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2023届高考语文一轮复习：作文训练（逆境挫折类）
一．阅读下面的材料，根据要求写作。
假如你和孟子、王安石、文嘉等人是微信好友，某天他们在好友群里组织了学术沙龙，并纷纷发表看法。
孟子：万事讲究“天时地利人和”，成功是一个复杂的过程。
文嘉：我们不能因为成功很艰难就不去做。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”无论任何事情，都要抓紧时间，抓住机遇，竭尽全力去做，不留遗憾。
王安石：话是这样说，可是很多时候，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”。只要尽心尽力，便无悔于人生。
看了他们的发言，你也很有感触，请你结合他们的发言写一篇演讲稿，在即将到来的主题班会上向你的同学们发表你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息，不少于800字。
例文：
尽志无悔
老师们、同学们：
大家好！
平常，我时常能听到许多人后悔的悲叹声，并冠以“如果”“假如”等词语在想象中更改自己不幸事实的叙述，听来令人扼腕叹息。记得看过一项调查，问他们这一生最后悔的是什么，其中很多人都讲到“年轻的时候没有尽力”，我想他们从内心深处诉说的感受应该是最真实不过的。
王安石于褒禅山一游，一代文豪阐述了对“志、力、物”三者微妙的关系。那些“尽吾志也而不能至者”，我想也皆可无悔矣。只要尽志了，就算无法达到险峰，无法领略那万千的美好风光，又何必在乎呢？历史不以成败论英雄，谁又会讥笑一个“尽志而不至”的人？
人生，治学，亦如游山。要想领略那自然的风光，体会那“会当凌绝顶，一览众山小”的气派，就得立志于“险远之地”也。
生命，人生只有一次，此时错过了，就误了一生。只有那些“衣带渐宽终不悔”的人才能经得起风雨人生，不懈进取，便有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的时候，让生命之花永不凋谢。
纵观历史长河，多少风流人物，无不是立志尽志之人。司马迁忍宫刑之苦完成历史遗篇《史记》；蒲松龄屡试不第，便引诗自勉：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”最终写成《聊斋志异》，留名青史。
事实上，并非所有的志都能实现，追溯以往历史，也并非人人都能至险远之地。‘壮志未酬’之人大有人在。然而‘尽吾志也而不能至者’，可以无悔矣。立志者，须尽其志，方能无悔矣。
屈原是一个胸怀大志的英雄，他心怀天下人民，他为了楚国尽心尽力。但是最终依然无力挽回楚国的命运，于是在楚国灭亡的时候，他奋力一跳，跳得潇潇洒洒，跳得无牵挂，只留下了千年美名和那一份尽志无悔的爱国恒心。
人生在世，有人天天立其志，可其却未尽志；而有些人，立长志，并尽其之。最终有所成就，即便未能达到所欲之巅，尽力皆可无悔矣！人生就是一个立志与尽志的、拼搏的历程。
立志在我，求索在我，成就亦在我。立吾之长志，尽吾之全力，就吾之辉煌。如若未成，皆可无悔矣！
谢谢大家！
【写作指导】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的作文题。
材料是在学术沙龙上，孟子、文嘉、王安石分别对成功作出了解读。孟子认为成功是复杂的过程，讲究天时地利人和，因此说，成功并不容易。文嘉认为，虽然成功并不容易，但是我们抓紧时间和机遇，竭尽全力，不留遗憾。王安石认为，只要尽心尽力，哪怕不成功，也没有遗憾。
三个人当中，文嘉与王安石的观点基本一致，他们认为做事必须要尽心尽力，无论成功不成功，只要竭尽全力、不给自己留下遗憾就好。而孟子认为成功是一个复杂的事情，成功其实不容易。从他们三人关于成功的讨论可以看出，作文的核心是“成功”。
我们可以围绕“成功”这一话题展开，但要注意材料的导向。你可以从成功虽然不容易，但我们一定要尽心尽力去努力，可以针对当前社会中存在的“佛系”“躺平”，甚至“摆烂”的现象，这些人缺乏尽全力去干一件事情的精神，遇到困难就是“躺平”，不去努力，这样对于成功没有好处，对于人生发展没有好处。无论面对何种困难，我们要向成功的方向去努力，即使最后没有成功，我们也没有遗憾。
在写作的时候，可以先从材料中引申出观点，然后再结合现实谈，我们应该如何去尽心尽力干，最后总结归纳，照应开篇，我们努力过，尽力了，即使没有成功，我们也没有遗憾。
立意：
1．尽心尽力就不会有遗憾。
2．尽力去干就会距离成功更近。
3．尽吾志尽吾力，可以无悔。
二．阅读下面材料，根据要求写作。
关于放弃，从来都是仁者见仁，智者见智。德国有一句谚语：“成功最大的障碍就在于放弃。”列夫·托尔斯泰说：“人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。”央视前著名记者柴静说：“失败不是悲剧，放弃才是。”李斯特说：“人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。”柏拉图说：“不要为了一棵树而放弃整片森林。”佛经云：“舍得，舍得，有舍才有得。”
你对此怎么看？请在“不要轻言放弃”和“要敢于放弃”两个话题中任选一个写一篇议论文。
要求：自拟题目，书写规范工整，不要套作，不得抄袭，不得少于800字。
例文：
要敢于放弃
华夏文明，上下五千年，光辉永存，风起云涌，大江翻腾，淘尽一切，历史上留下了他们永恒的名字！
是谁在河边苦练武艺，是谁在屋中苦读兵法，是谁在疆场指挥千军万马战败项王，是谁在那个时代叱咤风云？他就是韩信，一个光辉的名字。
成功之前，他曾穷困卑贱，受人欺凌。一次在集市上他被市井无赖百般刁难、非要韩信从他们胯下钻过，这对他是何等屈辱，他犹豫了。钻，丧失了人的尊严，不钻，也许要葬身于此。经过千万次思考与痛苦挣扎，他选择了他慢慢地趴下，艰难地从无赖胯下爬过，因为他明白，为了成功，必须学会放弃，忍一时之感。放弃一时，成就韩信风云一生！
是谁又在挥笔呐喊，是谁又在那横眉冷对千夫指，是谁的名字发出万丈光芒？他就是鲁迅，中华民族的英雄。
他的一生是坎坷的一生，是传奇的一生，为了救人民于病痛之中，经过几番思想斗争，他放弃了学矿业，而选择了学医。学医几载，为了救人民于愚昧之中，经过几番痛苦斗争，放弃了学医，毅然拿起了笔杆，挥笔写出振奋人心、斗志昂扬的大作，点燃了中华民族胜利的火焰。
经过千百次思考，千百次挣扎，鲁迅学会了放弃，选择了放弃，选择了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他也就选择了成功！
是谁在国外学艺而毅然回国，是谁在物理界刚崭露头角又销声匿迹，是谁在西北大漠含辛茹苦，是谁在为祖国事业默默奉献一生？他就是邓稼先，一个令中国人扬眉吐气的光辉名字。
邓稼先在美国获得博士学位，与妻子商量后，毅然选择回国，就在他崭露头角，一展身手之际，国家需他隐姓埋名，专心到西北大漠研究原子弹，他的心能够平静吗？去，将很久再见妻儿，但能为祖国巩固国防；不去，将能天天见到妻儿，但国家却会失去可靠保障。经过前思后想，他放弃了小家，选择了大家，他选择了事业，选择了含辛茹苦，选择了祖国，也就选择了成功！
