它摇晃着……”，“似乎在告诉人们……”；告诉的内容就是它的世界它做主，换成第一人称就是“……是我的世界”，体现的是一种：主人公意识、自信乐观的劲头。
因此，仿写时，首先选取对象，可以选取“星星”“浪花”等，那么它们对应的世界就是“夜空”或“大海”；然后采用“……在……”，“它……”，“似乎在告诉人们：……是我的世界”的句式结构即可，注意使用拟人的修辞手法。
2．没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；没有一本书的家，是没有一棵草的原野；没有一本书的家，是没有一块石头的大山。
解析
本题考查学生仿写句子的能力。
仿写的句子涉及到内容、句式、修辞、衔接等，不仅要综合运用语法、修辞的知识，还要分析所给的关键词之间的关系，按照给定的句式，写出完整的句子即可。
句式上应采用“没有一本书的家，是没有……”，整体上构成排比修辞，“一朵花的花园”“一只鸟的树木”是个体与整体的关系，仿照此可以写“一条鱼的河流”“一棵草的原野”“一块石头的大山”等。修辞上注意使用比喻，找出本体喻体间的相似点很关键，另外还要给人哲理启迪。
最后整合为：没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；没有一本书的家，是没有一棵草的原野；没有一本书的家，是没有一块石头的大山。
3．①范增气愤地击碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。
②黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
解析
本题考查学生仿写句式的能力。
解答本题，首先注意把握题干中“既肯定又否定的语言形式”这句话，再分析例句特点，注意“……不，那不是……，那是……”的句式特点，再联想并组织语句。分析例句可知，首先选择一个事物，可以是人也可以是物；
然后运用先否定再肯定的句式，表达对这一事物的看法，注意，肯定和否定的是同一事物的不同角度，内容要耐人寻味，所谓“耐人寻味”，是指既要揭示事物的表层含义，又要揭示其象征义。
4．如果没有人去高山上把火炬点燃，就不会有人相信明天信仰着理想；
如果没有人去危崖边把鲜花摘取，就不会有人相信民族会回到春天。
解析
本题考查学生仿写续写句子的能力。
分析例句“如果没有人去荒蛮之中寻找出甘泉，就不会有人认为生活充满着甘甜”，句式为“如果没有人……就不会有人……”的假设复句，内容上表达对理想的礼赞，前一句为在艰难困苦中的奋斗与执着，后一句表达执着于理想的效果。
句子整体体现不惧危险，无谓牺牲，为国为民闯出血路的理想主义精神。据此可以想到去高山点燃指引方向的火炬，去危崖摘取象征希望的鲜花，去丛生的荆棘开辟出前进的道路……。成句时注意尽量用上比喻象征的手法，以和例句语言风格一致。
5．（1）天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。
（2）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
（3）路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。
解析
本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
仿写句子注意内容统一，结构一致，修辞相同。注意隐含意。
分析例句，句式为“……的……（定中短语），你何必与……的……（定中短语）比……呢？你自有你的……”。两个比较对象要有相似性，内容上强调前者要活出自我，活出自己的潇洒。
首先确定比较对象，再分析各自的特点，最后突出前者的独特魅力。
如山间的清泉与遥远的大海，不须比浩瀚，最后一句表明“你自有你的清纯”的特点。
据此可想到星星之于太阳、小草之于大树、野花之于家花……。
6． 汉字之美，美在声韵，音美如歌，抑扬平仄传递音律和谐。 汉字之美，美在形体，形美如画，点横撇捺呈现精妙组合。
解析
本题考查学生语言表达之仿写的能力。
作答本题，首先要将材料分成两组：“声韵”“传递”“抑扬平仄”“音美如歌”“音律和谐”为一组，侧重声韵美；“形体”“呈现”“点横撇捺”“形美如画”“精妙组合”为一组，侧重外形美。然后分析示例，确定句式：续写的句子应以“汉字之美，美在”开头，基本形式为“汉字之美，美在十2字词，×美如×，4字词十动词十4字词”。
