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2023中考语文作文命题透视及备考启示
中考备考冲刺的心态是最重要的，中考也是对心理素质的一种考验。要用对待平常考试一般的轻松去对待这场考试；写作之人贵在自信，犹豫不决便会磕磕绊绊，连自己都无法打动，谈何打动阅卷老师。为大家梳理知识、查漏补缺提些备考建议，减轻大家对中考作文的担忧，提高备考效率。
一、以不变应万变
备考过程中也不必把过多心思放在揣摩出题人的心意上。毕竟，“不走寻常路”也常常是出题人喜欢玩的“把戏”。一个成熟的考生，还是不要抱什么侥幸心理，只有准备得比较充分了，才能以不变应万变。
作文一定是一个长期积累的过程，所以在最后阶段，大家应当以“梳理”为主，在梳理的过程中去查漏补缺，看看自己哪些方便是比较薄弱的，哪些方面练习得还不够，哪些方面储存得还不够。那么，我们可以从哪些方面进行梳理呢？
要认真研读作文所给的材料。一般来说,作文材料指示了作文的思维方向,是给学生重要写作提示。要求考生联系生活,展开联想思考生活中”变"与"不变”。学生可按自身、家庭、学校、社会和自然这个体系由此及彼,把思绪发散开去。
要力求”熟”、 “新”，学会"化大为小”,实结合。所谓”熟”,即自己，所熟悉的内容,或者是自己经历过体验过的事情,或者在这一方面自己有着丰富的知识储备。无论是前者还是后者自己往往有过深刻的感受和思考。这样才能得心应手,挥洒自如。否则,只能生编硬造,其结果是顾此失彼,漏洞百出。所谓"新”即他人很少触及或难以触及的内容。千人一面,人云亦云的文章注定是得不到高分的。所谓'化大为小”。就是选择一个比较小的切入点 ,从一个具体的角度切入题目,尽量避免写的空泛,笼统,自己的生活实际或感兴趣的内容,才能写的具体细致,情真意切。
1.关注热点主题，锁定关键词
作为考生，你可能会困惑，为什么有时候老师可以划定一些范围，帮助你确定一些考到几率比较大的主题？一方面我们会梳理历年来各地中考真题的考点，从中得出一些规律，另一方面，我们明白，中考作文到底在考查什么。
中考作文题目及命题人身上的担子都是很重的，他们承担着标杆、旗帜和风向标的作用，会引导我们去思考“我们的教育要培养什么样的人”，我们要塑造一个怎样的“初中生”。
《义务教育语文课程标准》里有非常权威的答案，对于7-9年级学段的孩子，要求“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和思考”，同时能够“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有新意”。从这些表述中你会看到，我们希望初中生是一个善于发现生活，感悟生活的人，而这个生活包括自然、社会乃至整个人生。其实中考作文题就会是在这个大的框架中再变幻出不同的模样。
在这个“旗帜”的引领下，自然就会有一些话题会成为中考作文较为固定的热点话题，大家可以一一对应，然后看看自己在每个主题下有没有准备好相应的素材。
我们梳理了几大关键词，供大家参考。
（1）成长感悟
这是很贴近中学生的一个话题。大家从懵懂稚嫩的孩童成长为具有独立思考能力的孩子，并在一次次的经历中收获，懂得爱，懂得分担，学会奋斗，收获勇气，树立梦想……这些都和成长有关。因而“成长感悟”也是一个大的母题，可以延伸出很多考点，比如梦想、奋斗、青春、真情、成长等。大家在这类主题下，要学会审视自我，回顾成长轨迹，表达独特而有见地的人生感悟。
（2）生活感悟
感悟除了来自自我的成长经历，还来自对生活点滴的感悟。我们在生活中曾遇到过怎样的人和事，我们曾被怎样的画面打动，我们如何理解生活，我们如何评价什么是“好”的生活，人应该过怎样的生活，生命的意义和价值等等，这些都引导着我们去观察生活，思考生活。