一代英雄，一代伟人，一代宗师，他们学会放弃了半杯水，而得到了一杯水；学会了放弃毫无损伤之手，而得到了芳香扑鼻的玫瑰。
学会放弃，选择成功。
【写作指导】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道话题类材料作文题。
材料首先提出对于“放弃”不同人有不同看法。然后引用言语和名言印证人们对于“放弃”历来就有“不放弃”和“懂得放弃”两种不同的看法。坚持“不放弃”的，也就是“不轻言放弃”的一方认为：放弃是成功的最大阻碍；人生不是游戏，人不能凭自己意愿放弃它；放弃比失败还可怕，放弃是真正悲剧。而认为“要敢于放弃”一方认为：放弃错误是人的最高尚行为；要求懂得放弃，放弃局部或某个小利益，会得到整体或更大的利益；有放弃，才会有收获。其实深入品味我们可以发现，双方对于是否“放弃”的内容界定是不同的，坚持“不放弃”一方认为不能放弃，他们坚持的是人生，人生既定的目标等。认为“要敢于放弃”一方，他们放弃的是人生中错误、事物的不利因素、局部或某个小利益等。
根据材料可知，材料中关于是否放弃，双方的观点都正确，对于我们选择好的人生，确定的人生目标，我们要勇于坚持，不放弃，直到胜利的彼岸。而对于事物的不利因素，自身的缺点毛病，局部的或者眼前的小利益，我们要懂得取舍，及时放弃。具体作文时，选取任意一方中某一观点切入行文皆可。作文还要注意题目关于文体要求“写一篇议论文”。
立意：
1.人生路上要永不言弃，才能通向成功的彼岸。
2.放弃是一种美丽，放弃会有意想不到的收获。
3.懂得放弃是人生的智慧。
4.学会放弃，选择成功。
三．阅读下面的材料，根据要求写作。
孩子在玩耍时，发现屋前的无花果树皮大多已剥落，枝干已完全枯黄，稍一碰就“叭嗒”一声折断了。于是她对爷爷说：“爷爷，那棵树早就死了，把它砍了吧！我们再种一棵。”可是爷爷不答应。他说：“也许它的确是不行了。但是过冬之后可能还会萌芽抽枝的——说不定它正在养精蓄锐呢！孩子，记住，冬天，你不要砍树。”
上述材料给你怎样的启示和思考？请结合你的感悟和联想，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不套作，不抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
例文：
那颗叫希望的种子
低潮，失败，痛苦，挫折，当这些令人悲伤的字眼一次又一次重重地击打在你的心头，你还能承受吗？在生命的冬天，你何去何从？
也许，你会认为前途无“亮”而裹足不前，自断生路；也许，你会因此对自己失去信心，自暴自弃；也许，你会愤愤不平，怨天尤人。在你的心中，那种叫做希望的东西已好像樯橹般灰飞烟灭。对现实的绝望终把你逼上绝路，巨大的痛苦终于使你失去理智，用力挥舞着斧头，斩断了那棵摇曳之中的人生之树。希望就此终结，令人可悲可叹！
现实固然残酷，然而你却不曾看到，在那看似绝境的路上又会发生怎样地奇迹？在那山重水复的人生旅途中又会怎样地柳暗花明？那在风中摇曳着的树下，又会埋藏着一颗多么坚强的富有生命力的希望种子？
汉朝的韩安国，因顶撞皇帝而被判下狱。狱中，韩安国受尽了狱卒们的奚落、凌辱，但他并没有失去信心，而是发出了“死灰独不复燃乎”的豪言。狱卒依旧是秽言相向，说：“如果那团火真的能复燃的话，我就用一泡尿来浇灭它！” 这一次韩安国没有再回应，因为他知道，这只不过是他人生中的一个低谷，他一定会重回人生的巅峰，一定会让那些在低处泼他污水的人被污水狠狠地回击！终于，他果然又东山再起，再次站到了狱卒的面前，对那个狱卒说：“死灰已经复燃，你可以开始撒尿了！”而当时傲慢的狱卒早已抖得像筛糠一样说不出话来。正是韩安国那种于困难之中岿然不动的信念，让他看似已化为死灰的人生终于又复燃出了人生的火焰，绽放出了明亮的光辉。
再看看吧，古往今来，无数的文人墨客仁人志士，在自己陷入人生低谷的时候仍然意气风发，乐观向上，于冬天里呼唤着春天，于萧条中相信生命的希望。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这是刘禹锡在巴山楚水中吟歌；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是李太白在歧路重重中傲啸；“到中流击水，浪遏飞舟”，这是毛泽东在革命陷入低潮时挥斥方遒。
他们都曾经受过苦难，陷入人生的冬天，但他们并没有低头，而是坚持走下去。他们走过低谷，走过寒冬；他们历经挫折，饱经磨难；他们蛰伏过，痛苦过，但他们最后都成功了。这份在冬天里的坚持与坚强让他们的生命之花在春天里绽放出最美的色彩。
是啊，即使是冬天，我们在心中也一定要埋藏着那颗种子，有了它，我们才能拥有一个崭新的世界。
那颗种子就叫希望。
【写作指导】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
材料中的孩子以为树已经死了，是什么导致了孩子的误判？是冬天，因为冬天是树生命的低潮期，有的生命即使在低潮期也能表现出活力来，但显然有的生命不是，因此会被人误认为是死亡的。但这生命并非死亡，而只是一种蛰伏，一种沉寂，一种低潮，当严酷的环境过去之后，它们就可能复苏，再次显出生命的迹象。
材料里的“冬天”“树”“砍倒”是有深刻寓意的，“冬天”代表不利、严酷的环境，“树”代表蛰伏、沉寂、低潮时的事物，“砍倒”代表一种否定性的意见与看法，甚至是一种抛弃与毁灭。这样，我们就可以读出材料的寓意了——不要在一个事物处于低潮时轻易否定它，更不要轻易抛弃它、毁灭它，因为你可能并不知道它是否只是在蛰伏，强大的发展势头或许会在以后出现。
而对于“树”来说，当环境不利于发展，可以暂时蛰伏，但一定要将根深深扎入泥土，耐心等待春天的到来。我们在事业或家庭方面常常可能出现逆境与危机，面对艰险必须顽强奋斗，绝不能轻易放弃，要耐心等待转机。在最艰难的日子里，人们常常看不到前途和光明，往往悲观失望，心灰意懒，畏葸不前，甚至于一蹶不振，这是目光短浅，为困难所震慑的缘故。人生路途中的挫折与艰辛常常在所难免，如果一个人知难而退，谈虎色变是难以成就事业的。写作时应该强调用辩证与发展的眼光看问题，不为事物的表面现象所蒙蔽，才能作出正确的判断，才不至于在逆境中丧失信心，作出不切实际的决断。可用素材很多，比如运动员都有低谷期，国家发展也不可能总是一帆风顺，文化和文明的发展也是如此，关键要说清楚面对这样的情况我们应该怎么办。
立意：
1.蛰伏不是死亡，生命终将盎然。
2.走过冬天，生命依然蓬勃。
3.不要轻易否定一个人。
四．阅读下面有关“成长”的材料，根据要求写作。
新冠病毒从2019年开始在世界各地蔓延，如今已经持续了近三年。2022届的高三学子，是在疫情的伴随下度过了高中阶段的学习和生活。这三年来，疫情影响了我们的方方面面，它让我们改变了自己的生活和学习习惯，让我们在特殊情况下去磨炼和塑造自己，同时，疫情也让我们深刻地认识了国家，认识了国人，也认识了世界。
请结合自己的体验和思考，以“疫情下的成长”为主题，写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
例文：
在“战疫”中成长，青春本色向阳
青春本色当似火，岁月节律应如歌，虽则我们的“冠笄之礼”逢上了“新冠”疫情，虽然我们的青春三年都在“抗疫”中度过，但我认为，灾难是最好的教材，社会是最好的课堂，艰辛与磨砺是成长最好的催化剂。