7． 我只欣赏心平气和时的平易近人 我只欣赏大难临头时的生死相依 我只欣赏众声喧哗时的冷静从容
解析
本题考查学生语言表达之仿写的能力。
解答“仿写”题要四注意：（1）话题：是沿用原来话题，还是变换话题。（2）修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。（3）句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。（4）内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。
仔细分析，本题答题时具体要注意以下几点：（1）整个句子结构应是“我只欣赏+四字词组+时的+四字词组”。（2）前一个四字词组应该与它前文的“心浮气躁”“花前月下”“风平浪静”分别是相反的意思，并且三个句子写好后前后也分别应该是相辅相成的关系。
考生据此答题即可。
8．曹操——生命就是一场敢与做的征程，只有坚守本心，才能实现抱负。
陶渊明——生命就是一场入仕与归隐的选择，只有坚守初心，才能守拙归园田。
解析
本题考查学生语言表达之仿写的能力。
仿写要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞一致，后者要求内容、主题、情感一致。示例扣住了苏东坡性格的核心——达观，对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命就是……，只有……才……”的形式，其中“生命就是……旅行”运用比喻，“就是”后是定中结构；再结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命做出诠释。例如，曹操的生命内涵是实现抱负，因此可以仿写出曹操——生命就是一场敢与做的征程，只有坚守本心，才能实现抱负。其他人也可依次写出，注意恰当运用修辞手法。
9． 是一艘搏击风浪的巨轮 在强国大业的航程中 描绘复兴民族的蓝图
解析
本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
所仿写句子的格式为：第一处为“是一+量词+四字短语+的+双音节名词”，名词应该是“中国梦”的喻体，且与船相关，能在“帆船”、“快艇”的基础上体现中国越来越强大的特点，前面的四字短语应该体现出喻体的特点；第二处为“在+四字短语+的+双音节词”；第三处为“双音节动词+四字短语(动宾结构)+的+双音节名词”，二、三两处从内容应该紧承前面的喻体，突出祖国日益繁荣昌盛。
10．示例一：爱心好比春雨，夜晚润万物成长而随风潜入，白日涤世间微尘却了无痕迹。
示例二：历史宛如长河，平静时波澜不惊却藏险滩，汹涌时怒涛翻滚而蕴缓流。
解析
本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
内容上，例句使用比喻的修辞手法，把“平和”比作“绿叶”，然后再用两句结构相同的话解释“绿叶”如何体现“平和”。据此可知，要先明确话题，比如“爱心”“历史”“宽容”等，然后找到相应的喻体，再进行相应的喻解，即解释喻体，写出这一比喻的具体表现。
句式上，结构为：名词+比喻词+名词，时间……却（而）……，时间……却（而）……。据此仿写即可
11．诗人们通过月亮这一意象，表达“露从今夜白，月是故乡明”的乡土之情，解释“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人生之思，“星垂平野阔，月涌大江流”的心灵之广……将自己的感慨思考蕴含其中，倾吐说不尽的诗意。
解析
本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
首先分析仿句特点。
句式特点：诗人通过……这一意象，表达“……”的……之……，解释“……”的……之……，“……”的……之……将自己的……其中，……说不尽的诗意。
内容特点：引用三个与“栏杆”这一意象相关的诗句，体现“栏杆”中的内涵。
接着分析仿写要求。
要求用“诗人们通过月亮这一意象”为开头仿写，考生需要联系与“月亮”这一意象相关的诗句，如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”“露从今夜白，月是故乡明”“今人不见古时月，今月曾经照古人”“大漠沙如雪，燕山月似钩”“明月出天山，苍茫云海间”“星垂平野阔，月涌大江流”“明月松间照，清泉石上流”，这些诗句中蕴含着古人的思乡之情、人生之思，联系这些拟写即可。
