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第三章 物态变化
第一节 温度
【学习目标】
知道温度和摄氏温度的定义
了解温度计的工作原理，掌握温度计的使用方法（重点）
知道体温计的特点，掌握体温计的使用方法（难点）
一、自主慧学——知识滚动
1.科学工作者发现云南某处有一个很深的溶洞。为了探测此溶洞的深度，从地面向溶洞垂直发射超声波，经过4秒接到回波信号。已知空气中的声速是340m/s。求这个溶洞的深度
2.（2019·内蒙古）一列火车长200m，穿过一个长1000m的隧道用了0.4min，然后以这个速度经过长2.4km的大桥，求：
（1）这列火车通过隧道的速度是多少？（2）通过大桥需要多长时间？
二、新课导入
观察图3.1-1甲乙两图，你感受到了什么？日常生活中我们用什么来定义物体的冷热呢？
三、课堂导学
知识点一:温度定义
学生实验1.体验温度
上课时，老师给同学们演示了一个实验，小明同学回家后，也动手做了一下这个实验．小明取了冷、温、热三杯水放在桌面上，如图3.1-2所示。先把两手分别同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉 (填“相同”或“不相同”)．这个事实说明靠感觉判断温度高低_______________．
温度是表示物体 的物理量，我们通常凭借 判断。
物体的温度相同时，冷热程度 （填“相同”或“不同”）。例如：0℃的水和0℃的冰温度 ，冷热程度 （填“相同”或“不同”）。
知识点二:温度计原理和摄氏温度的定义
演示实验1.自制温度计
将自制温度计放入热水中，再放入冷水中，观察液面位置变化。
如图3.1-3所示，当自制温度计放入热水中时，液面 ，是因为玻璃泡内的液体受热，体积 。放入冷水中时，液面 ，是因为玻璃泡内的液体遇冷，体积 ，这种现象叫做 。常用温度计是根据 规律制成的。
如果要让实验现象更加明显，可以改用直径更 的玻璃管，或用容积更 的玻璃瓶。
例1.自学课本P48摄氏温度内容，完成下列填空
温度计上的字母C或℃所表示的是 。在一个大气压下, 的温度是0摄氏度, 的温度是100℃．在0℃至100℃之间等分100个等份，每1等份代表 摄氏度。人的正常体温是37℃,读做 ，-10℃读 或 .
变式训练1-1.以下温度中最接近25 ℃的是( )
A．健康成年人的体温 B．我市冬季最冷的室外温度
C．让人感觉温暖而舒适的房间温度 D．1标准大气压下冰水混合物的温度
变式训练1-2.以下对温度的描述，最符合实际的是（ ）
A．健康成年人的体温为42 ℃ B．人洗澡时的水温为40 ℃
C．冰箱冷冻室温度为0 ℃ D．加冰的橙汁温度为-10 ℃
知识点三.温度计和体温计的构造及使用方法
学生实验2.掌握实验室温度计和体温计的使用方法
观察实验室温度计和体温计的构造，结合书本P49~50页，用温度计测量水的温度
实验室用温度计 体温计
原理 根据液体的 　　　 制成。
液体 煤 油、酒 精、水银
结构 该温度计量程： 分度值： 体温计量程 ： 分度值：
使用方法 1.先要看清温度计的 和 ；2.测量时温度计的玻璃泡要 　　　 被测液体中，不要碰到 或 　　 ；3.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿，待温度计的示数　　　　　后再读数．4.读数时温度计的玻璃泡要不可以 　 被测液体，视线要与温度计中液柱的上表面 。 1.使用前要将 甩下去；2.可以 人体读数。
例2.如图3.1-4所示的温度计，关于它的说法正确的是（　　）
A．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的
B．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数
C．该温度计的量程是20～100℃
D．该温度计此时的示数为32℃
变式训练2-1.写出下面温度计的示数
读作： 读作： 读作： 。
例3.如图3.1-6所示的体温计，分度值为 ，读数为 。体温计 离开人体读数（选填“能”或“不能”）。若用如图所示这支未甩过的体温计去测量小明的体温（如果小明的实际体温为37.5℃），则这支温度计的最终读数为 。
变式训练3-1.有两支体温计的示数都是37.7℃，用这两支没有甩过的体计分别给两个病人测体温，如果病人的实际体温分别是37℃和38.4℃，则这两支体温计的示数分别是 ℃、 ℃
变式训练3-2.使用温度计测热水温度时，按正确的操作步骤顺序排列应该是_______________________．
a．选取适当的温度计；
b．等待一段时间；
c．让温度计玻璃泡浸没在水中，但不要接触容器底和容器壁；
d．用手摸一下热水杯，估计待测热水的温度；
e．按要求正确读数并记录．
课堂提升
1.（回归课本）国际单位制中，温度的单位是热力学温度单位，热力学温度用T表示，单位是开尔文，简称开(K)，热力学温度和摄氏温度的换算关系是T＝t＋273.15.当热力学温度为0 K时，叫绝对零度，此时所有分子都停止运动．
由这段文字介绍我们可以知道：
(1)一个标准大气压下冰水混合物的温度为________K，水沸腾的温度为_______K.
