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高考语文作文主题类分数突破---竞争、合作
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
“完全不同的雪花汇聚到北京，成为一朵人类的雪花，一朵共同的雪花。”这是中国与世界的融合。2022北京冬奥会开幕式，是一场数字科技与美学创新的大融合。这里有科技与艺术的融合，有传统与现代的融合，有人文与科技的融合，有文化与运动的融合，有历史与未来的融合，有中国与世界的融合……融合，它不是简单嫁接，而是各领域融合。融而后通，通而后立，万物在融合中发展变化，创造更大的价值。
请结合上述材料写一篇文章，说说你的思考。
要求：立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌；不得少于800字；不得抄袭、套作。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说：我不是否认生存竞争，但我认为动物世界的逐步发展，特别是人类的发展受惠于互助之处远过于互争……。
对此，你有什么看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
“一起向未来，携手笑颜开，未来逾精彩……”谈到2022年北京冬（残）奥会主题歌《一起向未来》，词作者王平久表示，该曲的歌词就是全世界的概念，“一起向未来”也有多重含义，全世界的未来和希望都在这个概念里。
材料二：
法国哲学家阿尔贝·加缪说：“不要走在我后面，因为我可能不会引路；不要走在我前面，因为我可能不会跟随。请走在我的身边，做我的朋友。”
上面两则材料，引发了你怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
孔子曾说：“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮。其争也君子。”竞技体育之所以吸引人，是因为永远向着更高、更快、更强去闯的拼劲。但在紧张的比拼之余，选手们暂时放下输赢，甚至是跨越国界的惺惺相惜和互相鼓励，也让人动容。2021年的东京奥运会，我们看到了中国体操小将管晨辰在平衡木决赛中完成了完美的落地时，美国选手苏妮莎激动地原地跳起来鼓掌，成就了跨越奖牌与国界的友谊。
上述材料引起了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
朱光潜在给现代中国青年的《一番语重心长的话》中说：我们的时代是竞争最激烈的时代，也是最需要互助的时代。竞争是事实，而互助是理想。无论你竞争或是互助，你都要拿副本领来。
以上论述对今天的你仍然具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2021年是中国加入世界贸易组织20周年，从“世界工厂”到“世界市场”，从“中国制造”到“中国创造”，习近平总书记强调，20年来，中国全面履行入世承诺，不断扩大开放，激活了中国发展的澎湃春潮，也激活了世界经济的一池春水。
材料二：当前，世界百年变局和世纪疫情交织，单边主义、保护主义抬头，经济全球化遭遇逆流。对此，习近平主席引用古语“孤举者难起，众行者易趋”指出，在经济全球化时代，没有哪一个国家可以独善其身。
读了上面材料，你有哪些感受与思考？请联系生活实际写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．作文。
有歌唱道：“这世界有那么多人/多幸运/我有个我们。”平常大家关注更多的也许是“我”，如果把视角从“我”转向“我们”，你会看到什么，又会想到什么？
以上文字引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，表达你的思考与感悟。
要求：①立意自定，角度自选，题目自拟。②文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。③思想健康，内容充实，语言顺畅，书写清晰。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
“人心齐，泰山移”，团结的中华民族创造了悠久灿烂的历史文化，建立了伟大的社会主义新中国。在天安门城楼下，悬挂着两句醒目的口号：“中华人民共和国万岁”，“世界人民大团结万岁”。如今，“团结”也被写入奥林匹克的口号之中。现实生活中，要取得进步与发展，需要发挥团结的精神；要战胜诸多挑战，比如自然灾害、贫困、疫情、战争等，更需要发挥团结的精神。但是在实际的生活中也存在着一些反对团结、破坏团结、制造冲突和对立的现象。
新时代依然呼唤“团结”，作为担负中华民族伟大复兴使命的青年，请你联系材料，结合现实，以“团结就是力量”为主题写一篇国旗下讲话的演讲稿，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
白居易在《琴》中道：“何烦故挥弄，风弦自有声”，意思是，何必故意去摆弄琴弦，风儿拨动着琴弦自然会发出乐声。苏轼在《琴诗》中则质疑：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”意思是，如果琴上有声音，放在琴匣中为何不响：如果说声音是从手指上发出，为什么靠近手指却不能直接听到音乐呢？
毛泽东在《党委会的工作方法》中把干事比作弹琴，他指出，要弹出好音乐，“十个指头的动作要有节奏，要互相配合”。
弹琴不仅可以娱情，更能启人智慧。身为新时代青年的你，请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价、感悟与思考。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，标题自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
