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第13课 植树的牧羊人
教师寄语：白首归来种万松，待看千尺舞霜风。——【宋】苏轼《寄题刁景纯藏春坞》
【学习目标】
1.快速默读课文，勾画关键语句，复述故事，梳理文章内容和结构。
2.选读写“我”与牧羊人初遇和之后两次见面的语段，领悟牧羊人的品质精神。
3.跳读课文，找出包含“我”与“他”同时出现的语句、“我们”的语句，品读内容和情感。
4.理解作者在文章首尾对牧羊人的评价，理解“活着就为改变世界”，思考成长与世界的关系。
5.寻找生活中的默默“种树”的人，为其写一段文字，有事迹、评价与感受。
【自主学习】
1．背景透视
本文节选自《植树的男人》（二十一世纪出版社2011年版）。武娟译，崔维燕校译。有删改。故事的背景是20世纪初的法国普罗旺斯地区，一个荒芜、破落、毫无生气的荒漠。只有很少的人在这儿过着冷漠、愤恨、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐的这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者被牧羊老人的精神感动，因此写作了这篇文章。
2．作者简介
让·乔诺（1895—1970），法国作家、电影编剧。第一次世界大战期间他当过步兵，在经历过惨烈的战争后，成为坚定的和平主义者。让·乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，他被认为是法国20世纪最著名的作家之一。
3.自由朗读课文，注意下列字词的字音字形：
慷慨（ ） 薰（ ） 干涸（ ） 坍塌（ ） 酬劳（ ）
废墟（ ） 乍看（ ） 山毛榉（ ） 微bó（ ）
tān（ ）塌 废xū（ ） liū（ ）达
呼啸（ ） 水渠（ ） 琢（ ）磨
整体感知
《植树的牧羊人》一文按照__________顺序写了“我”和牧羊人__________次见面的情形以及__________上的变化。
【合作探究】
1. 跳读课文，找出包含“我”与“他”同时出现的语句、“我们”的语句，品读语言的深层意思和人物的情感。
2. 品读课文首尾段，说说“我”是如何评价牧羊老人的 你同意“我”的评价吗
3. 你由牧羊人的品质和精神，会自然联系到哪些人 这些人共同的特点是什么
【精讲点拨】
感悟精彩句子
1.那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
2.在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
3.我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。
4.当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
【巩固检测】
1.下列加下划线字注音完全正确的一项是（ ）
A. 慷慨（kǎi） 琢磨（zhuó） 缝隙（xì） 薄荷（bó）
B. 干涸（gù） 微薄（bó） 废墟（xū） 栋梁（dòng）
C.溜达（liū） 酬劳（chóu） 坍塌（tān） 流淌（tǎng）
D.趁机（chèn） 薄雾（báo） 水渠（qú） 嫌弃（xián）
2.下列词语中字形有误的一项是（ ）
A. 帐篷 转悠 稀少 阿尔卑斯 B. 滚烫 酬劳 张杨 稀稀拉拉
C. 硬朗 琢磨 微薄 一丝不苟 D. 浇灌 流淌 漏雨 沉默寡言
3.下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。
B. 我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
C. 他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命。
D. 可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力？怎样的无私？我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。
4.下列加下划线词语运用有误的一项是（ ）
A. 由于开展治沙工作，原来许多不毛之地，现在变成了美丽的绿洲。
B. 他虽然富甲一方，但行为处事一点也不张扬。
C. 在这座坍塌的煤矿下还有六七个工人掩埋在废墟下，我们一定要刨根问底，想尽一切办法把他们解救出来。
D. 我们的老师得到的是微薄的酬劳，付出的是无悔的青春和汗水。他们是“育人的牧羊人”。
5.下列句子没有使用的修辞手法的一项是（ ）
A. 这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
B. 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
C. 他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
D. 当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
6.下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？
B. 他添置了一百来个左右蜂箱，改养蜜蜂了。
C. 这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。
D. 孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。
参考答案
第13课 植树的牧羊人
【自主学习】
5. 时间，三，荒原
【合作探究】
1. 我”是植树牧羊人的见证者，增强了故事的真实性。
2.牧羊人是个不爱说话但自信平和的人，他对待生活一丝不苟，对待工作心无旁骛，并且有着无私、果断、忠厚、坚持等等高尚品质。作用:结尾段运用了议论、抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。同意。
3.共同特点：无私奉献、慷慨无私、不图回报。
【精讲点拨】
1.环境描写，突出了植树环境的恶劣，烘托了牧羊人植树劳动的艰辛，也为下文推进故事情节做了铺垫。
2.联想，心理描写，通过写“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信、平和、不易。
3.语言描写，突出了牧羊人的平和、忠厚、不张扬。
4.议论，揭示主题，既赞美了牧羊人几十年如一日义务植树精神的伟大，又表达了对长期默默耕耘的植树老人的由衷的敬佩。
【巩固检测】
1. C【解答】
A.“薄”应读bò。B.“涸”应读hé。C.读音正确。D.“薄”应读bó。
2. B项，“张杨”应为“张扬”。故B不正确。
3. A【解答】
A项正确；
B项“是公家的”后面的问号应为逗号；
C项第二个逗号应为分号；
D项两个问号应为逗号。
4. C【解答】
A项，不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。用在这里符合语境。故A正确。
B项，张扬：声张宣扬。用在这里符合语境。故B正确。
C项，刨根问底：比喻追究底细。用在这里不符合语境。故C错误。
D项，酬劳：用钱物酬报答谢出过力的人。用在这里符合语境。故D正确。
5. C【解答】
A.比喻；B.比喻；C.没有运用修辞手法；D.比喻。
6. C【解答】
A．否定有误，应删掉“没有”；
B．语义重复，“来个”和“左右”删掉其一；
C．正确；
D．搭配不当，将“飘扬”改为“飘荡”。

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