——什么是好的品质，你曾在哪些人身上见过这样美好的品质，我们如何弘扬这样的品质，我们如何传承这样的品质。美好的品质，它可以很大，比如无私奉献，英勇献身，舍己为人，也可以很小，一个善意的举动，一抹真诚的微笑，一声温暖的叮咛，一间朴素的小铺，一次认真的专注……我们要做一个有道德，有素质的人。
（3）学习与思考
阅读也是我们写作素材的重要来源，我们要多读书，读好书，拥抱智慧，提高涵养，开拓眼界，提升境界。我们还要从阅读中去发现自我，关照自我，反思自我，提升自己的思辨能力。提出质疑，表达观点也是现在很多中考作文青睐的考点，引导考生谈谈自己对人生、对学业的思考。
多思考，语言的运用能力和思辨能力同提高。语言的建构和运用与思维的培养和提升是同步的。语文注重培养学生的表达能力和个性化思维，要求学生养成爱思考的习惯。在读书中思考，在生活中思考，在写作中思考。有意义的思维要多角度、多层面，连贯有序，因果分明，前后呼应。在写作中，语言与思辨是并蒂之花，缺一不可。
（4）文化传承
文化传承与理解也是语文学科核心素养之一。中考作文题，不少聚焦文化热点，引导学生思考和弘扬传统文化。比如，河北省以“习”字作为材料，考生可对其文化内涵进行多角度解读；南京以“食趣”为题，很容易让人联想到中国经典作品中许多美食描写的片段，以及那些独特的美食文化，还有那些爱吃，会吃的文人墨客；呼和浩特从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春“和“但愿人长久，千里共婵娟”两句诗句中选一句，联系自己的学习和生活实际写作；四川以“李子柒制作传统美食”为材料主体来出题。所以，大家还可以对热门的文化现象多加关注，同时选择几个比较典型的文化代表，如国宝、文人、诗句等梳理准备一些独属于自己的素材。
（5）人与自然
一场疫情阻击战，是一堂生命教育课，也是一堂自然教育课，人类与自然如何相处，如何尊重与爱护自然，我们应当学会敬畏生命。展示自然风物，描绘美丽风景，感悟人生，也是中考作文命题者关注的热点。这里的自然可以是风景、物品、动物等，也可以是家乡的风土人情等人文环境，要想写好这类作文，除了要认真观察、描写景物或物品特点外，还要在此基础上抒发自己的感情，做到情景交融，感受独特，见解深刻。
2.重视立意：立准，立高远
像中考这样的大考，其实跑题的情况并不多见，更多的时候是立意普通或是理解狭隘、浅薄。比如，《我的危机故事》，选材多见电梯惊魂，成绩下滑，一个人走夜路，路遇尾随等，既显得有点老套又觉得不太真实，讲述的时候，只突出“危”，并没有读懂“危机”的含义中还饱含了化危为机，如何从“危”中获得成长与感悟的这一层意思，这就使得立意比较简单，比较浅薄了。
比如《合唱》这道作文题目，显然如果只抓住班级的某次合唱，或者你参加合唱比赛的精力，立意就会显得很肤浅，我们要去思考“合唱”的引申义：书法是纸与墨，人与字的一次合唱；写作是自我与心灵的一次合唱，自然的美丽与流转是四季的合唱；爷爷与那座老屋深情的合唱便是我记忆中的故乡等等，这些都可以表达深刻的主题。
所以，当我们拿到题目的时候，不要急于动笔，去深入挖掘题目或材料的内涵，先发散自己的思维，再去寻求最佳立意。不要让读者在看到文章开头时就能猜到结尾，读起来就会索然无味。
3.丰富、鲜活的素材
丰富、鲜活的素材可以说是高分作文的“标配”，我们要警惕那些陈旧的素材，比如爬山锻炼意志，从一株小草不屈的成长中备受鼓舞，一次考试失利中感受到妈妈的爱等，司马迁、张海迪、爱迪生等人物素材难免有些陈旧，文章呈现出“老气横秋”之态。我们还是要去多多储备一些时新的素材，对生活多一点敏锐的观察，多关注社会热点事件，或是能从熟悉的事例中寻找到新的切入点，或是有更加深刻的见解，这都能让材料变得精彩，充满个性。
多积累，写作实践与社会生活紧密结合。很多考场作文都存在素材陈旧、语言平淡的问题。同学们平时要多积累，积累素材，积累语言，积累情感，积累表达。当这些积累内化成一个人的格调和文韵时，自然会形成独特的语言风格和写作特色。此外，同学们要关注时事热点，将自己融入壮阔的时代中，用个人小小的水滴，去折射祖国的大时代。个体与时代融为一体，才能写出大气的文章。