①“各美其美”“美美与共”——费孝通
②美的力量，绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。
③真正美丽的东西必须一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。——（德）席勒
④阿尔卑斯山谷中有一条风景极美的大路，路边有一块标志牌，上面写着：“慢慢走，欣赏啊！”
中外有很多关于美的言论，闪烁着智慧的光辉。读了以上材料，你有怎样的感触与思考？请以其中任意两句为基础，写一篇文章，向校文学社社刊《雪莲新蕾》的“大家谈美”栏目投稿。
要求：自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
树
艾青
一棵树，一棵树，
彼此孤离地兀立着。
风与空气，
告诉着他们的距离。
但是在泥土的覆盖下，
他们的根伸长着。
在看不见的深处，
他们把根须纠缠在一起。
（1940年）
这首写于抗战时期的短诗，以敏锐的目光体察着时代和社会的脉搏。而今，在这个充满着变化、挑战与机遇的新时代，这首诗依然具有跨越时空的精神魅力。请写一篇文章，体现你的联想与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不套作，不抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
习近平主席在会见国际奥委会主席巴赫时表示，“世界各国与其在190多条小船上，不如同在一条大船上，共同拥有更美好未来，所以我们提出了‘一起向未来’的北京冬奥会口号”。
世界上没有两片一样的雪花，然而北京冬奥会的开幕式上，不同的雪花却在漫天飞舞中，共同构成了美丽的冬日图景。
上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请面向全班同学写一篇发言稿，与同学们进行交流分享。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，符合文体要求；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
13．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
北京时间2022年4月16日上午，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富顺利结束“太空出差”，回到阔别半年之久的地球，为中国航天迄今最长一次太空载人飞行画上一个圆满句号。
——《人民日报》
材料二：
钱学森先生曾说：“这种大科学事业，一两个人是无法完成的，一切成就要归功于党，归功于集体。”
——刘纪原《中国航天事业为什么能成功》
综合理解以上两则材料，写一篇文章，表达你对“团队作战”的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
14．阅读以下材料，写一篇文章。
（1）俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”
（2）俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
（“赢”由五个汉字组成：亡、口、月、贝、凡，包含着赢家必备的五种意识或能力）
请根据图形内容和寓意并结合自身发展写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
16．阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年3月，国际奥委会主席托马斯·巴赫提议将奥林匹克格言“更快、更高、更强”的基础上，加入一个词“Together”（意为“在一起、携手或共同”），并提请各国际奥委会委员讨论商议。2021年7月20日，国际奥委会正式表决通过，将“更团结”(together)加入奥林匹克格言中。
国际奥委会介绍说，奥林匹克格言的设立，是为了表达体育运动的卓越含义，一百余年后的这第一次更新，是为了完善国际奥委会的目标，即围绕体育的价值观，通过体育来鼓励全球更加团结。
以上内容具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
17．阅读下面的材料，按要求作文。
秦穆公助郑国守土，张良助项伯活命，烛之武助郑国退秦……
古人的这些做法引发了你怎样的思考？
请据此写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
18．阅读下列材料，按要求写作。
（1）团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！
——《国际歌》歌词
（2）教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
——1983年10月1日邓小平为北京景山学校题词
（3）一起向未来！
——2022年北京冬奥会和冬残奥会主题口号
上述材料给你怎样的感悟或联想，请以“我们与未来”为主题写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
19．阅读下面的文字，根据要求写作。
沙漠并非完全的荒凉和死寂，当你捧起一捧沙子，也就捧起了许多植物种子……这里自有植物生命的传奇，造就传奇的在于它们的“生存之道”或“生存智慧”。