在疫情的艰辛与磨砺中，我进一步理解了责任与担当。
无数医护人员逆行奋战，筑起生命安全之墙；千万人合作抗疫，修建成禁锢病毒的牢笼。钟南山院士年已耄耋，却仍担当抗疫重任，无愧“国士无双”的称号；医护人员奋战于一线与病毒争夺生命，不负“白衣天使”的美名！没有他们的付出，疫情的阴霾不可能淡去，生命安全不会得到保障。他们的奉献让我更加深刻地理解了责任与担当，众人减少外出为抗疫助力的牺牲让我领会了团结的真谛。
在疫情中，我增强了适应社会的能力。
疫情给我们的学习与生活带来了困难，却磨炼了我们的意志品性，让我们能更好地应对挑战与机遇。正如海明威所说，“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些留下的伤痕一定会变成我们最坚强的部分”。细品其言，诚然如斯，疫情改变了我们的生活方式和学习方式，却给予了我们适应变化和灾难的能力，每天上网课，也培养了我抵制诱惑、坚守内心的能力。祸兮福所倚，我因疫情而砥砺品格、增强能力，这将为我日后更为理智地谱写人生蓝图奠定基础。
在疫情中，我进一步认识到“人类命运共同体”理念的深刻。
疫情不分种族，病毒没有国界。面对这场突如其来的新冠肺炎疫情，任何国家都不能置身其外，任何一个种族都不能独善其身。只有提升认识，构建人类命运共同体，团结协作、携手应对，同舟共济、守望相助，我们才能战胜疫情，维护人类共同家园。
“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”青年如朝阳，我曾看到过一句话：哪有什么白衣天使，只不过是一群孩子换了衣服，学着前辈的样子从死神手里抢人罢了。而如今我辈也已成年，我们不能只是从别人的身上看到我们应该学些什么了，我们应当把“所学”化为“所能”，立鸿鹄之志，展迅疾之行。我们应当在实际行动中，健康成长，奋发有为，勇于担当、甘于奉献，聚涓滴之力，护我山河无恙，人民安康。
疾风知劲草，烈火见真金。让我们在抗疫烈火中洗礼成长，让生命绽放出更加绚丽之光芒。
【写作指导】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道话题兼具任务驱动性质类材料作文题，材料类型为引语类。
材料以三年新冠肺炎疫情对我们高中三年生活的影响展开，引出了“疫情下的成长”这一话题。材料后半部分就是对“成长”的具体阐释：成长，一方面体现在改变上，疫情可能让我们改变了被动的、强制性的生活和学习习惯，而养成更加自律的习惯；一方面体现在磨炼和塑造上，疫情给我们带来了诸多不便，却也让我们在克服不便的过程中，磨炼了意志力，塑造了一个更为顽强的自己；另一方面，疫情让我们看到了“风月同天”，也让我们看到灾难不是一家一国的事，而是整个人类命运共同体的挑战，这也让我们在面对疫情的时候更具备家国情怀，也具备了更广阔的国家视野与开阔胸襟。
作文材料的大背景是，“新冠”疫情肆虐，考生写作不可脱离这一情境。疫情这场灾难是最好的教材，也是最好的课堂，因此，写作时，需结合具体情境，和“疫情下的成长”这个话题，思考这场疫情教给了我们什么，我们又在这个课堂上收获了怎样的成长，如心智的成长、意志力的成长、视野的成长等。
立意：
1.疫情让我在磨练中成长。
2.疫情是灾难，也是课堂。
3.疫情是人类共同的挑战，也是人类共同的课堂。
五．阅读下面的材料，根据要求写作。
高三班会上，同学们纷纷推荐自己最喜欢的漫画，希望可以入选《同窗故事》纪念册。经过投票，有三幅漫画高票入选。
请选择其中一幅或多幅进行思考，并以“默默祝福你的人”的身份，给即将步入大学的同学写一封信。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
例文：
执烛映人 静待花开
亲爱的同学：
你好！
三年前的早秋，我们相聚，一同谱写青春；三年后的盛夏，我们分离，各自奔赴美好前程。三年同窗，在我们的青春中留下永不磨灭的回忆。在即将步入大学之际，我想给予你真挚的祝福，希望你不忘同窗情谊，稳步自信向前行。
“等一朵花开，需要很多耐心和微笑”。看到这幅漫画，我就想到亲爱的你，是否还记得那啾啾鸟鸣、破晓之晨，你一次又一次耐心地更正着试卷上的红叉叉，一次又一次耐心地翻阅那已有些泛黄的知识提纲？是否还记得大考小考后的崩溃然后再次振作的经历？你很清楚，你在为六月的绽放而努力，你在等待着六月“长安花”开遍你的“理想高原”。同学啊，我祝福你在步入大学时能依旧保持着你的耐心、你的乐观，还有你崩溃后又重新振作的粲然笑颜。
亲爱的同学，步入大学，我们也悄然成年。竞争会有压力，实验项目会有失败，种种烦恼会悄无声息地袭来，我希望你能用耐心与乐观武装自己，去勇渡险滩，勇攀高峰，去欣赏日出日落、云卷云舒。相信我，你滋育着的人生之花，有一天终将绽放。正如这幅漫画：“等一朵花开，需要很多的耐心和微笑。”希望你能耐心、乐观地面对困难，渡过难关，静待花开。
“比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火”。亲爱的同学，我清晰地记得那天的滂沱大雨，雨幕模糊了视线，阻挡了我们奔向教学楼的脚步。可有一把伞，不，是有一群撑着伞的同学，他们化身摆渡人，将无伞的同学一一送到教学楼。他们的衣服是湿的，感觉是冷的，但眼睛是明亮的，心是温暖的。亲爱的你啊，可记得在汶川大地震中，曾有一个孤独的身影，在与死神擦肩而过时，仍站在废墟之上，整整两天两夜，只为成为黑暗中的灯火，鼓励废墟之下的同学不放弃生的希望。人性的温暖，会冲破寂寥的夜，越过黑暗，照亮死气沉沉的废墟。
同学，我希望你在大学也能成为一盏灯火。学习那些在疫情期间挺身而出的大学生志愿者，学习那些在深山中做扶贫教育志愿者的大学生，将自己活成一束光，照亮自己，温暖他人。
亲爱的同学，“无为在歧路，儿女共沾巾”。我衷心地祝福你，在大学里，面对令人生畏的高数，能多点耐心与乐观；我衷心祝福你，在社会志愿服务时，能以善心、耐心，回馈他人。
同学，我们毕业了，愿我们执烛映人，静待花开。想想我们“白首共聚话同窗”的场景，将会无限感慨。
默默祝福你的人
××年×月×日
【写作指导】
本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是漫画。
材料由两部分构成。第一部分是三幅漫画，观察三幅漫画内容并结合分析三幅漫画中的文字部分可知，三幅漫画分别对应耐心乐观、自立自强、迎难而上不断奋斗三种精神力量。本题旨在引导考生进行理性思考，领悟人生智慧，促进心灵成长。
第二部分是背景介绍和写作任务，这三幅漫画是同学们推荐人选《同窗故事》纪念册的高票作品，题目要求“选择其中一幅或多幅进行思考”，设置以“默默祝福你的人”的身份给即将步入大学的同学写一封信的情境，要注意对方所处的人生阶段，同时行文要体现出沟通交流意识。
写作时可以任选一幅漫画进行立意，也可以综合多幅漫画进行立意，如果选多幅漫画进行立意，则应找到漫画内容的逻辑关系，不能使立意脱节，如高考只是人生的起点，我们应不断去奋斗。考生的联想和思考都必须在材料的基础上展开，不能脱离材料随意发挥，如写“耐心乐观”，可根据漫画内容，联想到人成才的过程，这个过程往往是漫长而艰难的，由此在文中阐述应耐心的慢慢充实自己、磨练自己，对自己的未来充满信心，抱有乐观的心态，以静待花开。因为写作身份是“以‘默默祝福你的人’的身份给即将步入大学的同学写一封信”，要注意对方所处的人生阶段。行文过程中或文章的结尾应表明“祝福”的写信目的，也要注意行文的沟通意识。