4.重视文章结构有的同学语言不错，素材也选得挺好，但写起文章来缺少条理，读者的感受就是忽东忽西，总是在绕弯子，就是没直指核心。所以，大家平常一定要注意文章结构这件事情。阅卷老师肯定是喜欢紧扣提议，段落层次清晰明了的作文。这种清晰既体现在视觉上，比如大、中、小段落的安排与搭配是否合理，中心句是否明确，过渡句是否适时出现等等，更体现在内容上。叙述顺序是否清晰，层次是否分明，详略是否得当等等，都会影响文章的观感。所以，大家在写作时一定要精心构思，要有全局观，有章法意识，并且紧紧围绕题意来行文，多注意点题，多照应开头或点明主题，既是在提醒自己，也是方便阅卷老师提取信息。
二、关注教材，夯实基础
写作教学与阅读教学、口语交际教学密切相关，2022年中考作文命题就体现出紧扣教材命题的特点：
江西省卷以语文课本中的人物故事作为命题材料，要求考生“在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法”。
广东省卷“我不由得加快了脚步”直接化用七年级下册语文课文《紫藤萝瀑布》中的开头句。
浙江杭州卷“采访”源于七年级上册写作单元“思路要清晰”的写作训练“对 的一次访问”。
山东济南卷“推窗风来”源于八年级上册写作单元“学习描写景物”的写作训练“窗外”。
重庆A卷题2写毕业晚会的发言稿，源于九年级下册综合性学习“岁月如歌————我们的初中生活”。
这些命题都传递出一个信息，那就是中考作文与平时的语文学习紧密相关，所以同学们要将“读写结合，课有所得”的理念落到实处。如何落实呢？主要有两方面的要求。
一方面是将所学课文蕴含的情感、思想和价值主题，内化为自我的精神财富，为写作提供源头活水。只有提高自身的认知水平和思想境界，在考场上写作时才能有灵动的思维、深邃的思想。
另一方面是从课文中学习写作技巧，借鉴写作经验。语文教材每个单元的写作训练都有一个侧重点，并会列举单元的课文进行诠释。平时写作时，考生要有意识地从本单元学过的课文出发，理解这些侧重点该如何在自己的写作实践中得到落实。同时，考生应系统地梳理教材写作指导中出现的文体，熟记这些文体的格式要求。
【中考作文命题由教材中来，但绝不是对教材内容的生搬硬套。考生在备考中要能够回归教材、开发教材，要做到对教材内容的灵活应用。】
一是 精选课文内容为导语引出题目。譬如四川德阳以“教养”为题，提供的导语：“利哈乔夫说：‘一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。’”这一导语来自部编版九上语文课本《论教养》，认真审读其含义是立意和选材的关键。
二是 借用课文内容为材料作文的材料。譬如山东青岛题选用的材料：“所有的叶是这一朵，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一颗，整片大地是一朵花。”来自部编版九下语文课本第一单元聂鲁达的《统一》，表现了世间万物的和谐统一。
中考命题者将题目设计的背景对着“课文”，这又给我们传递了一个重要信息：语文教学要着眼于“用课文教”而不是“教课文”，在平时作文教学中要重视文本，回归文本，返璞归真， 充分发挥课文在写作方面的示范作用。这也是现实的作文命题的必由之路。
三、关注自我，个性生辉
审视2022年全国各地的中考作文题，关注自我绝对是高频主题。题目中无论是显性之“我”还是隐性之“我”，一定有一个“我”的存在，这也是对《义务教育语文课程标准》（2022 年版）中“写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”的落实。
面对这类命题，考生可以叙述美好的亲情和友谊，可以描绘美丽的景物和环境，还可以叙述亲历的难忘事件，更可以书写自己的理想，展望美好的未来……素材丰富，舞台广阔，考生只要将自己的体验和感悟融入文字，就能写出好作文。从全国中考命题情况来看，“我”字类命题集中在以下两个方面。