在新疆塔克拉玛干沙漠，生长着最富于传奇色彩而享有美誉的胡杨树。它们根系相连，只要一棵树获得水分和营养，其他的胡杨也会共享，从而拥有了格外坚韧的生命力。在北美索诺拉沙漠，生长着一种“巨人柱”仙人掌，它们长寿，同样拥有顽强的生命力。一棵体形较大的巨人柱就可储存5000升水，可以保证存活一整年，还能尽情地开花结籽。但从幼苗长成“巨人”，堪称“保姆”的牧豆树无微不至的呵护功不可没：烈日曝晒，给它们遮阴；风雪交加，给它们掩护；严寒来袭，给它们保暖。牧豆树根系发达，便于汲取地下水，自然就分享水资源给巨人柱……终于，巨人柱高出了“保姆”树，就变得非常强壮，开始独自抵挡恶劣气候，并和牧豆树共生存。
读了上面的文字，是不是获得一些启迪，产生不少联想？让你感受或思考最深的是什么？请你写一篇文章，准备参加“生存启示录”的征文活动。
要求：自选角度，自拟题目，不得抄袭套作，不少于800字。
20．阅读下面的材料，根据要求作文。
习近平总书记在2022年1月17日举行的“2022年世界经济论坛视频会议”的演讲中这样说道：“面对这场事关人类前途命运的世纪疫情，国际社会打响了一场顽强的阻击战。事实再次表明，在全球性危机的惊涛骇浪里，各国不是乘坐在190多条小船上，而是乘坐在一条命运与共的大船上。小船经不起风浪，巨舰才能顶住惊涛骇浪。”
读了上述材料，触发了你怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
21．阅读下面文字，根据要求作文。
没有对手就没有动力，我永远感谢对手。
我不是要打败别人，我是要展示最好的自己。
真正的强大，其实不是打败别人，而是对手因你而变得更强大。
读了上述三句话，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年北京冬残奥会开幕式由视觉障碍运动员李端点燃主火炬。在现场所有人的鼓励与掌声中，经过长达1分多钟的摸索，他成功地将火炬稳稳地插进了主火炬台。李端说：“我看不见火炬，但如果能把这最后一棒火炬插好，就能让世界看见我们。”有网友说“他虽然看不见光，却用微火为我们点亮了夜空”；还有网友说“他不是一个人在完成这项光荣而艰巨的任务，他的身后是十四亿中国人”……
请以“微火何以成炬”为题目，写一篇议论文。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国游泳运动员汪顺拿到奥运会200米混合泳冠军之后，没有我们通常看到的挥舞拳头，怒吼一声“我是冠军”，而是第一时间跑到只获得第七名的、功勋卓著的匈牙利传奇名将切赫面前，和他握手致意，又毕恭毕敬地向这位老前辈鞠了一躬。他的行为很快被主流媒体曝光，纷纷称赞“汪顺的头低下去，中国的头抬起来”“汪顺彰显大国风度”“汪顺代表了真正的奥林匹克精神”。
请结合材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
24．阅读下面的材料，根据要求作文。
2021年3月，国际奥委会主席巴赫建议在奥林匹克格言“更快、更高、更强”后面增添一个“更团结”，四个词在一起的呈现形式是“更快、更高、更强——更团结”。
2022年1月，习近平总书记在世界经济论坛视频会议上发表演讲，指出面对各种逆流险滩，各国必须握稳舵盘、把准航向，同乘一条船，共同驶向更加美好的彼岸。
回望历史，从个人、家庭，到民族、家国，都难免遭遇“逆流险滩”，但是人们对“美好彼岸”的期盼从未磨灭。展望未来，我们应该以怎样的心态和行动创造美好的明天？请结合材料内容和自己身边的事例，以“一起向未来”为主题写一篇文章。
要求：①题目自拟，②主题鲜明，⑧文体不限（诗歌除外），④不少于800字。
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
在为期16天的北京冬奥会上，中国向世界奉献了一届简约、安全、精彩的体育盛会，在奥林匹克运动史上留下精彩的一笔，赢得了奥林匹克大家庭和国际社会的广泛好评。当“勇气、决心、激励、平等”的残奥价值观与扶残助残的中华民族传统美德相遇，中国同样有信心、有能力，成功举办了一届非凡、精彩、卓越的冬残奥会，创造无限精彩。
请以“精彩”为主题写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
26．阅读下面的材料，根据要求写作。
植物在茫茫的阿尔卑斯群山生存了千百万年，在冰雪封山，黑暗严寒的冬季，在能接受阳光照耀的短暂日子里，它们分享为数不多的珍贵资源。一些高海拔植物，进化出对抗严酷环境的策略：为确保自己的地位，在领地四周形成垄断，扼杀一切对手生存的空间，如佛甲草紧紧缠绕着附近植物的根部，汲取它的汁液补充营养，山柳菊属植物会释放毒液毒死邻居。当然，为了保护其他植物，守林人会定期对它们进行清理。
而高耸入云的峰巅之上，生命却展现出一种最令人惊叹的景象。那里土地贫瘠，几乎寸草不生，气候条件极其恶劣。无茎蝇子草内部的温度比外面高10摄氏度，从而形成一种微气候，以便其他一些物种在其中找到生存空间；而且它们的每朵小花都紧紧挨着邻居，不是为了杀死对方，而是为了保存和分享水分与热量。
上述材料能引发你怎样的联想和思考？它又给当代青年怎样的启示呢？请结合历史和现实写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
27．阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年第24届北京冬季奥运会把奥林匹克的口号从“更快、更高、更强”修改为“更快、更高、更强、更团结”，强调人类社会在困难时期团结一致的必要性。奖牌主体设计由圆环加圆心构成，五环同心，同心归圆，表达了“天地合·人心同”的中华文化内涵，也象征着奥林匹克精神将世界人民团聚在一起，在竞技中共享奥运荣光。
而现实生活中，“竞争”与“团结”和谐相融的故事和情景也常常感动着我们。请联系生活，写一篇文章。