立意：
1.保持乐观，静待花开。
2.在乐观中看到希望，在奉献中找到价值。
3.祝你找到生活的乐趣，祝你找到人生的意义。
六．阅读下面的材料，根据要求写作。
“我看不清世界，但我想让世界看到我作为强者的样子。”在北京冬残奥会上，视障运动员王跃在“两项女子中距离视障”滑雪比赛中获得铜牌，实现了我国该项目奖牌零的突破，惊艳了世界。
“我从来没有因为自己听不见，就把自己看成一个弱者。”“感动中国2021年度人物”江梦南半岁失聪，通过学习唇语与人正常交流，以顽强的毅力努力学习，最终成为清华大学博士研究生。
人生有无数种可能，命运由自己书写，成为强者还是弱者，全在于我们自己的选择。
对此，你有何看法？请结合材料写一篇文章，表达你的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
例文：
凌云之木不畏弱，青年奋力当自强
看雕栏玉砌湮没于尘灰淤泥，闻角声满天起于败军穷寇，历史这本满是空白的书，记录着无数弱者自强的故事。视障运动员王跃的突破，失聪学子江梦南的超越，都表现出内心的倔强，都展示出生命的自强。
困难如山，道路慢长，世上无难事，只要肯登攀。“别人能做到的，我们同样可以做到，甚至可以做得更好。”每个人的成长都会有委屈和痛苦，只要有为了心中的愿望，激流中鼓足勇气，坚定而顽强，燃起雄雄的斗志，就一定能战胜命运给予我们的苦难。从唇语开始，失聪女孩江梦南凭借顽强的毅力战胜了一个又一个困难，让生命盛开在无声的世界里。她的努力，展示出新时代青年的阳光风采。
弱者当以弱为跳板，当已被压到最低，即是反弹之时。“光鲜亮丽的背后，都是一个个不堪重负的灵魂。” 当梵高受尽世人白眼的时候；当“当代海军花木兰”杨扬第一次指挥主炮射击仅有一发炮弹上靶的时候；当袁隆平的论文遭到外国学者嘲笑的时候，他们一定都曾憧憬着有一天要站在自己领域的金字塔上，俯视过去，造福人类，而事实的确如此，他们都做到了。正如杨绛先生所言：“如要锻炼一个能做大事的人，必要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚韧的性格……好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。”
只要心怀梦想，只要不懈奋斗，弱也可以变强。回顾往昔，民国时期的动荡不安，建国初期的一穷二白，再到改革初期的坎坷艰阻。诚然，开始的我们处于世界的下风，处于一个弱国地位。但看今朝的祖国，是全面小康的中国，是科技发展的中国，更是体育兴旺的中国。中国从弱转强是当代铁人王进喜，是孤岛坚守几十载的黄旭华，更是几代人自强不息，风雨兼程的结果。尤其在我国芯片面临“卡脖子”危机时，华为公司肩挑大任，推出“鸿蒙系统”，彰显了中国力量，勾起无数中华儿女爱国的拳拳之心，殷殷之情。
千帆竞渡，无论个人还是国家，成功的道路都不可能轻轻松松。大大小小的挫折无法避免，而面对挫折时真正的强者会在命运面前昂起头，以大无畏的精神去迎接一次次挑战。就像伟人毛泽东，无论遭遇怎样的坎坷，都能够笑看风云，最终成就一世英名。
时代的大潮已卷起，青年之责，我辈少年理应念兹在兹，不囿于强，不甘于弱，奋发有为，许身家国，壮今日中华之姿！
【写作指导】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料第一段是关于冬奥会视障运动员王跃的介绍，核心就是“我想让世界看到我作为强者的样子”；材料第二段是关于失聪者江梦南的事迹，她靠毅力成为清华大学的博士生。王跃、江梦南身体上都有残缺，看似弱小，但都不认输，不服输，从不认为自己是弱者。他们从弱者到强者的转变让我们感动，我们佩服他们与困境斗争、不向命运低头、敢于向命运宣战的精神与勇气。
从材料表述来看，材料侧重弱者向强者的转换，强调强弱关系的思辨性。强弱只是相对，暂时的弱小并不可怕，弱者只要肯为，照样能取得成就，进而成为强者。可谈由弱转强的原因、方式等。考生需要想到精神、心灵之强与弱。需要从由表及里，由外到内，由浅到深，由小到大等方面去考虑。一个人如此，社会如此，国家、世界亦如此。考生可从王跃、江梦南等人身上汲取力量，明确自身担当，树立远大理想，从而为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
此类作文适合成写议论性质的作文，在结构层次安排上，主体可以是并列式，因为自强不息的例子自古至今非常多；当然针对当今的“佛系”“躺平”等，安排成对比式更具有针对性。如果从整体上看，安排成层进式，文章也会比较有深度。根据自己的情况，安排合适的结构形式。
立意：
1.强弱非天定，自强方恒强。
2.破釜沉舟，弱也禁风。
3.弱者也可以成为强者。
七．阅读下面的材料，根据要求写作。
人生从来不像意想中那么好，也不像意想中那么坏。——莫泊桑《一生》
人生海海，敢死不叫勇气，活着才需要勇气。——麦家《人生海海》
人类的智慧就包含在这五个字里：“等待和希望！”——大仲马《基督山伯爵》
今天的你，即将迈进大学，走人社会，也许会经历人生的潮起潮落。请综合以上材料，谈谈你的认识与思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
例文：
潮起淡然，潮落安然
人的一生就像大海一样，有潮起，也有潮落。潮起时，自然会激情澎湃；潮落时，难免会有些许失落。我们怎样面对，决定着我们生活的层次，人生的高度。面对纷繁的世事，我们要平衡内心，淡然处世，安然炼狱。
没有谁的人生会是一帆风顺的，即便有，那也显得过于平淡，就像咿咿呀呀的催眠曲一样单调乏味。我喜欢在人生的起起落落之间游走，欣赏这人世间的波澜壮阔与暗流涌动。
潮起时，请多一份淡然。得意时不要忘记提醒自己，“骄兵必败”。你可能还记得，贵族出身、英勇盖世、气吞山河的西楚项王，自刎乌江是多么的惨烈；你可能还记得，缕败魏军、战功赫赫、英名远扬的武圣关羽，败走麦城是多么的凄怆。所以得意时，要谨记莫泊桑的话“人生从来不像意想中那么好”，我们多少次看到那些所谓的成功人士，在人生的潮头上，倏然跌入深渊，甚而万劫不复。所以，得意时，还望你能淡然处之。
潮落时，请多一份安然。人生成功与否，不在于潮起时的光环，而在于你跌入低谷时的反弹力。当你悲观绝望的时候，不要忘了莫泊桑也说过人生“不像意想中那么坏”。史铁生在和我们相仿的年纪忽地失去双腿，他也曾想过死，但正如麦家所言“敢死不叫勇气，活着才需要勇气”。他悟到了“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”他选择安然以对，好好活着。扼住命运的咽喉，我们就能自由地呼吸。“眼因多流泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。”一次潮落只是为了积蓄力量，是在等待另一次更精彩的潮起，到那时，你会看到更美的风景。所以，失意时，还望你能安然向之。
潮起潮落间，你会洞悉人生的真谛。得失胜负，几度轮回，让我们的心更加温润而坚强。我能想到，被陷害的唐戴斯的内心是多么的痛苦，多么的绝望。如果他选择结束自己的生命，就不会有后来的基督山伯爵。经过十四年的隐忍等待，他终于等来了重见天日的那一天。我想，每个读者都会在看到他复仇成功的那一刻，领悟到“等待和希望”所包含的人类智慧。只要活着，哪怕是卑微地活着，就有机会去为自己博得一份尊严，争得一缕阳光。