12． 扎扎实实抓今天 向昨天要经验 困难的时候 要能冷静分析 寻找突破
解析
本题考查学生语言表达之情境补写以及仿写句子的能力。
作答本题，要依据横线处前后句来确定内容和形式。
如第一处前后分别为“昨天”和“明天”，此处当为“今天”，根据“今天”的特点确定应有的态度，即“扎扎实实抓今天”，要注意使用叠词作答。
第二处后为“明天”和“今天”，此处当为“昨天”，对待昨天，主要在于借鉴其经验，句式应为“向昨天要……”。
第三处前后已经写到“跌倒”“失意”和“彷徨”，据此可以确定此处为“困难”，再根据前后句形式上的特点“……的时候，要……，……”来组织答案。
13． 郁达夫的妻子
我们今天‘辩论员’的‘员’字下面也有一个‘贝'字，你是说我们大家都是贪钱的人喽？
“赠送’的‘赠’字中也有一个‘贝’字，朋友之间的馈赠也都是出于贪婪吗？
解析
本题考查学生语言表达之情境补写和仿写句子的能力。
第一处，根据王琦的解释，廖冰兄的妹妹名“冰”，廖冰兄为妹妹的兄长，所以名“冰兄”。郭沫若是在据此推断谁名“郁达”，由“郁达”可想到“郁达夫”，按照上文逻辑，即“郁达”的丈夫，所以此处为郁达夫的妻子。
第二、三处，根据“‘贪’字下面有个‘贝’字，不就是表示对钱的贪欲吗？”可知，这一逻辑认为含“贝”偏旁的字，就有对钱的贪欲的意思，那么考生可以举含有“贝”偏旁却和贪欲没有关系的字来反驳，如“员”“贤”“赠”等，然后按照例句的反驳方式，依据归谬法的逻辑推理，使用反问句来表达即可。
14．船
一片风帆
是一缕乡思
高挂起乡思
你承载了沧桑和希望
解析
本题考查学生语言表达之仿写的能力。
要求仿照“梅”的写法和形式另写一首诗，这就要求学生要仔细分析所给示例的写法和形式特点。从写法上看，“梅”在这里是象征性意象，“一片花瓣/是一滴生命”，赞美了其勃勃生机，象征着生机和春意；“剥落了生命/你召来了燕语和莺啼”，象征着梅花有甘于奉献，勇于探春的精神。从形式上分析，这首小诗由四句话构成，语句较简短。
要求另选一个意象，首先从写法上，意象选择要含有象征意义，其次要选择该事物的典型部位来表达象征意义。如“竹”“船”“松”等，选择其“嫩笋/劲节”“风帆/木桨”“老根/松针”等典型部位，象征生机/有节操、远大志向/踏实精神、不畏艰难/甘于吃苦等精神，便可写出很好的诗句。
15． 对理性消费的倡导 对有限资源的珍惜 对永续发展的追求
解析
本题考查学生压缩语段及仿写句式的能力。
先从文段中找出提示节约意义的句子，从“物资短缺时代，节约是节衣缩食；物质富足时期，节约是文明理性”可看出，如今人们生活越来越好，物质富足，那么节约应该是“文明理性”的行为；“资源是有限的，节约的资源，能发挥无限的价值”可见，有限的资源需要珍惜，只有节约才能让有限资源发挥无限价值；“越是进步，越要节约，只有这样，人类社会才能永续发展”可见，要想让人类社会永续发展（可持续发展），就必须懂得节约。
再看示例句子，句式特征为“对……的……”，把筛选出的三条意义进行句式调整，可得出，“对文明理性（理性消费）的倡导/追求”“对有限资源的珍惜”“对永续发展的追求”等类似句子。
16．脚下走得到的距离叫梦想，脚下走不到的距离叫幻想。
嘴里说得出来的话叫内容，嘴里说不出来的话叫内涵。
解析
本题考查学生语言表达之仿写句式的能力。
本题，先要分析例句，它是下述结构：“……到的地方叫……，……不到的地方叫……”仿写的句子也必须符合这种结构。而且从内容上看，每个例句前后句是对比关系。如“梦想”与“幻想”，“内容”与“内涵”。还要注意，起句都是人体的器官，如“眼睛”，仿句也要这样，比如“脚下……”“嘴里……”。
17．示例：亲情是一方湛蓝的天，展现着包容的胸怀；亲情是一支动听的曲，传递着和谐的旋律。
解析
本题考查学生仿写句子的能力。
首先分析例句的句式：亲情是+一（量词）的（名词），（动词）着（定中结构）。然后注意例句的运用了比喻的修辞手法，使用比喻修辞手法时要注意本体与喻体的相似点。
然后结合自己的感悟仿写句子，可以将其比作“一条溪流”，表现其润泽万物；可以将其比作“一首乐曲”，写其对人们的安慰。
18．窦娥的人格心灵何等可贵。在酷吏横行的昔日中国，在无赖称霸的中原大地，她的出现，就像是无边的暗夜燃起的一点烛光，给人以公道自在的希望。