要求：确定立意，明确文体，自拟标题，多种表达方式相结合；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
28．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国有句经典的民间谚语：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”这句谚语来自生活，饱含哲理。
2021年东京奥运会举办前夕，国际奥委会首次更新奥林匹克格言“更快、更高、更强”，将“更团结”加入其中。北京2022年冬奥会和冬残奥会提出“一起向未来”的口号，正是在呼吁世界更团结。
上述材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
29．阅读下面的材料，根据要求写作。
棋盘虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。围棋，弈者持黑白二色圆形棋子在方形棋盘上对弈，棋子地位平等，双方以围地更多为目标，棋盘上往往出现你中有我、我中有你的局面。象棋，开局双方隔阵对垒，棋子分为不同角色，行棋时有各自的规则，棋手排兵布阵展开攻防。跳棋，棋盘为六角型，可多人共同参与，棋子功能相同，行棋时棋子可彼此借力，相互搭桥铺路，力求己方棋子率先全部到达终点。
以上材料具有启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
30．阅读下面的材料，写一篇文章。
经国际奥委会共同商定，从2020东京奥运会开始，把奥林匹克格言从“更快、更高、更强”更新为“更快、更高、更强——更团结”。在刚结束的北京冬奥会上，新的奥林匹克格言，以体育的精神和名义，激励和鼓舞着与会者、乃至全世界更好地应对新挑战。
对于奥林匹克格言的更新这一变化，结合你的思考，写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度、自拟标题、不限文体。
参考答案：
1．例文：
融合，势不可挡！
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”世界各国紧密联系，人类命运共同体已然形成，你中有我，我中有你，你我必将携手，打破边界彼此“融合”才可“发展”。
诚如海纳百川、川纳百湖一样，我们所追求的“包容型”社会，正是如今开放政策下的“融合型”社会。国家之间打破边界、融合互通，推动了经济全球化的发展，企业之间的相互借鉴、吐故纳新，也为企业注入了生机与活力。可见，彼此的“融合”必将助力其发展，行稳致远。
那么在这如今时代，我们该何为？这个几世纪前就被荷尔德林提出的诘问跨越漫漫长河，于时光的洪流中仍有警醒世人的力量。或许在不绝回响的历史长河中可以找到答案。
曾几何时，我们顶着“东亚病夫”的帽子，被列强践踏于马蹄之下，却仍洋洋自得于“天朝上国”的美梦中，固守自己的边界，不肯走出国门，亦不肯纳谏从流，如此阻碍融合发展之路，岂不痛哉？唯愿后人哀之而又鉴之，勿使后人而复哀后人也。
再看如今，博物馆的文物鲜活起来，打破传统与现代的边界，传统文化和当代文化相融后绽放出了更加绚丽的色彩。《上新了，故宫》刷屏，大胆地启用了与以往不同的形式，融合多元素，使故宫活跃于人们的口口相传之间，让人们真真正正地感受到了600多岁的故宫越活越年轻的气息。
传统文物如此，传统诗歌亦如此。诗言志，歌咏言。《经典咏流传》采用了以歌和诗的方式，将歌与诗紧紧相融，在朗诵中，我们能感受到先祖们对真善美的追求。经典永流传，我们的文化从未断流。在这交融的文化形式之中，我们真切地领会到了文化的真正内涵。
所谓“独木难成林，一花难成春”，今天的时代，已然无法固守边界，大数据、人工智能与实体经济相融合并深度发展，极大地促进了我国的经济增长，也极大地改善了我们的生活，可谓发展离不开融合，融合将助推发展。
由国至家，由己及人，我们青年一代要敢于打破边界，学会融合，敢于创新，承担社会责任，相融更要相容。我们要抓住时代机遇，在各领域广泛融合的大势之下，努力争做前5%的时代领跑者。
千年来风雨同舟，万里内鹏程正举。一人行，是茂林修竹轻摇时的绰约；百人行，是惊涛骇浪过后的彩虹；万人行，是千万民族高歌下的灵动。打破边界，你我“融合”，以数万人的壮举奏响时代的最强音，融合——势不可挡！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料借北京冬奥会中存在的各种各样的融合，如冬奥会全世界运动员齐聚一堂带来的中国与世界的融合，开幕式上各种高科技展现的美丽画面体现的科技与美学、与艺术、与人文的融合，开幕式及运动会中运用各种高科技手段所展现的各种传统文化元素的“中国式浪漫”。与此同时，材料还对“融合”的性质做了界定：融合，并不是简单的嫁接和相加，而应是全方位的融通与扬弃。而在融通中不断前进和发展，正是融合的作用，也是我们对融合的前景展望。
因此，写作时，要抓住上述材料中对融合的阐述，指出融合的重要性。当然，首先应当指明， “融合”的前提是独立，只有维护好自己的独立性与独特性，才会具备融合的可能性，而非完全从属于对方。 当然，“融合”还应建立在认同的基础上，只有你中有我，我中有你，不分彼此，消除芥蒂，才能实现真正的融合，而非强行压制与吞并。在此基础上，可对于融合与发展展开论述，指出融合是为了共生共荣，是为了更好地发展。当然，对融合的构思思路也是多样的。可以谈世界因多元而精彩，世界也因融合而进步：可以论融合是万事万物发展的趋势，放眼天下，政府机构在融合中精简，行业之间在融合中发展壮大，人与人在融合中共赢，人与自然在融合中共生，学问在融会贯通中增长；可以说教育中德育、智育、体育、美育有机融合，有助于提高学生的综合素质；还可以讲今天，不同历史、不同民族、不同国家的生活习俗、文化渊源、经济发展、精神思想等正在走向多元融合……
立意：
1.融合，是和平交融，而非强行压制。
2.融合，是为了更好地发展。
