资源简介

彩莲船
教学目标：
1. 能用圆润、甜美的声音，欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
2. 感知领唱、齐唱的演唱方式，并能为歌曲加入情境表演。
3. 了解湖北彩莲船的风俗特色，激发学生了解民俗、热爱传统文化的感情。
教学重点：
1. 能用圆润、甜美的声音，欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
2. 了解湖北彩莲船的风俗文化。
教学难点：
1. 体会一领众和的演唱形式。
2. 前倚音、衬词的学习。
3. 在学唱中体会湖北民间风俗的文化特色，并能为歌曲加入情境表演。
教学准备：
电子琴、多媒体课件、锣鼓、扇子、卡片等。
教学过程：
1、导入
1. 音阶练习
2. 听音练习
3. 复习歌曲
师：刚刚我们听的单音及音组有1、2、3、5、6五个音，这五个音也是我们中国五声调式的组成音，我们学过很多五声调式的歌曲，你还有印象吗？请举手举例？
生：《乃呦乃》、《猜谜谣》、《采山》、《草原上》等。
师：非常棒，接下来我们就来复习演唱其中的两首歌曲，首先来看第一首《草原上》，请你拿出手来跟老师一起唱唱它的旋律。歌曲的情绪抒情，旋律的起伏如草原上方的蓝天白云、草原下方的羊群骏马，给人很舒展的感觉，下面就请大家用舒展优美的声音一起唱唱它的歌词。第二首《猜谜谣》这首歌曲的旋律稍快，我们拿出手来一起唱一唱。这首歌曲非常有意思，富有童趣，演唱方式是一问一答，那么我们分角色来唱一唱。男同学来唱问的部分，女同学来答的部分，在齐唱的部分一起唱，好吗？注意声音好听、不要拖泥带水。准备开始。
2、新授
1、介绍彩莲船
师：今天我们再来学习一首中国五声调式的歌曲，它就是湖北民歌《彩莲船》，让我们一起走进它。
播放微视频（彩莲船）背景音乐＋教师介绍
师：彩莲船又名彩龙船、跑旱船。它的外形模仿船的造型，船头船尾用彩色绸带封好，船中间留空隙，船底四周用绿色彩绸包扎拖地，形容绿色河水，船顶扎成翘四角的形状，十分美观。它最先流传湖北仙桃洪湖。洪湖人民模仿驾船彩莲花的情景创作了这样一种歌舞形式，每年春节农历正月初一至十五，人们就邀上三至七人一起组建一个彩莲船队，他们的组成队员包括彩莲女、艄公、拿扇子的婆婆等，彩莲船队敲锣打鼓沿街串乡拜新年，非常热闹。后来，彩莲船这种独特的艺术形式就在整个湖北流传开来。
2.初听歌曲，随乐律动，诵读歌词
下面，老师邀请同学们一起聆听这首好听的歌曲，并和着动作一起动一动，听音乐的过程思考两个问题：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱方式是什么？（播放音乐）
生：歌曲的情绪欢快、热烈，歌曲的演唱形式领唱＋齐唱（一领众和）的方式。
师：同学们观察的真仔细，有一双灵敏的小耳朵。对了，那我们在听音乐的同时还做了动作，你们发现有什么规律吗？
生：领唱与齐唱的动作不一样的。
师：对了，领唱是彩莲女唱的，彩莲女站在船中间，提着彩莲船边领唱边摇动着船身。双手一前一后，随着节奏一拍前一拍后扭动肩膀，我们一起来再来试一试。既然是划船，那么除了彩莲女还有撑船的人，撑船的叫做艄公，两位艄公站在船的两侧，举着船桨边吆喝边轻轻地划着。像这样双手平放在前面，随着节奏一拍向前推，一拍向后拉，我们一起来试一试。帅气的艄公神气地边划着浆边吆喝着，请你们一起来吆喝吆喝：（衬词部分）这部分歌词在民歌中叫做衬词，没有实际的意义，但是起到烘托气氛的作用。