大学校门会为我们开启全新的世界。潮起潮落，也将构成我们人生的全部。愿我们都能在潮起时，淡然沉静；在潮落时，安然无畏。那样我们就会永怀希望，等来花开。
【写作指导】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
此为多则名言组合式作文材料。整个作文材料设计，意在引导青年学子关注内心状态，关注多元世界。三个名句分别出自于莫泊桑的《一生》，麦家的《人生海海》，大仲马的《基督山伯爵》。这则作文材料，从立意角度考量，应该不难，不过需要学生能够全面观照材料。尤其是第一则材料“人生从来不像意想中那么好，也不像意想中那么坏”包含了人生的两种状态，它们共同构成了人生的全部，这也是三则材料的立论前提。人生处在高光时刻，不要得意忘形，因为一旦你满足了，潜藏的“危机”就会显露出来；人生处在低谷之时，也不要灰心丧气，因为世事总会有柳暗花明的转机。所以，所谓的人生的“好”与“坏”往往都是我们“意想”的，还需要我们用精神、气度去点化。第二则材料是在引导人们，在面对生活给予我们难以接受的真相时，我们要有活下去的勇气，这一点是针对时下的一些年轻人，一遇到挫折，就绝望轻生的现象而言的。“人生海海”，生活中总有一些非预期的厄运降临，也会有一些不期而遇的温暖相随。所以活着是最大的真理，活着是一切希望之源。第三则材料是基督山伯爵给马克西米利安的那封信中的至理名言。“等待”是一种不放弃的生活态度，“希望”是一种积极的生活状态，二者共同构成了人类的全部智慧。
写作时将三则材料有序安排，有序展开，再结合任务情境，自然地就能将以上三则材料和自己的人生联系在一起。在针对材料一阐述如何看待人生境遇时，应明白祸福相依之理，不该对人生之顺境盲目乐观，也不能一遇挫折逆境就一蹶不振，而是应该明白人生如逆旅，祸福皆可得之理。在此基础上，则应结合材料二和材料三思考自己应该以怎样的心态去面对人生中的顺境和逆境，写作时可参考材料二中一些年轻人遇到挫折就绝望轻生的现象，指出遇到挫折不应消极绝望的道理，也可参考材料三指出面对逆境应当不抛弃不放弃，而不管是逆境还是顺境，都要对未来永远保有希望的心态。
立意：
1.人生如逆旅，顺逆皆是福。
2.勇敢跨越挫折，便是艳阳天。
3.未来，总在心怀希望中。
八．阅读下面的材料，根据要求写作。
三位同学周末相约去观赏樱花，出门前一位准备了食物、雨伞；另一位也准备了不少吃食，还带了一支手杖；第三位同学只备了些食物。到约定时间三人就一同出发了。那天景区游客熙熙攘攘，午后，更是人山人海。他们在拍照、赏玩中走散了，此后还下起了大雨。三人只好电话相约到出口会合。等到下午再次见到时，带雨伞的浑身湿透，拿手杖的手脚摔伤，而除了食物之外什么也没带的却安然无恙。于是前两个同学问最后这个同学是怎么做到的。这个同学说：“雨大时我躲到了路边的店铺里，路不好走时我绕着小心过。所以我既没淋湿，也没摔伤。你们弄成这样，应该是过于依仗自己的优势了吧。”
以上故事引发了你怎样的感悟和思考？请将你的想法在班会上与同学分享。
要求：全面理解材料内容，自拟标题，自选立意；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不少于800字。
例文：
善水者常溺，犟嘴者挨打
每年都会有学生溺水的消息传到我们耳中，然而我的父母却从来不担心我溺水，原因很简单：我不会游泳。
畏水无溺，善水者常淹。一个不会游泳的人连阴沟都会躲得远远的，哪来的溺水？正好比三人出行，一人备伞，一人备拐，而另一人则两手空空。结果备伞者风雨中穿行湿身，备拐者无畏而常跌，空手者小心躲绕无碍。没有优势的反而使他更加小心谨慎，成为了三人中最成功的出行者。正应了那句俗话：善水者常溺，犟嘴者挨打。当年诸葛孔明可谓是著名的军事家了，智慧多多，但他每次排兵布阵，都是小心谨慎，反复论证后才发兵，取胜之时较多。尽管这样，还是丢了要地街亭，几乎功败垂成。
恃才傲物者，终必自毙。杨修恃才放旷终被杀的故事，烂熟于心。这是他才华横溢不懂得自保的结果。曹操身边谋士如林，有多少人比杨主簿聪明？却无一人点破玄机，而杨修却大大咧咧地胡乱说话，以显示卖弄主簿先生脑子灵光。其实，在我看来，这只是哗众取宠而已。恃才傲物者的败亡大多似此，看似英才，实则蠢材；看似聪明，实则愚钝。
要是善水者敬畏水，估计也不会溺死；备伞者不以有伞自恃，也不会淋湿身体；登山者不完全依赖拐杖，也不会跌得遍体鳞伤。所以，恃才傲物者的灭亡，大多数源自于半吊子的自负心理和自命不凡的性格。杨修用生命做代价，给我们上的这一课实在太深刻。
虚浮功名利，劳苦虚神。往事宛如梦中梦，又何必争那虚浮功名利禄？人生总有优点与缺陷，有人取长补短；有人精于一处，以长见长，都未尝不可，若非要炫耀全能抑或专长，那么离失败也就不远了。优势是上帝赐予我们的礼物，我们不必让它成为自毙的利器。小心驶得万年船，这是亘古不变的名理。在偌大的世界里，天外有天、人外有人，正如棘给汤的答案“无尽之外，复无尽也。”你的一点点长处与优势又何足挂齿呢？杀鸡用牛刀不是问题，问题是你拿着杀鸡刀去对付愤怒的公牛了。人贵有自知之明，不要去追求自己力所不能达到的。备伞者和备拐者，若是和第三个人一样小心谨慎，我想他们的旅程都会更加轻松。
善水者常溺，犟嘴者挨打，事实告诉我们，只有认清自己，不恃才傲物，对任何的人、事物或自然，都要怀着一颗敬畏之心，万年船驶得也就容易了。
峣峣者易折，皎皎者易污；阳春白雪，和者盖寡。不要让我们的优势成了我们的掘墓人。
【写作指导】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料中两位同学带了利于外出的工具，却没有收到良好的效果，这些工具反而给他们带来了“淋得更湿”“摔伤”等反面效果。这充分说明了“优劣相对论”的原理：人生没有永远不变的优势，有时优势令我们忘乎所以，结果却可能在这方面导致失败；而劣势会时刻警醒我们，让我们谨慎行事，能够在危机中找到转机。所以，优势与劣势是相对的。所以，成败的关键在于是否能恰当把持、利用自己的优势，过于沉浸、依赖优势反而可能导致失败。
写作时，就应该从材料中的事例中，体会出上述哲理，并思考自己应该如何去看待优劣与成败：当你拥抱着优势的时候不要骄傲，当你与劣势相处时也不必灰心，再大的劣势也还会有属于自己的优势。事物无时无刻不在转化，问题就在于你如何突破，如何化解。在这一中心思想指导下，写作时不妨先问自己几个问题：成功者有哪些优势？失败者是因为没有优势吗？“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”说明了什么？在写作时一定要积极思维，多作联想、想象，要努力挖掘话题所包蕴的不同层面的含义。或通过议论来表达自己对人生和社会的认识和思考，或借助记叙赋予写作对象以独特的思想意义，或写作一篇寄寓某种思想倾向的寓言都是可行的。
立意：
1.有了优势不一定会获得成功，没有优势也不一定会失败。
2.优势和劣势在一定条件下是可以互相转化。
3.拥有优势要正确把持，充分利用，以期获得成功。
4.因势利导，扬长避短。
九．阅读下面的文字，按要求作答。
语文课上，同学们正在展开激烈辩论。一方观点是“历尽千帆，归来不再少年”；另一方观点是“历尽千帆，归来仍是少年”。