3.水乳交融，有容乃大。
2．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料的核心词是“互争”和“互助”，考生需要理解这两个核心词的意思，明确二者之间的关系。“互争”，达尔文的生物进化论规律，即物竞天择，适者生存。生物为了生存，彼此相互斗争，在斗争中，不适者被淘汰，适者生存而延续。“互助”，是无政府主要活动家和理论家克鲁泡特金在1902年发表的《互助论》中的核心观点，他不认同社会达尔文主义者把“生存竞争”看作是进化的主要因素﹐认为“互助”(互相帮助）才是一切生物(包括人类在内）进化的真正因素。那么对于人的发展起作用的是互争还是互助？考生既可以肯定互争，也可以肯定互助，还可以指出二者的关系。考生可以通过思考如下问题打开思路：
（一）竞争对于世界的发展有哪些作用？
人是一种有惰性的动物，正是为了避免惰性，我们才引入了竞争机制、淘汰机制；竞争精神可以最大限度的激发人的潜力,使人精神振奋,努力进取,促进事业的发展；把提高竞争力作为重点，才能抵抗一切不确定因素带来的负面影响。
（二）竞争对于世界的发展有哪些弊端？
竞争容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘；竞争也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常；强调个人竞争，以自我为中心，而不关心他人与社会。
（三）互助对于世界的发展有哪些作用？
互助更利于生存竞争，在群体中年长的动物更容易生存下来，因此也更能积累经验，不会互助的动物种类，更容易灭亡；互助让人们在内心上走得更近，让人们的联系更多更频繁，拉近了人们的心理距离，也促进和提升了人们的情感，治愈了人们的冷漠；互助是人性美的表现。恻隐之心，人皆有之，面对别人的不幸，我们不可能无动于衷，对困难中的人进行帮助是人道主义的表现；从实用主义角度来说，你关爱了别人，帮助了别人，在你需要帮助时，别人也会对你伸出援助之手；从大的方面看，提倡互助，有利于创建和谐社会，体现“一方有难，八方支援”的社会主义大家庭的温暖；人类从蛮荒走向文明，走向共筑“你中有我，我中有你”的人类命运共同体。
（四）互争与互助是怎样的关系？
互助和互争都是生物进化过程中发挥着各自独特的作用，二者不是相互对立排斥的关系，而是互相包容的关系，不管是动物还是人类，只是看大家是否存在相同的利益或者说同族群与他族群之间的互惠关系。
行文构思上，可以由材料引入，引出自己对“互争”和“互助”的态度；接着分析“互争”在人类进程中的价值以及弊端，由此过渡到“互助”，然后结合当下形势，如疫情，如环境，指出当下“互助”之于人类的意义；最后发出呼吁，呼应开头。
立意：
1.拥有竞争意识，不忘互助精神。
2.唯有互助，方可共生。
3.有互助有竞争，美美与共，共同进步。
4.竞争意识诚可贵，互助精神价更高。
3．例文：
你我并肩，共向未来
一场盛会，世界共聚；一个方向，世界共赴。2022北京冬奥会唱出人们的心声，把手都牵起来，一起向未来。96块雪花导视牌组成的雪花火炬台，是团结的象征，是人类命运共同体的写照。
在未来逐梦的道路上，我们如何与他人相交相往，才是更好地实现梦想的方式呢？
阿尔贝·加缪说：“不要走在我后面，因为我可能不会引路；不要走在我前面，因为我可能不会跟随。”这无疑在告诉我们，无论是走在别人后面，还是走在别人前面，都不是“一起向未来”的正确做法。哪怕别人的选择是正确的，也不一定适合你，所以不要走在别人后面；同样，我也不会让别人走在我后面，因为我也是历经坎坷，我所选择的道路也不一定最合适。如果追随别人或者让别人追随的都不是捷径，那就不如一起探索前行。怎样向未来？还是加缪的话说得好，“请走在我的身边，做我的朋友”。
古有“岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！”的吟唱，今有“问苍茫大地，谁主沉浮？”的慨叹。当中华民族岌岌可危，谁来挽救民众于水火之中？是你，是他，是我，是我们伟大的中国共产党。1921年7月23日至8月初在上海法租界和浙江嘉兴的一艘红船上，分别来自上海、北京、武汉、长沙、广州、济南、旅日等地的共产党代表们怀着滚烫的心，冒着生命危险齐心聚在一起，真诚商讨祖国的未来，一起定方向、树目标，为了中华民族的未来并肩奋斗前行！
这就是我们应该选择的方式，请走在我的身边，做我的朋友，你我并肩，共向未来。
你看马克思与恩格斯在生活中患难与共，在事业上更是密切合作，建立革命友谊，完成巨著《资本论》，引领共产主义；你看中国航天团队紧密合作，为了航天梦一起上演“嫦娥”“神州”“天宫”的奇迹；黑弓Blackbow团队精诚合作、同力协契，让北京早就在平昌冬奥会上借助科技完成了令世界为之惊艳的8分钟表演，而今又在北京再续“一朵雪花的故事”……他们为了梦想，你我并肩，共向未来。
“一起向未来”是大势所趋，是历史发展的必然结果，是谁也阻挡不住的时代大潮。愿世界各国都能真正践行加缪的话，放下偏见，弥合分歧，互相包容，你我并肩，共向未来！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料一借用冬奥会主题曲《一起向未来》，表达期望世界人民携手向未来的美好祝愿；材料二是加缪的名言，我们需要理解“不会引路”“不会跟随”“走在我的身边，做我的朋友”的含义，加缪的话无疑是告诉我们如何与别人相处，要互相尊重、欣赏，更要以平等的姿态并肩前行。材料二是从“如何做”的角度告诉我们“一起向未来”的正确做法。
学生要在材料引导写展开联想和思考。当今世界疫情严峻，自然灾害频繁，资源减少，地区冲突加剧，价值理念导致对立……如何让这个世界保持和平，能够走向未来，是每个国家都应当思考的问题。而中国向来主张与世界人民和平、友好相处，共同发展进步，可以说“一起向未来”的口号表达的正是中国人民的心声，是中国人民向世界人民递出的橄榄枝。
