资源简介

学习课题 6 校园的号令 课 时 2
学习内容 系统感知学校里各种铃声，并能按要求做出反应，规范自己的行为。
课程标准 健康、安全地生活 按时作息，生活有规律。 11.在学校里情绪安定，心情愉快。
教学目标 系统感知校园里各种铃声，准确掌握各种铃声的含义（铃声是什么），并感知其铃声的作用（为什么铃声的要求是这样）。 养成规律、自觉的校园生活作息，通过校园的铃声规范、约束自己的行为。 遵守升旗仪式中的规则（行注目礼、行队礼、跟唱国歌、不讲话、不搞小动作），培养爱国意识。
教学重难点 重点：通过系统地感知校园里的各种铃声，主动地适应学校生活。 难点：通过铃声了解学校的一般规则，培养规则意识。
学具、教具
学习活动路径指导 教师补充说明及调整
教学环节 教师授课部分 学生活动部分 设计意图
导入：合唱队表演片段 看了表演，你有什么想说的？ 这多人为什么唱的整齐呢？ 是呀，如果没有指挥，或者大家都不听指挥的命令，合唱就比较糟糕了。你还看到哪儿有类似的指挥家？（乐器表演） 在我们学校啊，就有一位了不起的指挥家，它常给我们发出校园生活的各种号令，每个人都听它的指挥，你们知道它是谁吗？ 欣赏表演 说一说想法 回答相应的 问题 导入新课，激发学生探究校园号令的兴趣 ，让孩子感悟对于合唱团来说，指挥员的重要性。
活动一：校园里的指挥 它藏在哪里？ ①说一说、找一找学校里的号令以及音响设备（教室里的喇叭、升旗台的音响） ②铃声是从哪里发出来的？ ③还有哪些号令呢？（体育哨声、警铃声） ④为什么要听它的话呢？如果不听会发生什么呢？（比如：教室的喇叭声：上下课铃） ⑤总结：我们知道了校园里有一个神秘的指挥家，那就是校园里的号令声，老师和同学们都得听他的，它对于我们的校园生活非常重要。 参与学习活动，感受校园的铃声就是一种号令，老师的口令也是一种号令。 一是引导学生调动生活经验反思生活，不仅学生要服从它的指挥，我们的老师也要服从它的指挥；二是引导学生探究平时不注意的音响设备，知道它的存在及其重要性。
活动二：铃声告诉我 1.随机播放校园里的铃声，让学生说一说是什么铃声。（上下课铃声、大课间、写字课、眼保健操、放学） 2.选择一两段校园铃声来讨论 ①应该做什么？ ②来看看平时怎么做？（视频）讨论与辨析） ③怎么才能做得好（欣赏做的好的视频） 3.辩一辩 再加几幅插图，强调明确铃声对应的行为规范 4.警铃声 安全疏散的安全技能 总结 参与活动、讨论，听铃声，说出这个铃声是什么，这个铃声响起后我们要去做什么，还要思考为什么大家都要听铃声的话。 引导学生知道每种铃声应该做什么，通过辨析知道哪些行为是做得不顾好的
课堂小结 通过本节课我们的学习，知道了校园的神秘指挥家是校园的号令，不管是老师还是学生，都要听从校园铃声的指挥，这样才能让校园生活和谐有序地进行。
导入：回顾升国旗的场景 请你说一说，升国旗的时候我们是应该注意什么呢？ 回想升国旗的经历，说一说平时自己是怎么做的。 从学生已有的经验切入，让学生回顾自己在校园新生活中的观察和留意，让学生更加熟悉自己的校园生活。
活动一:升旗 1.升国旗了 ①升国旗前有一个出旗仪式，听到音乐，我们要做什么呢 我们一起来现场模拟一下。 ②我们每周一的大课间会干什么？ ③升国旗的时候，我们应该做什么？（停止走动，不说话，向国旗行注目礼，少先队员行队礼，跟唱国家） （欣赏天安门升旗、奥运会金牌升旗的视频） ④为什么要这么做？（爱国、尊重国家的表现） “爱我中华”作为小学生的我们怎么体现呢？其实升国旗的时候就体现了 ⑤跟唱国歌 ⑥简单介绍国旗、国徽、国歌的小知识 欣赏出旗音乐，回答问题。观看视频，说说从视频当中你知道了什么，或者有什么想说的。 从学生已有的生活、校园经验勾勒起对学生对国旗的回忆。通过观看三个视频，让学生对比发现同样是升旗，但不同的含义，比如为国争光，感到骄傲和自豪，但都有一个共同的情怀，那就是爱国。
活动二：保健节拍 1.眼保健操铃声 ①应该做什么？ （双手干净、动作准确、跟着节拍做，不要抢节拍、放松心情、心静） ②为什么做？ （放松眼睛、保护视力） 2.课间操三套铃声 ①我们平时做得怎样？视频欣赏平时的样子（讨论与辨析） ②怎样才能做得好？（熟悉动作、挺好节奏、认真做、跟领操员一起做） ③为什么做课间操？为什么要做好课间操？ 现场说一说、做一做保健节拍的一些动作。 学校的保健节拍铃声一般是眼保健操和课间操，不仅要让学生学会如何做，还要明白为什么要做。
课堂小结 校园里特殊的乐曲指挥着我们做眼保健操和课间操，我们要做到卫生、科学、认真地做好两操。
板书设计
教学反思： 教学是否满足了儿童的道德或社会性发展需要 教学中是否融入了儿童的生活经验 教学过程是否促进了儿童的自主学习 教学活动的基本形式是否是师生共同参与 我的发现（理解、创新） 其他

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