资源简介

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《正视发展挑战》教学设计
课题 正视发展挑战 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级
教材分析 本节课是九年级上册第三单元第六课《建设美丽中国》的第一框题。本框包括“发展中的人口问题”“资源环境面临危机”两目内容，主要讲述“是什么”的问题，即人口问题、资源环境问题是什么。引导学生认识到人口问题是我国面临的全局性、长期性和战略性问题，介绍了我国计划生育的国策。学生在直观感受我国资源环境形势的基础上，理解要坚持走绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的发展的道路，是我们的必然选择。
学习目标 核心素养目标：政治认同：正确认识到我国的人口、资源环境形势，理解并认同我国为应对发展挑战制定的基本国策及走绿色文明发展的道路。道德修养：树立保护生态环境、节约资源意识，树立共建生态文明意识，热爱大自然。法治观念：正确理解并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争。责任意识：在生活中以实际行动践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。
重点 人口、资源环境的严峻形势
难点 人口、资源环境问题带来的影响
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入： 观看视频《我国发展面临的挑战》，谈谈你的启示。明确；我国未来发展还面临诸多挑战，特别是人口、资源和环境问题将严重制约我国未来经济社会的发展，特别是我国将如何应对这些挑战呢？ 学生观看视频，分享启示。 借助视频引导学生思考，激发学生的学习兴趣，引入课题。
讲授新课 环节一：自主学习：（5分钟）课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。探究点一：发展中的人口问题1.我国人口状况呈现的新特点。2.我国坚持计划生育基本国策的原因、意义。3.我国为什么要调整生育政策？探究点二：资源环境面临危机1.我国的资源形势（资源现状、危害、对策）。2.我国的环境形势（环境现状、形成原因、危害）。3.我国如何应对人口、资源、环境问题？环节二：新课学习（15-20）探究点一：发展中的人口问题活动一 思考归纳结合图片，归纳我国人口状况的新特点是什么？新特点：总人口增速趋缓，总和生育率低于更替水平，老龄化加剧，男女性别比偏高，大量的人口流动等。活动二 独立思考面对严峻的人口问题，我国采取了什么应对措施？实行计划生育基本国策2.我国坚持计划生育基本国策的原因、意义。学生思考，教师点拨明确：原因：（1）我国是人口众多的国家，人口发展是关系到中华民族发展的大事情。（2）我国人口状况呈现出一系列新特点。如总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等。（3）人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。意义：坚持计划生育基本国策，调控人口数量，提高人口素质，推动实现适度生育水平，有力促进了经济发展与社会进步。活动三 议一议我国“三孩政策”的放开，是否与计划生育基本国策相违背？ 学生回答，教师点拨明确：2021年，我国开始全面实施一对夫妻可生育三个子女政策及配套支持措施，是生育政策的不断调整和完善，计划生育基本国策必须长期坚持。3.我国为什么要调整生育政策？(1)根据我国人口发展变化形式，先后作出实施单独两孩、全面两孩政策等重大决策部署，取得积极成效。(2)为进一步适应人口形式新变化和推动高质量发展新要求，促进人口长期均衡发展，2021年，我国开始全面实施一对夫妻可生育三个子女及配套支持措施。探究点二 资源环境面临危机活动一 思考归纳1.观看视频《我国资源环境问题》，说说我国经济社会发展面临哪些严峻形势？2.结合教材归纳：（1）我国的资源形势（资源现状、影响、对策）。（2）我国的环境形势（环境现状、危害）。学生回答，教师点拨归纳：1.我国的资源形势（资源现状、影响、对策）资源现状：（1）自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。我国面临的资源形势非常严峻。（2）开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。影响：对资源过度开发、粗放利用和无节制消耗，导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。对策：不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。2.我国的环境形势（环境现状、危害）环境现状：（1）当前我国的环境形势不容乐观。