然而有些国家却不懂得携手同行，一起向未来，而是要做世界的引领者，强迫其他国家在他身后跟随，可是这样的国家究竟把世界引向了何方？本题正是让学生思考，应当如何与世界上不同的国家相处，如何才能迎来世界更加美好的明天。当然，不仅是世界上国与国的相处，人与人的相处也是同样的道理。
写作时建议写成递进式议论文，先写人与人如何相处，再写国与国如何相处，还可以采用正反对比的写法，写中国的“一带一路”，写中国对他国的援助，与某些国家打压其他国家发展、把自己的要求强加给其他国家等做法进行对比，从而思考如何像加缪说的那样，以朋友的身份携手“一起向未来”。
立意：
1.朋友携手，一起向未来。
2.平等相处，才有未来。
3.互尊互助，携手向未来。
4．例文：
不争之争，争中共进
由造字可知，“争”的本意即抢夺。甲骨文字形分为三部分：上“爪”（手）下“又”（手），中间表示某一物体，象两人争一样东西。
可以说，自从有了人类，“争”就开始了，争水争地争吃喝，争名争利争发展。小到个人生存，大到国家发展，“争”无处不在，无所不有。地球就那么大，随着人口增加，对资源的竞相抢夺愈演愈烈，两次世界大战便是这种争夺结果的最直观体现，今天的俄乌之战本质上也并不例外。一次次战争给人类带来的巨大创伤和深重苦难，促使有良知的人们深刻反思：人和人之间只能竞相抢夺吗？争来争去究竟得到了什么？
其实，人生的最高境界，是不争。
“夫惟不争，故天下莫能与之争”，“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”……老子的纶音佛语令人振聋发聩，他以水为喻让饱受争竞之苦的人们领悟其中的“不争之道”，顿感醍醐灌顶。原来，“不争”才是成事的大智慧，也是做人的更高境界，一个人只有不去争，天下才会没有人能与之争。不争，不是消极避让，更不是躺平放弃，而是不刻意而行，是认清事物发展规律的顺势而为。事物的规律即天道，所以老子并不反对人的积极进取，前提是顺应天道，人的行为一旦顺应天道则“无为无不为”，当然“天下莫能与之争”。
顺应然后超越，这与孔子“闻义争为”“见义不为无勇也”，殊途而同归。
但“不争”确实很难做到，我们能做的，也可以是温情之争。
就比如北京冬奥会自由式滑雪女子空中技巧决赛上，“四届老将”徐梦桃夺得金牌后，人们纷纷为这位坚持了16年终于圆梦的“老将”欢呼。其中也包括她的对手——美国运动员考德威尔，她在最后一跳中失误，无缘奖牌，可是不等自己的打分出来，看到徐梦桃夺冠后，考德威尔就第一时间跑过去，紧紧拥抱徐梦桃，为她祝贺。虽是一场体育赛事，虽然我们是竞争对手，可面对体育，我们也是惺惺相惜的朋友。我们怀着同样的热爱，所以彼此理解，我懂你的坚持，钦佩你的勇气，理解你的遗憾，真心祝贺你的成功。这，就是真正的奥林匹克精神，也是我们追逐的意义。
而对我们来说，我们所能做的，是并肩竞争，携手合作，合作有助共创美好未来。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学是我们学习伙伴，是我们不断完善自己的标尺，更是我们了解外部世界的桥梁。还记得2021年轰动全网的厦大学霸宿舍吗？全寝3人保研，1人直博。接受采访时，他们讲述：大一时四人成绩相对普通。大一结束，郑惠勇和李良伟有了保研的想法，带动了另外两位舍友。四人共处一室，难免会遇到作息时间冲突的情况。他们会相互理解与配合。在日常的学习生活中，宿舍四人互帮互助的氛围十分浓厚，他们会共享学习资料，研讨学习问题，相互促进、共同成长。
所以，争与不争其实是相依而存、相反相成的，竞争也可以是温情脉脉而非你死我活的。为一时之利，为个人恩怨，大可不必争，争而无益；为共同之目标，争虽有时无法避免，却也可用鼓励代替敌对，共同进步；为国家民族大计，为自我立身大义，为光明为真理，不妨借鉴“不争”的智慧，以不争之争瑧于上善。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料的第一段是孔子的名言。孔子这句话的意思是“君子没有什么可与别人争的事情。如果有，一定是比射箭了。比赛时，相互作揖谦让后上场。射完后，登堂喝酒。这是一种君子之争”。按孔子的说法，君子之争实则是“无争”。但生活中并不可能全无争斗，但“争”也可以别具一格，而不是必须你死我活。就比如“比赛”这一项以竞争为目的的活动也可以比得和平，温文尔雅。材料后半部分主要说，竞技体育是需要比出输赢，但是比赛之余也要放下输赢，也需要惺惺相惜甚至相互鼓励，这样的体育才是更具魅力的体育，才更接近体育精神。由此，结合2021年东京奥运会上管晨辰和美国选手苏妮莎的事例，我们可以深入思考到底什么是君子之争，也可以进一步探究君子之争的意义，甚至是如何做到君子之争。
从以上材料来看，一个写人与人之间，一个写体育竞技，实际上国与国之间也应该是这样的关系，在有些方面需要竞争，但是竞技之外应该是朋友，而不是敌人。因此说，写作的时候，我们可以先从体育竞技写起，然后再到人与人之间的交往，最后再到国与国之间的交往等，这样更有层次性，符合认知特点。
如果只写人与人之间的关系也可以，比如写某些领域的竞争对手，他们在竞争时是互不相让的，但是他们在私下又是朋友关系，他们可以互相切磋，他们也可以互相鼓励，为对方的成功高兴，为对方的失利惋惜等，这样可能更利于双方的成长。写作时，也可以安排成对比结构。
立意：
1.君子之争是与敌并肩，如流星赶月
2.“争”中可以有风度，“争”中应该有原则
3.亦“敌”亦友，更利于成长。
5．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