（1）显性命题。像北京卷题1“我创造了新纪录”、山东临沂卷材料作文“我是独一无二的”、湖北黄冈卷题1“因为 ，我的青春拥抱温暖”、湖南永州卷题1“我选择的路”、四川巴中卷“这是我的舞台”、广东广州卷“我是如此地热爱 ”等考题便是代表。
（2）隐含有“我”。像山西省卷题1“回首那刚刚过去的时光”、山东东营卷“跨越”、江苏南通卷“激起心中的那股劲”、河南省卷题1“留在心底的声音”、四川内江卷“绝不服输”、云南省卷题2“耳畔总响起那句话”、山东济南卷“推窗风来”等考题，就意在引导考生关注自我成长，表达独特感受和美好体验。
四、关注时代，高扬旋律
中考作文命题常常链接社会热点，唤醒考生的时代意识，塑造考生的价值观念，引领考生的思想成长。中考作文充分发挥了导向功能，凸显时代主题，而考生只有投身鲜活的社会潮流，才能写出让人眼前一亮的文章。
此类命题一般将热点人物、热点事件、热点言论作为命题材料呈现，引导考生挖掘优秀人物身上的精神品质，思考热点事件与自我成长的关联，然后结合自己的生活经历、感受和思考写作。
如湖北武汉卷中考作文题材料“为有需要的人提供免费晚餐”，就是源于新闻事件。这道作文题引导考生呵护他人尊严、传递社会温暖。
浙江嘉兴卷则以珠峰科考队员、疫情防控中年轻的医护人员和志愿者的事迹为写作材料，让考生写一篇讲话稿，做到以情动人，以理服人。
四川乐山卷以获得“全国十大跑单王”称号的网约车司机杨顺怀、奋战在脱贫攻坚第一线的彝族青年立克拢拢的事迹为写作材料，让考生以“礼赞奋斗者”为主题，写一篇作文。
【中考作文命题与时俱进，紧跟热点关注现实生活。考生平时要关注时事热点，积累相关素材，并结合作文训练点进行审题、立意、构思等方面的训练。】
五、关注思维，激发创新
一是激发考生的想象思维。“运用联想和想象，丰富表达的内容”，是《义务教育语文课程标准》（2022年版）对写作的基本要求之一。2022年，多个考区考查了考生的想象思维。
如浙江绍兴卷写作任务一，提示考生可用树的视角、人的视角或其他视角发挥联想和想象，可立足现在，可回望过去，可设想未来，写一篇记叙性的文章，给了考生广阔自由的表达空间。
二是提升情境中的分析思维。作文命题倡导设置生活化、情境化的材料，在生活情境中考查考生的文字表达能力，锤炼考生的思维品质。
如四川成都卷让考生从“你来了。”“你来吗？”“你来啦！”三个句子中任选一句作为文章的开头独立成段，并结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇文章。
湖北黄石卷让考生以“真是个孩子！”为题写一篇记叙文，或以“真是个孩子？”为题写一篇议论文。这些题目都意在引导考生联想具体的生活情境，分析关键语句、标点符号在表达中的作用。
三是发展考生的辩证思维。受高考作文命题注重对考生辩证思维能力考查的影响，2022年中考作文命题思辨类题目大大增加，考查考生辩证地认识问题、分析问题、解决问题的能力。
比如，江苏镇江卷以“其实是特点”或“其实是优点”或“其实是缺点”为题，考查考生的辩证思维能力。
六、多观察，真实的存在与诗意的表达并行。真情实感是作文的价值和魅力所在。《义务教育语文课程标准》（2011年版）要求：“写作要有真情实感。”同学们平时要多观察生活，用心去感受生活，让生活走入作文，才能写出真挚感人的文章。但是，真实地反映生活，并不意味着用直白的文字再现生活。在具体的写作实践中，同学们既要真实地记录生活，又要学会诗意地表现生活。诗意表达，就是语言表达要富有张力。诗意表达有很多角度，例如语言诗意化、意境诗意化、细节诗意化等等。灯昏镜暗、落花满庭、晓月清风，这些都是日常生活的诗意化，诗意化表达同时也是一个审美创造的过程。文质兼美的文章，必然真实与诗意并存。

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