大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染呈高发态势，成为民心之患、民心之痛。（2）一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题愈加严重。危害：环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。 活动二 议一议 面对突出的人口、资源、环境问题，我国该如何应对？学生回答，教师点拨：3.我国如何应对人口、资源、环境问题？ 转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。活动三 知识拓展 分组讨论：青少年能为节约资源、保护环境做些什么？学生回答问题，教师点拨归纳：（1）思想上：树立环保意识和节约资源的意识（低碳生活意识），掌握环保法律法规，增强法制观念。（2）行为上：从我做起，从身边小事做起，不乱扔垃圾，不使用一次性产品，自觉爱护山水、花草树木，积极参加植树种草活动，落实环保行动。（3）习惯上：养成保护环境和节约资源的好习惯。（4）宣传上：学习、宣传环保知识和保护环境、节约资源基本国策，提高环保意识，树立环保观念（5）斗争上：坚决同破坏环境、资源的行为作斗争（发现破坏环境现象及时向有关部门举报）。 环节三：课堂小结（2分钟）师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。观看图片，思考归纳问题。根据老师引导思考并回答问题。根据问题进行自由讨论，思考回答问题。观看视频材料，结合归纳知识点。议论并回答问题。分组讨论，回答问题。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。（设计意图：通过图片，引导学生思考，归纳我国人口呈现的新特点。）（设计意图：计划生育基本国策在八年级地理知识学生已有一定认知，本活动通过简单引导，让学生独立思考并归纳问题，明确知识点。）（设计意图：运用热点问题引导学生合作讨论，激发学生兴趣，培养合作探究能力，对计划生育基本国策理解升华。）（设计意图：通过视频材料内容引导，学生对问题进行归纳，生动形象，激发学生兴趣。）（设计意图：学生议论，自由发表观点，激发思维能力，加深应对人口、资源环境问题的理解。）（设计意图：考试易考点，由学生分组讨论，发表观念，锻炼学生的概括能力、思维能力、合作探究问题的能力。）（设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。）
课堂练习 1.2021年，中共中央提出—对夫妻可以生育三个子女政策。实施三孩生育政策（ D )①有利于全面提高我国人口素质②改变了我国计划生育基本国策③有利于促进人口长期均衡发展④有利于缓解人口老龄化的压力A. ①② B.①③ C. ②④ D.③④2.“我国既是资源大国，又是资源小国。”对此理解正确的是( C )A．我国资源已枯竭,严重影响经济的可持续发展B．我国地大物博，资源丰富,取之不尽,用之不竭C．我国自然资源总量大,种类多,但人均资源占有量少D．我国资源开发利用不尽合理、不够科学，资源浪费严重3.曾有这样一首小诗《叹息》，描绘了环境污染的现状：浮尘扬沙阵阵落，黑霾遮日唉声多。树木森森成片倒，鸟飞四处寻落巢。垃圾满地堆成山，条条乌墨汇成河。破坏浪费无节制，唯有后人叹息多。让后人不再叹息，必须树立这样的认识( C )A.保护生态环境须禁止开发自然资源B.经济发展必然会造成生态环境破坏C.经济发展要与生态环境保护相协调D.要将环境保护摆在一切工作的首位4.材料分析： 2021年8月20日，十三届全国人大常委会第三十次会议闭幕会在北京举行，表决通过关于人口与计划生育法的决定，修改后的人口计生法规定，国家提倡适龄婚育、优生优育，一对夫妻可以生育三个子女。国家采取财政、税收、保险、教育、住房、就业等支持措施，减轻家庭生育养育、教育负担。联系时政材料，结合所学知识简要说明我国放开三孩政策的必要性。【答案】(1)生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。(2)放开三孩政策，是为了更好地适应经济社会发展的需要。(3)）有利于改善我国人口结构，积极应对人口老龄化，保持我国人力资源禀赋优势。(4)有利于家庭幸福和社会和谐，有利于人口长期均衡发展，解决劳动力不足的问题。(5）放开三孩政策是对我国计划生育基本国策的完善和补充. 思考、完成练习，分享答案。 （设计意图；围绕我国人口、资源环境的形势、应对措施等重点、难点内容了解学生本节课的学习效果。）
板书
80年代“独生子女好”：计划生育
50年代“人多力量大”：鼓励生育
2021年
2016年进一步调整完善：全面二孩
2013年适当放宽：单独二孩
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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