(2)所有分子都停止运动时的温度为________℃.
(3)每1 K的大小与1 ℃的大小________．(填“相同”或“不同”)
2.仿照实验室使用的液体温度计的原理，某同学设计了一个简易的气体温度计，如图3.1-9所示，瓶中装的是气体，瓶塞密封不漏气，瓶塞上面的细弯管(细弯管的长度足够长)中有一段液柱．
(1)这个温度计的工作原理是________________．
(2)若温度降低时，液柱将向________(填“左”或“右”)边移动．
(3)此温度计如何标上刻度呢？可以将此瓶放到冰水混合物中，然后在液柱的一侧标
上__ ___℃，再将它放到沸水中，在此时的液柱的同一侧标上___ ___℃，然后在以
上两个刻度之间进行等分，就可以标上各个刻度了(标准大气压下)．
3.意大利科学家伽利略发明了世界上第一支气体温度计，如图3.1-10，该温度计的工作原理
是利用 的热胀冷缩，由此判断当气温上升时，玻璃泡内的气体 ，该温度计的液柱面将 .
4.有一刻度均匀但所标读数与实际温度不相符的温度计，用它测冰水混合物的温度时读数为4℃；用它测标准大气压下沸水的温度时读数为96℃；再用它测某液体的温度时，它的读数为27℃，则此液体的实际温度应为 ℃；当液体的实际温度为 ℃时，用此温度计测出的读数恰好与液体的实际温度相等。
第3章 物态变化
第1节 温度
1.
2.
知识点一:温度定义
学生实验1.体验温度
不相同 不可靠 冷热程度 感觉 相同 相同 相同
知识点二:温度计原理和摄氏温度的定义
演示实验1.自制温度计
上升 变大 下降 变小 热胀冷缩 液体的热胀冷缩 细 大
例1.摄氏温度 冰水混合物 沸水 三十七摄氏度 负十摄氏度 零下十摄氏度
变式训练1-1. C 变式训练1-2. B
知识点三.温度计和体温计的构造及使用方法
学生实验2.掌握实验室温度计和体温计的使用方法
热胀冷缩 单位：摄氏度 细管作用：水银不会自动流回玻璃泡内
使用方法：1.量程和分度值 2.全部浸入 容器底 容器壁 3.稳定 4.离开
水银 2.离开
例2.D
变式训练2-1.
读作：三十六摄氏度 读作：零下四摄氏度 读作：三十七点六摄氏度
例3. 0.1 38.5℃ 能 38.5℃
变式训练3-1. 37.7℃ 38.4℃ 变式训练3-2. dacbe
(1)273.15 373.15 (2) -273.15 (3) 相同
2. (1)气体的热胀冷缩 (2) 右 (3) 0 100
3. 气体 减少 上升
4. 25 50
乙
甲
图3.1-1
图3.1-2
图3.1-3
知识归纳：
健康人体温37 ℃，人发烧体温38~40 ℃，人感觉舒适的温度25 ℃，人洗澡水温40 ℃~45 ℃。
冰箱冷藏室温度5 ℃,冰箱冷冻室温度-10 ℃。
一个标准大气压下，沸水温度100 ℃，冰水混合物温度0 ℃。
物体温度相同，冷热程度相同
玻璃管
单位： 。
刻度线
玻璃泡
此处细管的作用：
图3.1-4
图3.1-5
丙： 。
甲: . .
乙: 。
图3.1-6
方法归纳：
温度计使用方法：
①二看：看量程和分度值 ②一不：玻璃泡不能碰到容器底和容器壁 ③四要：玻璃泡要全部浸入被测液体；等温度计示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在液体中；视线要与温度计液面相平；
体温计特点及使用方法
①体温计有一处细管缩口，使得水银不会自动流回玻璃泡内，所以使用体温计前要用力向下甩。
②体温计可以离开人体读数（其他温度计不可以）
③体温计示数遇高温会升高，遇低温不降。例：一支示数为38.5℃未甩过的体温计，用它测量体温为37℃的人，则体温计示数不会下降依旧为38.5℃；用它测量体温为39℃的人，则体温计示数上升为39℃。
读数方法：
①看清楚温度计的量程和分度值。
②认清温度计所测温度是零上温度还是零下温度。如图图3.1-7，甲图20℃往上为30℃，数据变大则是零上温度，读数为29℃；乙图30℃往上为20℃，数据变小则是零下温度，读数为-21℃
③读数时，视线要与液面相平。如图3.1-8，俯视读数偏大，仰视偏小。
图3.1-8
图3.1-7
图3.1-9
图3.1-10
乙:-4℃
丙：37.6℃
甲:36℃

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