从朱光潜先生这段话里可以提炼出三个关键词——“竞争”“互助”“本领”。学生要思考这三个词之间的辩证关系。“我们的时代是竞争最激烈的时代”，表明“竞争”不可避免，那么靠什么“竞争”？怎样“竞争”？“竞争”靠的是“本领”，只有有真本领，才会在“竞争”中脱颖而出，成为最后的赢家；如何“竞争”？竞争不一定是你死我活，置对手于死地，有时候“互助”可能反而会有双赢的局面。我们选择竞争对手时也要看对方的“本领”，只有势均力敌的对手才配与自己竞争，最难战胜的对手有可能是最理想的合作伙伴。另外有了有“本领”的“竞争”对手，反过来也会促使自己的“本领”得到增长。总而言之，学生要从三者的辩证关系出发，谈自己的感悟和思考。
写作时建议写议论文，可概述材料引出观点。然后分别论述“竞争靠实力说话”“好的竞争对手是最理想的合作伙伴”“跟有本领的对手竞争或合作，才能提升自己的本领”。可用素材有华为靠5G赢得市场；有些国家不懂得合作双赢的道理，一味打贸易战，结果自己损失惨重；亚投行的合作，依靠对方快速提升自己的实力等。
立意：
1.竞争与合作都需要实力。
2.互助才是竞争的最高境界。
3.选择有本领的竞争对手才会让自己增长本领。
6．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
本题两则材料都是2021年热点话题。材料一是中国加入世界贸易组织20周年，这是中国经济对外开放的一个里程碑，也是中国融入世界市场与全球化价值链的代表性事件。20年来，我国主动担责，迎接挑战，抓住经济全球化发展机遇，扩大开放，坚持创新，取得了举世瞩目的成就：经济发展，市场扩大，产业升级，从跟随者、模仿者变为领跑者和创新者。与此同时，中国深度融入世界经济，而且也促进了国际经济繁荣，为推动全球的可持续发展作出了重要贡献。材料引用习近平总书记的讲话概括“入世”20 年的辉煌成就：激活了中国发展的澎湃春潮，也激活了世界经济的一池春水。这生动形象地说明“入世”既发展了自己，也造福了世界。中国受益于世界，世界同样受益于中国。
材料二聚焦当今世界百年变局，新冠肺炎疫情阴霾未散，世界经济复苏前路坎坷，“逆全球化”暗流涌动。在这种局势下，各国人民更需要同舟共济、共克时艰。材料借用习近平总书记的金句“孤举者难起，众行者易趋”，说明在经济全球化时代，任何一个国家都不可能孤立于世界之外，团结合作是所有国家的必然选择。“孤举者难起，众行者易趋”，出自清代启蒙思想家魏源的《默觚·治篇》，意思是一个人托举重物是很难举起的，许多人一起走路就容易走得快，从正反两方面强调了团结合作的重要性。结合当今国际局势，各国不能独善其身，只有兼济天下，坚持多边主义，同世界共享市场机遇，才能获得世界共同利益。
审题时首先要结合中国和国际当前发展局势，提升到人类格局，立意要高远。其次抓住材料关键语句，理清材料的逻辑关系，材料一突出“开放创新、共享共赢”，材料二突出“团结合作、兼济天下”，强化思考的深入性，表达的逻辑性，思维的辩证性，找准最佳立意。再次注意议论结构的严谨度，例证的新鲜度，语言的文采化。在任务设置上，首先强调的是真实情境下的写作，结合材料、自身经历与体会谈认识和思考，提醒考生关注习近平总书记的讲话精神，不可抛开材料另起炉灶。结合语文核心素养，注意思维的发展与提升，文化的理解与传承，落实到立德树人，提倡社会责任、国际理解。
立意：
1. 开放拥抱世界，创新共铸未来。
2.孤立保守没有出路，开放创新方得始终。
3.携手应对挑战，共创美好明天。
4.主动加强合作，践行互利共赢。
5.共享机遇，一起成长。
6.孤举难起，众行易趋。
7.心怀世界，共融共享。
7．例文：
寓“我”于“我们”之中
一直喜欢吟哦曹操的《观沧海》：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”海吞吐风云，波澜壮阔，多么磅礴，多么富有生命力啊！
海，常常勾起我的无边遐想。最耐人寻味的是一个传说：佛祖释迦牟尼曾问弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们冥思苦想：孤零零的一滴水，一阵风可把它吹干，一抔土能将它吸干，其寿命能有几何？怎么会不干涸呢？弟子们茫然无对。释迦牟尼轻轻一笑说：把它放到大海中去。弟子们用孤立静止的眼光看待事物，割裂滴水与外界的联系，当然无从作答；佛祖以联系发展的观点分析问题，从一滴水想到浩瀚的大海，自然出语精警。
一滴水只有放进大海才不会干涸， 同样，“我”只有寓于“我们”之中，才能有所作为。这是千真万确的道理。因为成功不是“我”的独舞，奇迹总由“我们”共同创造。试想，设若没有孙膑的策划指点，那么同齐王赛马，田忌将如何？设若没有将士的奋勇厮杀，那么与吴魏鏖战，孔明会如何？设若没有队友的默契配合，那么想在排坛争霸，郎平又该如何？有道是众星拱月，相映生辉；皮之不存，毛将焉附！因此，许多卓有建树的人在他们取得辉煌的时候，都念念不忘“我们”。
君不见红军长征途中，开路先锋彭德怀指挥若定，吴起镇一仗，打得敌人溃不成军。毛泽东赋诗大加赞许：“谁敢横刀立马？唯我彭大将军。”彭德怀看后深感不安，将后一句改为“唯我英勇红军”。二十八届世乒赛上，乒坛宿将庄则栋所向披靡，横扫欧亚群雄，摘取桂冠。当他抱着闪亮金杯，接受将他围得水泄不通的记者们采访时，他由衷地说：“我是代表集体来领奖的。”核武专家程开甲为国铸盾，贡献卓越，众望所归，2013年站上中国最高科技领奖台。面对至高无上的荣誉，他做出自己的诠释：“我只是代表，功劳是大家的。”
这些人有惊天伟业之实，无居功自傲之心，始终把“我”融于“我们”之中。他们深知：群众是真正的英雄，深入群众之中，广接地气，不断汲取能量，“我”才能永葆青春，立于不败之地。
然而，很多人并不知此理， 总爱将“我” 凌驾于“我们”之上，孤芳自赏，刚愎自用，陷于个人主义泥潭不能自拔，最终上演身败名裂的惨剧。1815 年拿破仑滑铁卢遭受重创，在总结经验教训时无限感喟地说：“好久没有与士兵一起喝汤了！”即使一世英雄如拿破仑，一旦脱离“我们”，也会成为孤家寡人，失败在所难免。无数事实警示我们：失去“我们”， 任何天才都将无用武之地。
