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统编版五年级语文上册导学案
13.少年中国说（节选）（第2课时）
【素养目标】
文化自信：阅读文本资料，体会爱国情感。
语言运用：了解中国少年与少年中国的关系,体会作者的爱国之情。
思维能力：诵读课文,体会比喻、排比等修辞手法及四字短语在表达思想感情方面的作用。
审美创造：在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。
教学重难点：
重点：了解中国少年与少年中国的关系,体会作者的爱国之情。
难点：在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。
【知识梳理】
一、课文理解
1.课文第一段依次从_________、__________、_________、__________、
_________、__________、_________、__________八个层面阐明了建设少年中国之责任在中国少年。从这些事物中，你想到什么，感受到了什么？___
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.课文第2段运用了象征手法，依次用_________、__________、____
_____、_________、__________、_________七个事物赞美少年中国。
二、重点句子理解
1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
（1）请说出这句话是什么意思？
___________________________________________________________
（2）这“责任”指的是什么？
___________________________________________________________
（3）作者从哪些方面将中国少年和少年中国联系在了一起？
___________________________________________________________
2.美哉(zāi),我少年中国，与天不老！壮哉,我中国少年，与国无疆！
（1）美在哪里？壮在何处？
___________________________________________________________
（2）从这句话你感受到什么？
___________________________________________________________
三、质疑问难
我有疑惑要与老师同学们交流：
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【自主练习】
一、了解背景，整体感知
1．《少年中国说》是______朝末年____________所写的散文，写于________变法失败后的1900年。
2．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)作者面对腐败无能的封建统治阶级，为了唤醒民众，救国图强，写下了气吞山河的《少年中国说》。( )
(2)题目是以“少年”来比喻“中国”，说明未来的中国正处于少年时期需要成长。( )
(3)“美哉，我少年中国，与天不老！”是赞美少年中国将与天地共存不老。“壮哉，我中国少年，与国无疆”是赞美中国少年，将与祖国万寿无疆。( )
(4)文中第一自然段写的是“少年中国”，第二自然段赞美的是“中国少年”。( )
二、中国少年的责任
1．下面的句子在朗读时，节奏划分正确的一项是( )
A．故/今日之/责任，不/在他人，而/全在/我少年。
B．少年胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年雄于地球/则国/雄于地球。
2．理解下列加点字的含义。
（1）故今日之责任。__________ _____________
（2）少年富则国富。___________ ____________
3．理解第一自然段的第二句话，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)这是一组排比句，把少年和国家紧紧地联系在一起，说明了少年与国家命运不可分割的关系。( )
(2)这组排比句的几个分句之间没有明显的层次感，可以随意调换顺序。
( )
(3)这句话从“智、富、强”到“独立、自由、进步，”再到“胜于欧洲，雄于地球”，句式整齐中富有变化，层层递进，推动情感，中国少年的使命感和责任感油然而生。( )
4．理解“中国少年”，选择最准确的一项：( )
A．“中国少年”是指中国的少年儿童。
B．“中国少年”是指富有创新精神和爱国志向的一代民族新人。
C．“中国少年”是指年轻的中国。
三、少年中国的光辉前程
红日初升，____________。河出伏流，__________。潜龙腾渊，_____________。乳虎啸谷，________________。鹰隼试翼，_____________。奇花初胎，____________。干将发硎，____________。
1．按原文填空。
2．这里用了生动的比喻把少年中国比作______、__________、_________、_________、_________、___________、_______。
3.这样的比喻具有象征意义，请读一读，连一连。
红日初升，其道大光 美好未来
河出伏流，一泻汪洋 奋发有为
潜龙腾渊，鳞爪飞扬 灿烂前程
乳虎啸谷，百兽震惶 发展无可限量
鹰隼试翼，风尘吸张 突然崛起
奇花初胎，矞矞皇皇 巨大声威
干将发硎，有作其芒 冲天气势
4．这里描绘了______________的光辉前景，歌颂了______________的勇于担当。
四、未来：美好前途
天戴其苍，_____________。纵有千古，____________。前途似海，______________。
1．按原文填空。
2．判断正误。对的打“√”，错的打“×”。
(1)这里展示了“少年中国”屹立地球之上，雄视整个世界的形象。( )
(2)表达了作者为“少年中国”悠久的历史以及地大物博而自豪的情感。( )
(3)作者对“少年中国”的前途充满了信心，坚信中华民族一定能实现复兴的梦想。( )
五、课内阅读
龙的传人
遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江。
遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河。
虽不曾看见长江美，梦里常神游长江水。
虽不曾听过黄河壮，澎湃汹涌在梦里。
古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。
古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。
巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人。
黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。
百年前宁静的一个夜，巨变前夕的深夜里。
枪炮声敲碎了宁静夜，四面楚歌是姑息的剑。
多少年炮声仍隆隆，多少年又是多少年。
巨龙巨龙你擦亮眼，永永远远地擦亮眼。
1.解释词语。
前夕：_______________________________________________________
汹涌澎湃：____________________________________________________
2.“巨龙”指的是____________。“龙的传人”指的是____________。中国人的外貌特点是____________________________________________
3.唱这首歌时，语气应该是（ ）
A.平淡 B.豪迈 C.欣喜 D.悲伤
4.在这首歌中，你读出了作者怎样的感情呢？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
【知识梳理】
一、1.智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
感受韵文热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿及其光辉灿烂的前程。
2.红日 河流 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将
二、1.（1）今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
（2）结合学生搜集的写作背景及相关1840年至1900年当时中国社会背景资料，进一步感受这个责任，从而进一步理解少年中国与中国少年之间的关系.
（3）少年智则国智，少年富则国富,少年强则国强，少年独立则国独立,少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
2.（1）引导学生理解与天地共存不老的美！与祖国万寿无疆的壮
（2）中国少年与少年中国之间的两者的前途和命运是紧密地连结在一起的。
【参考答案】
一、1.清 梁启超 戊戌
2.（1）√ （2）× （3）√ （4）×
二、1.B
2.（1）所以 的 （2）富裕 就
3.（1）√ （2）× （3）√
4.B
三、1.其道大光 一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 风尘吸张 矞矞皇皇 有作其芒
2.红日 河流 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将
3.略
4.少年中国 中国少年
四、1.地履其黄 横有八荒 来日方长
2.（1）√ （2）√ （3）√
五、1.（1）指某一特殊事件即将发生的时期，比喻事情即将发生的时刻。
（2）常用来形容声势浩大
2.中国 中国人 黑眼睛黑头发黄皮肤
3.B
4.作为一个中国人非常的自豪与骄傲。
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