师：接下来老师来扮演彩莲女，同学们扮演艄公，一起读读歌词。
（师生接龙）
师：下面请女同学扮演彩莲女，男同学扮演艄公，一起来读一读。
（男女生接龙）
3. 复听歌曲，划旋律线，学唱歌曲
师：同学们配合的真不错。好听的吆喝声配上美妙的旋律会更加动听，我们再来听一遍歌曲，这一次请拿出你们的指挥棒随旋律划一划，同时思考：歌曲分为几个乐句？有没有相同的乐句？
生：歌曲分为6个乐句，第4句与第6句相同。
（1）学唱旋律
师：你听的非常的认真，我们一起来唱唱相同乐句的旋律。
师：接下来我们一起来唱唱不同乐句的旋律。老师弹一遍，同学们唱一遍。
师：前倚音（加入）使歌曲更具有韵味。
师：下面我们完整的演唱歌曲的旋律，有没有信心？
（2）加入歌词演唱
师：接下来我们加入歌词唱一唱，注意声音要圆润。（完整演唱）
师：彩莲船在表演唱上独树一帜，是由撑船的艄公与坐船的彩莲女对唱，一人唱，众人和，营造了一个热闹的场面，现在老师和你们一起合作唱唱歌曲，我唱领唱部分，你们唱齐唱部分。第二遍的时候交换过来。
师：同学们学的真快，现在请坐在中间的女同学扮演彩莲女来领唱，两边的男同学扮演艄公齐唱好吗？（女领男齐）
师：同学们唱的还不错，如果表情扬起来就更好了。我们之前学过的彩莲女、艄公的动作还记得吗？让我们加入动作再来一遍。
（3）背唱歌曲
师：这一遍老师感受到你们的热情，怎么样？同学们，能不能背唱歌词？我们看着图片一起来试一试。
4. 创编节奏，演奏锣鼓，综合表演
师：同学们表现的真棒！我们的彩莲船有了歌声还不够热闹，人们还加入了锣和鼓来增添节日的喜气，下面请同学们以小组为单位分别创编两小节的锣和鼓的节奏，注意节奏不易太难，简单易行，能为歌曲伴奏即可。
鼓：x x | xx x ||
锣：x—— | x——||
接下来请这一组同学用拍手模仿锣的节奏，这一组同学请蹲下退到凳子后面去，用凳子当做鼓来模拟演奏，我们一起来合作合作。
师：今天的课堂上，老师带来了真的鼓和锣，谁想上台试一试？（邀请两名同学）
师：今天我们的课堂有漂亮的彩莲女，有帅气的艄公，有敲锣打鼓的乡亲，其实这个队伍里还少了一位拿扇子的婆婆，她通常随船而行，与彩莲女艄公配合，逗着观众哈哈大笑。现在老师还想邀请一位同学来当婆婆，谁想来试试？彩莲女还有两位艄公谁想来？
师：同学们，今天是个好日子，在喜气洋洋的日子里，我们脸上洋溢着笑容，充满了无限的期待。下面就让我们的彩莲船队开起来，请彩莲女、两位艄公、拿扇子的婆婆、锣乐手、鼓乐手忙活起来，请我们的观众们跟着音乐一起唱起来，演奏起来。（一组蹲下用凳子演奏鼓，一组用手演奏锣）
5. 观看视频、扩展延伸、总结下课
师：今天我们一起学习了湖北民歌《彩莲船》，老师还带了彩莲船的视频原景，一起来欣赏。
师：同学们，湖北民歌《彩莲船》将热热闹闹过新年的情景刻画的淋漓尽致，让我们每一个人身临其境，除此之外我们还学过山西民歌《拾豆豆》，宁夏民歌《小河边上的花朵不要摘》，山东民歌《猜谜谣》等地方民歌，希望同学们下课认真搜索并聆听更多好听的中国地方名歌及民族歌曲，民族的就是世界的，让我们一起发扬光大！下课！

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