请任选一方观点，联系实际，写一篇议论文。
提示：（1）自拟题目，并将题目写在答题卡上；（2）观点明确，有理有据，语言顺畅。可以立论，也可以驳论。（3）不少于700字。
例文：
愿你历尽千帆，归来仍是少年
当生活的暴风雨无数次击打着内心的窗棂，当历尽千帆之后终于看清“活着就是与困境周旋”的生命真相后，我恍然明白罗曼罗兰曾说过的一句话：“世界上只有一种英雄主义，那就是当你看清生命的真相后依然热爱她。”
每个人年少时都曾奋力追逐过自己的伟大梦想，但生活的磨砺让我们渐渐失去了少年时的棱角，让我们变得世故圆滑的同时，也让我们放弃了曾经有过的一个个晶莹剔透的梦。我想，既然来到了这个世上，不管生命的真相如何，我们都应当用尽全力，微笑着去过好这一生。
心之所向，素履以往。当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，才是真正的乐观。
宋哲宗元符二年，苏轼由惠州再贬海南，此时他已64岁，病魔缠身。在“食无肉，居无室，病无药，出无友”的困境中，他写下这样的诗句：“寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。小儿误喜朱颜在，一笑哪知是酒红。”是的，一个人未经世故，容易在逆境中沉沦，也容易苛以待人，而饱经世故而不世故，见过生活凌厉，依然能够内心向暖的人，才是真正的强者。苏轼深谙“用舍由时，行藏在我”的道理，将人生中的不如意，付之一笑，更显得曲折幽凄，豁达风趣。
生如逆旅，一苇以航。当我们在看清了“活着就是与困境周旋”的生命真相后，更应该活在当下，热爱生命。任正非从创业一开始就开启了地狱模式，缺钱，缺产品，缺人才。三十年来他殚精竭虑，鞠躬尽瘁，等公司好不容易步入正轨，好不容易等到可以退休的老年，却不料遭遇到世界经济强国的敌意和重压。可是，即使自己的女儿和企业深陷惊涛骇浪当中，任正非仍然面带微笑，从容面对。任正非说自己是一个“不可救药的乐观主义者”，他就像是一个见过风浪的船长，永远乐观，永远热泪盈眶，永远肩负责任而怀揣梦想。
“不要害怕你的生命会结束，而要害怕它从未开始。”格雷斯·汉森如是说。既然生而为人，就要学会承担，安然接受人生可能发生的一切。所以，在这个长和宽都望不到边的世界上，在这条前和后都找不到头的时间河流里，从现在开始，相信未来，热爱生命吧！
须知，困苦，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。愿你明白这个道理之后，仍能对这个世界保持好奇；愿你看透生命的真相后，依旧热爱生命；愿你历尽千帆，归来仍是少年！
【写作指导】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
题目给了两个思考方向：“归来仍是少年”和“归来不再是少年”，题目没有暗示某一个方向，明确说“任选一个方向”。思考的着力点就集中在“是”和“不再是”的原因和所指。
对核心概念内核的深度思考：（1）为什么不再是少年？（2）又为什么仍是少年？
核心概念理解关键是：对“少年”内涵的理解与把握：
（1）“少年”可以狭隘的理解为是人生的一个阶段，属于少年阶段可能会有的特点：年轻、心智不成熟、没经验、缺乏历练……那么历尽千帆，肯定不会再是原来的少年。沿着这个思路就要思考：
历尽千帆会有哪些经历，可以让人变得不再是原来的“少年”（年轻、心智不成熟、没经验、缺乏历练……）；如何做才能让人变得心智成熟、有经验……
（2）“少年”的内涵也可以扩延到指人生的某种好状态：怀有赤子之心、真善美、好奇心……那么，就要思考：
历尽千帆后的哪些原因让自己还能保持原来的赤子之心、真善美、好奇心……；如何做才能保持自己的赤子之心、真善美、好奇心……
写作时考生要选择一个观点来写。比如选择“愿你历尽千帆，归来仍是少年”，可以写成议论文或者议论性散文。“历尽千帆”，就是经历过很多磨难和挫折；“归来仍是少年”就是依然热爱生活，积极乐观。可选择的人物非常多，古有苏轼、李白，现代有钱锺书、杨绛，当代有袁隆平、苏炳添。运用例证法或者引证法论述人应该在挫折和磨难中保持心性的年轻。当然也可以写成记叙文，比如写中考失利，备受打击，得到老师、父母、好友的鼓励，重新鼓起勇气以积极乐观的心态面对未来的高中生活，立志要考个好大学。
立意：
1. 带着梦想起航。
2. 心中有灯塔，方能乘风破浪。
3. 不忘初心，方得始终。
4. 心怀琼瑶，目向远方。
十．阅读下面的材料，根据要求写作。
百余年前，五四先驱李大钊激励青年：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命。”
2022年五四青年节即将到来之际，习近平总书记对全国广大青年提出殷切希望：“广大青年要在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。”
生活中，无论在怎样的艰难困苦中，我们都能看到逆行的青春身影：空难面前，有很多解放军战士迎难而上；疫情面前，有很多白衣天使逆行而去；失败面前，有很多青春的面庞逆行微笑……他们，用青春的身躯迎接挑战，用昂扬的斗志铸造青春！
“青春才有几年，疫情却占三年。”青春的我们，“在校学习”因疫情按下了暂停键，“居家学习”似一股“逆风”迎面而来，是做一张被风吹走的“白纸”，还是做一只逆风飞翔的“蝴蝶”？
作为新时代的青年，你对上述材料有何感想？请从下列任务中任选一个，完成写作：
①作为“逆行青春”的代表在表彰大会上的发言稿。
②作为学生代表，给“逆行青春”的榜样写一封信。
③在学校举行的“逆行青春”演讲会上的演讲稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
例文：
青春的逆行
同学们好：
我演讲的题目是“青春的逆行”。
青春，应该是什么样子？微视频《青春的逆行》为我们记录下大战大考中那些“青春的逆行”。逆流而上的新时代青年，用奋不顾身的实干和不服输的“倔强”，把青春写在了战“疫”战“贫”一线的大地上。“无论是过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量”，在“青春的逆行中”，他们“放手一搏”勇敢肩负起时代赋予的重任，成为了凝聚中国力量的中坚。
新时代青年在“战贫实践”中走在前列，磨炼为民品质。决战决胜脱贫攻坚，广大青年以一场青春的“逆行”把青春书写在祖国的田间地头，他们是回村创业的大学生，是驻村的青年干部，是扶贫的网格员，是贫困地区希望小学的校长和教师……在为民造福的生动实践中，他们是朝气蓬勃的战贫青春力量，用青春之我在基层一线创造了青春之中国。新时代的青年用更加无畏的勇气和更加无私的付出，扎根在祖国最需要他们的地方，了解基层、了解群众、了解实践。广大“80后”“90后”青年干部以黄文秀同志为榜样，在脱贫一线冲锋陷阵践行为民初心使命，带领贫困群众向“贫中之贫、坚中之坚”发起冲刺。越是在艰苦环境下，越能磨炼青年干部的为民品质，他们发挥聪明才智服务在脱贫攻坚最前沿，为贫困地区电商发展建言献策，积极引导广大贫困群众参与到农产品电商销售中来，他们为贫困地区“代言”“带货”，“从无到有”帮助贫困群众实现脱贫致富。在战贫的生动实践中，广大青年走在前列踏尽崎岖，在广袤的田野乡村历练成长，不断开辟战贫事业新天地，书写出吾辈自强的不一样青春!