解析
本题考查学生语言表达之句子仿写的能力。
首先，仿写的句子在结构上应与原文基本保持一致，即“……（选定人物的名字）的人格心灵何等……（两字词语的评价）。在……（四字词语）的昔时/日中国，在……（四字词语）的……（四字表示地点的词语），他的/她的出现，就像……（偏正短语构成的比喻句），给人以……（四字词语）的……（两字词语的评价）”；
然后，仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应。
19．“举杯邀明月”是一种孤寂的潇洒，“留得残荷听雨声”是一种闲适的潇洒，“仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒。
解析
本题考查学生语言表达之仿写的能力。
解答本题，关键是要对示例进行细致的分析，然后才能进行仿写。
在示例中，内容上首先引用一句古诗文中的名言作为句子的开头，并从名言中概括出具有某种特点“潇洒”，概括“潇洒”的特点时，一定要注意必须是引用的诗句中能体现的某种“潇洒”的特点，如“仰天大笑出门去”体现一种自信的“潇洒”，然后再如此重复这一特点，写出三句具有并列的排比句来；在句式上以“……是……”为组句结构，形成排比句。
20．曹雪芹不想大团圆，描写宝、黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落。
杜甫不想大团圆，作“三吏”“三别”感叹了人民在战乱中的悲惨。
解析
本题考查学生仿写句子的能力。
解答时先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
本题仿写句式为“……不肯（想）大团圆，……，……。”写时要选取曹雪芹、杜甫、鲁迅、关汉卿、曹禺等作家，联系相应的作品及其主要内容，展现的主题是“保存了废墟，净化了悲剧”，即不想“大团圆”。
21．岳飞杨靖宇，抵御外侮，战沙场驱敌寇，一代军人具有强烈的爱国精神。
屈原白居易，感怀时事，遭贬谪吟歌赋，一代才子具有伟大的文学贡献。
沈括袁隆平，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠具有杰出的科技成就。
解析
本题考查学生语言表达之句子仿写的能力。
结合例句内容分析，通过一系列词语总结概括中国的某种精神，因此在选词的时候需要注意选能体现同类精神的词，需要注意语言表达的流畅性和思维的严密性。
从材料中的人物及其行为事迹来看，屈原、岳飞、杨靖宇，体现的是“爱国精神”，但是结合“抵御外侮”“战沙场驱敌寇”来看，只有岳飞和杨靖宇符合；
岳飞、白居易、屈原，均有“文学贡献”，但是由于“爱国精神”里已经选择了岳飞，因而选择屈原、白居易对应“文学贡献”，他们对应的事迹为“感怀时事”“遭贬谪吟歌赋”；
剩下的人物是沈括和袁隆平，他们做出了“科技成就”，其对应事迹为“探物究理”“埋头干创新见”。
然后按照例句句式“……（两个人物），……（四字短语），……（六字短语），一代……（身份）具有……（两字）的爱国精神（文学贡献、科技成就）”仿写，注意语意连贯和词语搭配即可。
22． 示例1：鲁迅以悲悯的眼光书写了悲惨坎坷的祥林嫂，揭露了祥和祝福背后的吃人本质。 曹禺以凝练的笔法勾勒出冷酷无情的周朴园，打碎了周公馆井然的规则秩序。
示例2：①沈从文以抒情的笔触创造了纯真美好的翠翠，赞颂了未染世俗尘埃的湘西净土。
②老舍以老辣的文笔刻画出被生活击垮的祥子，揭开了底层人民悲苦处境的真相。
解析
本题考查学生仿写句子的能力。
仔细揣摩例句，分析例句在内容上与结构上的特点。
文段一句“我们的目光将停驻于中国现当代文学作品”告诉读者，下面要说的是与中国现当代文学的作家作品有关的内容。
例句的重点在“张爱玲”“曹七巧”“复杂人性”，这里主要用到了作家的主要作品及作品的人物和主题。曹七巧是《金锁记》中的人物，作品通过对她典型性格的描述，真实塑造了一个由金钱而导致人格裂变的曹七巧形象，深刻地揭示了金钱对人的灵魂的腐蚀和对人的本性的扭曲，具有强烈的震撼力。
仿写时，先注意句式，（作家）以……的笔法（眼光）塑造（刻画、创造、书写等）了……的作品中的人物，展现（赞颂、揭开、揭露等）了……的人性（本质、真相等）。