新时代青年在“战疫大考”中冲锋在前，发扬斗争精神。在抗击新冠肺炎疫情的大战大考中，以“90后”为代表的新时代青年不畏艰险冲锋在前，在战疫一线彰显出蓬勃的青春力量，给祖国和人民交出了一份合格的青春答卷。奋斗是青年人最靓丽的“勋章”。在4.2万多名援鄂医护人员中有1.2万多名“90后”不怕苦不怕牺牲，成为了疫情防控阻击战的主力军，用生命铸就救死扶伤医者本色的“90后”医生彭银华，巾帼不让须眉“以命相搏”的白衣战士夏思思，把一生只有一次的青春融进了与生命赛跑的战斗中，他们无疑是国家的青春脊梁。响应“动员令”“征集令”，他们闻令而动作为青年突击队、青年志愿者，以专业热情的志愿服务到前线去筑起一道道防疫青春长城，从城市大街小巷到农村一乡一道口，随处可见青年人的身影。从在朋友圈写下“孩子要乖，爸爸去武汉打怪兽”的蓝天救援队虎将许鹏，到收集数据制作疫情表的英国留学生吴芃，再到“我代表的是中国青年人的形象”的山东姑娘王琇琨，中国青年用生命、用实干、用无惧发扬着青年一代的斗争精神，无愧为向险而行的青年斗士!
新时代青年在“大潮奔涌”中肩负重任，凝聚中国力量。“今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着‘天将降大任于斯人’的时代使命”，实现中华民族伟大复兴中国梦需要一代又一代青年人接续奋斗，新时代的中国青年要承前启后、继往开来，继续发扬和传承五四精神，把党建设好、把国家建设好、把民族建设好，让中国梦的伟大蓝图成为现实。在新时代的大潮奔涌中，广大农村青年要在乡村振兴道路上付出长期艰苦的努力，辛勤劳动、诚实劳动、脚踏实地劳动，以主人翁姿态为发展现代农业、建设社会主义新农村、全面建成小康社会作出贡献；广大青年干部要继续在为民办事、为民解忧、为民造福中砥砺为民初心，把全心全意为人民服务作为一切工作的出发点和落脚点，为满足人民群众获得感、幸福感、安全感付出应尽的责任；广大科研战线的青年要勇于创新创造，抓住时代留给青年人的机遇开拓进取，向着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景出发，成为能担重任的栋梁之才。肩负重任的新时代青年理应走在实现中国梦的最前列!
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。新时代青年是时代的弄潮儿，更是堪大任的筑梦人，青春的逆行成就青年人敢闯敢干的多彩人生，矢志艰苦奋斗，继续为人民战斗、为祖国献身、为幸福未来顽强拼搏!
我的演讲结束，谢谢。
【写作指导】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的作文题。
材料的第一段是李大钊对青年人的激励，希望青年人不怕困难，努力拼搏；材料的第二段是习近平在2022年五四青年节到来之前对青年人提出的希望，希望青年人要踔厉奋发、勇毅前进；材料的第三段列举了逆行的青春身影；材料的第四段针对高三学生而言，面对“逆风”，我们应该如何选择？当然答案是不言而喻的，肯定是选择逆行。总之，整个材料无论是伟人的激励还是希望，都希望青年人能够不惧困难，努力奋发，积极向上，当我们遇到逆境之时能够敢于逆行。
从写作任务来看，给了三个方面。第一个任务是：作为“逆行青春”的代表在表彰大会上的发言稿。这就从写作对象来看，应该是能够面对困境勇于拼搏的青年人的典范，作为代表发言的时候，要写出自己的心得体会，还可以写出一定的经验，给同学们一定的启示和激励。此外注意写成发言稿的形式。第二个任务是：作为学生代表，给“逆行青春”的榜样写一封信。与上面不同的是，这个写作对象是学生代表给榜样写信，在信中要体现对榜样的敬佩，表达向榜样学习的决心等。文体是书信。第三个任务是：在学校举行的“逆行青春”演讲会上的演讲稿。从写作对象来看，应该是高中学生，而演讲的内容应该着眼“逆行青春”这一主题，可以写近几年疫情，虽然影响了我们的学习，但是我们应该做逆行飞舞的蝴蝶。
写作时要注意突出写作主题，还有就是体现写作对象的特点，最后就是注意文体的特征。
立意：
1．用“逆行”定义精彩的青春。
2．青春不言弃，朝胜利前行。
3．逆行，书写青春的责任担当。
4．青春要经得起考验，承受得起磨难。
5．不惧是青春模样，不退彰显青年担当等。
十一．阅读下面的材料，根据要求写作。
挫败留下的不全是伤悲，战争毁损的不只是家园，病毒戕害的不仅是健康……
对于困苦灾难，贝多芬说：“惟其痛苦，才有欢乐。”梁启超说：“患难困苦，是磨炼人格之最高学校。”拜伦说：“灾难是真理的第一程。”……
对于困苦灾难，你有怎样的思考？请结合材料，写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
例文：
透过灾难，看见什么？
新型冠状病毒制造的瘟疫已在华夏大地上肆虐了数月时间。疫情之下，呈现在我们眼前的是一幅幅人生百态图：有人镇定自若，有人惊慌失措；有人焦虑愁苦，有人勇敢沉毅。面对突如其来的挑战，很多人都在思考这样一个问题：困苦灾难，对于人类而言到底是一场黑暗的旅程，还是一次携手抗争？我们是靠人类的智慧战胜灾难，还是在灾难面前低下头颅放弃出击做一次被动的“接种”？
我想，用温情正视痛苦，用谦卑面对现实，是我们对灾难的最好的回应。
纵观人类的发展进程，我们不难发现，人类的历史既是充满荣耀的画卷，也是多灾多难的惨案。无论是地震、海啸、火山爆发等天灾，还是战争、仇杀、宗教冲突等人祸，人类世界永远不缺乏灾难。不管灾难的形式如何迥异，它带给人类的痛苦都是一样的沉重，灾难下的现实都是一样的冷酷。但是正如海明威所言的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，不管灾难中死神收割生命的镰刀多么冷漠和锋利，我们也要用自己那颗赤诚而温热的心，去温暖这凄风苦雨中的世界。因为只有这样，世界才会从灾难中重生。同时，我们也应明白，我们虽然只是这颗星球上的一份子，是宇宙间的渺小尘埃，但灾难中坚持不懈的我们却是伟大的一员，我们是残酷的宇宙里一颗颗始终散发着温情的希望之星。
著名时评人曹林说过这样一句话：“低智商的善良，不如高智商的冷漠——这是一个让人恶心的坏命题。”而这句话放到当下考量依然极为精当。在灾难面前，我们需要一颗清醒的头脑，我们需要最强的判断能力，但这并不意味着我们面对苦难可以无动于衷，甚至失去悲悯之心。每个人身处灾难之中，冷漠不会减轻灾难造成的痛苦，反会徒增人心的寒冷。在新冠肺炎疫情之中，我们看到一箱箱口罩从天南海北邮寄而来，也看到“岂曰无衣，与子同袍”的诗句中包含的慰勉；我们看到了一个个志愿者奔赴武汉，也看到了一些患者因为担心让健康的人受到感染而悄悄地在封闭的医院中清理垃圾……虽然病毒残酷无情，可是我们在这场疫情中却能感受到最为诚挚、最为单纯的善意，感受到人们那一颗颗赤子之心在胸腔中有力地跳动。灾难无情，考验真情；灾难无情，人间有情！
我们不能将目光仅仅投向抗灾、救灾成功的熠熠光辉中，无视灾难带给人们的痛苦，甚至对灾难中凄惨、阴暗的一面选择性逃避。我们既要看见抗击灾难的荣光，也要听见灾难中的悲鸣与哭泣。我们缅怀那一个个溘然逝去的、曾经鲜活的生命，而不是让他们的死亡变成刘瑜描述过的“过多的死亡让每一次死亡的意义贬值”的悲哀。我们既看见了新闻报道里的喜讯，也要看见上不了新闻的那些小人物的悲哀与无助。在人们高歌人类抗击灾难的伟大胜利的同时，我们也要清醒地认识到那些被赞歌遮掩了的痛苦——这样我们才不会过于高看自己，将自己误认为百难不侵的神一样的存在。对灾难的过于藐视，也许会让好了疮疤的人忘记了曾经的疼痛，让灾难对人类的意义清零。