考生要熟悉鲁迅、老舍、曹禺、沈从文四位作家的作品，从自己熟悉的作家作品中选择两个进行仿写。结合课文所学，如选鲁迅，可些《祝福》中的祥林嫂，以及那个吃人的封建社会；如选老舍，则可写《骆驼祥子》里的主人公祥子，以及底层人民悲苦处境；如选曹禺，可写《雷雨》中的人物，如周朴园，体现出资本家及封建家庭的罪恶；如选沈从文，可写《边城》中的翠翠，歌颂湘西那片净土。
最后选用合适的动词、形容词等完成仿写即可。
23． 赛场有中国红 那是运动健儿永不言败的精神 太空有中国红 那是航天人奔赴星辰大海的热血
解析
本题考查学生仿写句式的能力。
要求仿写的句子是“边疆有中国红，那是戍边战士舍生忘死的坚守”，分析结构特点，为“地点+有中国红，那是+××人物……的……”。我们可以发挥联想，地点如“海洋”“山区”“赛场”“太空”“沙漠”“孤岛”等。相对应的人物，一般是为中国人民或祖国荣誉作出贡献的人，如“海军战士”“扶贫工作者”“运动健儿”“航天人”“治沙英雄”“守岛卫士”等。他们的行为也根据各自的职业而有所不同，如“保家卫国的信念”“共同富裕的理想”“永不言败的精神”“探索太空的热血”“保护环境的热忱”“坚执一生的执著”等，将对应内容组合成与例句句式相同的句子即可。
24．贫穷自卑，如小溪般流淌；自尊自强，似大海般奔涌。在孙少平的矛盾性格中，我们感受到了作家路遥思想上的平凡和伟大。
吃苦耐劳，如骆驼般承受；麻木潦倒，似行尸般游走。在祥子的人性堕落中，我们体悟到作家老舍情感的深沉和炽热。
解析
本题考查学生语言表达之仿写的能力。
解答此题，首先要注意分析例句的结构及内容特征，然后从所提供的人物中，选择出两组，结合其相关内容，逐一概括拟写，同时要注意所用的修辞手法等。
仿写的句子有两部分，第一部分“苟且偷安，如泥土般隐忍；愤然觉醒，似火山般爆发”是人物的形象，分号前后，是人物的两种性格表现，前为“苟且偷安”，后为“愤然觉醒”，体现变化，“如泥土般”“似火山般”是两个明喻；后一部分则指出前面描绘的人物，以及我们通过这个人物感受到作者的内心所想，如仿句中“从林冲的性格突变中”，“我们体会到了作者施耐庵内心的纠结与渴望”。
接着分析所给的作家和人物。
如“祥子”，这个人物前期是老实坚忍，吃苦耐劳，自尊好强，而后期是麻木潦倒，自暴自弃，自甘堕落；而对于人物的这一变化，老舍对其的情感是深沉而炽烈的，因为祥子是个绝对的好人，同时他的生活愿望又是那么普通，他也曾经为自己的愿望努力过，但是败给了生活。
如“曹操”，他是唯才是举，知人善任的，但他也是生性多疑，狠毒残忍的，是一个复杂矛盾的人物；他既是治世之能臣，也是乱世之奸雄，罗贯中对其既有否定，也有肯定。
如“富贵”，他命途是多舛的，但他的性格又是坚忍的，像他的那头老黄牛一样，隐忍着生活带给他的不幸，友好地对待这个世界；对这样的一个人物，余华是同情而又尊重的。
如“孙少平”，他贫穷而自卑，却也积极进取，敢于拼搏；生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，却始终不放弃；经历挫折，反而更加勤奋。作者这这个平凡的青年身上让读者看到平凡人的世界，展现了思想上的平凡和伟大。
25．①如果作品知音越少水平越高，那么谁也不懂的东西就是世界上的杰作了。②如果文学创作只能靠天赋，那么方仲永就是世界上最伟大的诗人了。③如果作文有秘诀能够代代相传，那么作家这一行当就可以子子孙孙无穷匮了。（任答两点即可，意思对即可）
解析
本题考查学生语言表达之逻辑推理及句子仿写的能力。
分析例句“如果流行的一定是被喜欢并接受的，那么流行感冒也就成为最受欢迎的疾病了” 可知，例句是对“有人认为只要是流行的，就一定是被大众喜欢并接受的”的归谬论证，其问题在于流行的未必一定被大众喜欢并接受。归谬论证是先假设这个观点是正确的，然后指出推断的条件，并不一定能得出所推断的结果，由此推论出荒谬的结论。
文段中另外三处推断存在问题的语句是“有人却认为曲高才会和寡，知音越少，作品水平就越高”“有人认为文无定法，文学创作只能靠天赋”和“另一部分人则认为作文只能靠世世代代相传的秘诀”。仿照例句“如果……，那么……”句式，据此，另外三处归谬论证应表述为“如果作品知音越少水平越高，那么谁也不懂的东西就是世界上的杰作了”“如果文学创作只能靠天赋，那么方仲永就是世界上最伟大的诗人了”和“如果作文有秘诀能够代代相传，那么作家这一行当就可以子子孙孙无穷匮了”。

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