不卑不亢，留一颗赤子之心去面对灾难。
【写作指导】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
本则材料的意义，在于看到困苦灾难的另一种视角及其积极意义。就拿自然界中的灾难来说，地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是在这场灾难中，人类也在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人，既接受到了灾难的磨砺，使心志更为坚定，也在共抗灾难的过程中品尝到了团结一心的和谐之乐。而对人类世界而言，像疾病之类的灾难是很可怕，但比疾病更可怕的，是对疾病认知的缺乏，以及疾病之后自我打击和自我恐吓的一系列想象。但若能克服这些，我们战胜的，也就不仅仅是疾病，而是自己那颗畏惧的心了。同理，人生中的挫败，同样能培养人的能力、锻炼人的心志；战争的摧残，也能让人们更珍视和平，对未来的和平也更为向往。不管是对待个人的挫折，还是大范围的自然灾害，抑或面对战争，保持乐观的心态和坚强的意志永远是最普遍正确的心态，团结协作永远是最普遍合理的应对方法。虽然在某些细节上会有不同，但乐观、坚强、团结这些应对困苦灾难的核心思想却是共通的。所以，材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人应该如何面对自然灾害、生理疾病、人生挫折、战争等等困苦灾难，如何辩证思考它们的消极和积极意义，如何去处理与化解它们。
写作时，应当在承认灾难带来的一些不良影响之外，适当拓展一下部分灾难带来的不同影响，如困苦灾难之中见真情，困苦灾难能磨炼个人的意志，困苦灾难能够检验社会人心等。写作时，可以从个人遭遇的挫折入手，或者从新冠疫情这一类当下我们最熟悉的困苦灾难着笔，适当拓展到古今中外的一些名人事例，或历史上的黑死病、霍乱、非典等大型病害，总结出面对灾难的乐观坚强之心态，以及正视、团结、协作之方法这些普遍规律。但最重要的，是应该思考面对灾难，我这个写作者自己应该是什么样的态度，应该如何看到其中的积极意义，而不是被它打倒，以及应该怎么去处理，以实现跨越困苦灾难后的成功、和平等。
立意：
1.面对灾难，需要坚持一份冷静。
2.面对挫折，需要拥有一份坚强。
3.面对摩擦，我们需要撒播一份关爱。
4.风雨压不垮，苦难中开花。
5.战胜灾难，成就自我。
十二．阅读下面的材料然后作文。
有一位小伙子扛着一只精美的罐子去打水，不小心手一滑，罐子“啪”的一声摔在地上碎了，水也撒了一地，小伙子头也不回地走了。
路人觉得惊奇，小伙子为何对如此精美的罐子一点也不可惜呢？小伙子解释，罐子碎了，水也撒了，停下脚步来叹息又有什么用呢？
请完整全面地把握以上材料，根据材料所蕴含的道理，写一篇议论文。
要求：题目自拟，不能脱离材料的含义作文，不得套作、抄袭，不少于800字。
例文：
丢掉心中的“破甑”
“破都破了，再看还有什么用呢？”行路人面对破甑如此理性、淡定的态度，不禁让人叫好！是的，甑已破，已无法挽回，与其哀怨叹息，不如看淡放下，继续前行。
试想，如果他面对破甑痛哭流涕，悔恨不止，连赶路都忘了；或是因为甑被打破而捶胸顿足，灰心绝望，不想活了，我们定会觉得，这个人小题大做，不可理喻！而现实中面对生活的“破甑”，能淡然放下的又有几人呢？
有的学生因为多次考试失误，便灰心丧气，一蹶不振，放弃了冲刺大学的希望，在学习上破罐破摔，得过且过。“考试失败”，这只“破甑”，让他在学习的道路上止步不前。
有的员工因为在同事关系中遇到挫折，便愤怒失望，怨天尤人。要么独来独往，自卑高傲；要么愤然离职，放弃工作。“交际失败”这只“破甑”，让他们在事业之路上负重前行，艰辛异常。
有的老板因为生意失败，债务压力而倍感绝望，无法承受，于是选择了抛妻弃子，自杀身亡。“生意失败”这只“破甑”，让他们的人生之路永远划上了句号。
可见，面对生活的“破甑”，如果你深感痛苦，沉溺其中不能自拔，必定会被“破甑”拖累、吞噬甚至毁灭。所以面对“破甑”，总结教训，大步前行，奋力赶路才是最好的方法。
人人心中皆有“破甑”，但成功者无一不是擅长丢弃，擅长转身，一心赶路的好手！
司马迁面对“宫刑之耻，尊严尽失”这只“破甑”，没有一蹶不振，绝望自裁，而是在著书立书的路上心无旁骛，继续前行。他的坚毅不屈、奋发图强，让《史记》横空出世，光耀千古。曹操面对“赤壁大败”“军中人马，溺死者十之八九”这只“破甑”，没有灰心丧气，绝望投降，而是掷出“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的豪言壮语，总结教训，休养生息，让他在“建功立业”的路上一往直前，所向披靡。董明珠面对“被丈夫抛弃”“单身带子”“收入微薄”这只破甑，没有怨天尤人、自惭形秽，而是在“打拼事业”的路上发奋图强，永不服输，最终打造出“格力电器”的金字招牌。
可见，面对生活的“破甑”，不要沉沦，不要绝望；而要总结经验，吸取教训，坚定转身，大步前进，“破甑”的碎片才会成为你成长的垫脚石。
考试多次失败，没关系！查漏补缺，夯实知识，只要意志坚定，一定可以取得进步，提升成绩；同事交往不顺，不要紧！静下心来，反思原因，只要冷静面对，一定可以找到方法，解决问题；生意失败破产，不要紧！整理心情，分析形势，精益创业，抓住机遇，只要生命还在，斗志尚存，一定能大展宏图，东山再起。
人生之至美，在于追逐梦想，勇往前行。
人生之至勇，在于面对失败，坦然理性。
丢掉心中的“破甑”，坦然淡定，转身离开，大步前行的样子，最美！
【写作指导】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道叙事性材料作文题。
故事讲的是小伙子的罐子摔碎了之后没有回头，路人不解。他的解释是既然罐子碎了，水撒了，叹息也没有用处。
故事具有比喻性，材料中小伙子就是我们生活中的每个人，而罐子摔碎就像我们在生活中遭遇了失败、磨难，遇到了挫折等等，而“不回头”指的是我们不要因为失败而懊恼，或者因为磨难而失去斗志。
这个故事，其实是提醒人们对既成事实应采取的态度。“破都破了，再看还有什么用呢”告诉我们，对于已经无法挽回的事，后悔是于事无补的。我们要豁达，不拘小节，要拿得起放得下，因为，往者不可谏，来者犹可追。人生需要向前看，要尽快从不良的情绪中解脱出来。如果把精力和时间一味耗费在无益的事上，那还有多少时间关注和提升自己呢？所以说，聪明的人，从不在烂事上纠缠，这是一种智慧的做法。
当然，在写作时要注意不是对所有的事都不要回头看，对于那些无法补救、毫无意义的事需要弃之不顾，而对于那些有意义、有价值的事，即使失败了也需要去反思，去总结。对此，写作时要加以辩证分析。最后就是注意议论文文体的特征性。
立意：
1.后悔是于事无补的事。
2.不执念于过往。
3.向前看才是生活。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页

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