与佛祖的妙语相同，别林斯基也有一句精彩比喻：“人民是土壤， 它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵和果实。”今天，我们都希望“我” 的事业之树鲜花灿灿，硕果累累。那么请记取先哲的教海，扎根于“我们”的沃土之中吧！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
这是一道思辨性很强的材料作文题。“我”和“我们”，貌似对立，实则统一，只是看问题的角度不同而已。如果说“我”指个人，那么“我们”就是指集体。因此把它们转化为“个人和集体”这一话题，更容易理解。“ 我”隶属于“我们”，“我们” 包含“我”，它们呈从属关系。倘若从整体着眼，理所当然的是“我们”最重要。巴尔扎克说过：“单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。”由此可见，“我们”的力量远大于“我”的力量，世间一切奇迹无不由“我们”共同创造。所以，脱离了“我们”，项羽才有乌江自刎，洪秀全才有天京失陷，拿破仑才有滑铁卢败北。
有人总喜欢强调“我”，但“我”必须依托于“我们”。孟子有言：“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”这正说明，作为“我们”中的一员，“我”应该正确识别“我”的位置，勇于担当“我”的责任，充分发挥“我”的作用。
综合上述分析，基于二者关系，从不同角度观照，可以有如下几种构思：“我们”的利益远大于“我”的利益，当二者发生矛盾冲突时，应该选择前者，摒弃后者。一个人只有寓“我”于“我们”之中，才能有所作为。认清“我”在“我们”中的位置，把握好“有我”“无我”“忘我”的时空。只有无限热爱“我们”，才能充分发挥“我”的作用。“我们”是无数个“我”的力量的凝聚，无论是谁，断不可将“我”凌驾于“我们”之上。“我”和“我们”血肉相连，“我们”因为“我”而精彩，“我”依靠“我们”而生存发展。“我们”事业的成败，取决于一个个“我”是否发挥应有的作用。等等。
写作时可从水滴与大海的关系入手，引出论点：“我”只有融入“我们”才能有所建树。然后从三个部分进行论述：第一部分，一味沉溺于“我”的世界，便很难找到归属感；可以引用冰心的名言“墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了”，然后利用项羽兵败的事例进行论证。第二部分，融入“我们”，找到归属感，成就大事业；可以用袁隆平、屠呦呦、航天团队的事例进行论证；第三部分，“我”的努力会推动“我们”不断前行；抗击疫情时无数个“我”汇成“我们”的长城，北京冬奥会开幕式无数小雪花汇成大雪花。最后强调在祖国的建设大业中将“我”融入“我们”，共同托举中国梦。
立意：
1. 融入集体，找到自我。
2.“我”依托于“我们”，“我们”汇成时代洪流。
3.“我”重要，“我们”更重要。
8．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料中讲到了“团结”的文化内涵、在历史和现实中的意义和作用，也提到现实中有反对团结、破坏团结的现象。这些都应该成为作文呈现的内容。
在任务的导语中明确指出“新时代依然呼唤‘团结’”，考生应当在分析新时代现实特点的基础上，或从正面论述“团结”的积极作用，指明其在当今时代发展中的意义，或从反面论述破坏团结对现实的危害，提醒人们警惕破坏团结的行为。
作文的主体是“担负中华民族伟大复兴使命的青年”，对“团结”的认识和论述还应当放在中华民族伟大复兴的时代大环境中展开，可以从小的方面谈起，但是情怀要大，要有时代主人公的意识。
“联系材料，结合现实”要求作文既要表现材料的内涵，又要紧密联系社会现实，可以联系现实中有关“团结”的正面人、事、现象，也可以联系反面的破坏团结的人、事、现象，可以是自己身边的人和事，也可以是更广大的社会，比如体育、科研、脱贫，等等；还可以是国际社会的现实，比如我国所推进的“一带一路”建设和倡导的“人类命运共同体”，又比如美国、西方社会搞出的“新冷战”、脱钩、封锁等。此外，还要辨析清楚真正的团结应该是为了正义的事业和广大人民的共同利益而团结一致，而不是为了一己私利或者小团体的利益而拉帮结派的伪团结。
“国旗下讲话的演讲稿”限定了具体的情境，要求用语要庄重，文气要清正，体现出情境意识。总之，联系现实，分析利害，阐明意义，体现情境，切忌假大空。
立意：
1.能用众力，家族兴旺；能用众智，国家兴盛。
2.力量生于团结，幸福源自奋斗。
3.世界团结，地球美丽。
9．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道思辨性材料作文题。材料中，白居易的诗句强调的是顺其自然。弹琴如此，而对于人生来说，或许可以理解为从步入社会起，所作所为，就是弹奏乐曲，到老时回头一看，一生作为，效果有好有坏。那么，还不如逐时代潮流，顺其自然，让自己的人生之琴随风弹奏。
而苏轼的诗，则可理解为人要具备充分的主观能动性。琴本身不能发出声音、手指本身也不能发出声音，唯有人用手的动作去弹拨，用心意去想出想要弹的乐曲，琴声才能传到我们的耳中。
而材料第二段，则显然是在继承苏轼思想的基础上，进一步提出“统筹兼顾”的思想。在全国革命胜利后，毛泽东指出，现在我们掌权了，搞统筹兼顾，就是要为全体中国人谋利益，调动一切积极因素，团结一切可以团结的人，并且尽可能地将消极因素转变为积极因素，为建设社会主义这个伟大事业服务。这就是“十个手指头弹琴”的思想精髓。
试题引语中要求以新时代青年的身份，思考材料中关于弹琴的论述体现了哪些人生智慧。针对第一段中白居易和苏轼关于琴如何发出声音的论述，可对于我们的人生应该顺其自然，顺应天命，还是要与天争高，充分彰显自身的主观能动性这两个相对的思想进行思辨，并得出自己的观点。写作中，也可以琴为喻，举古今中外的一些相关名人事例，论述顺其自然和抗争拼搏的各自利弊。而若选择苏轼的人生观，则还可结合材料第二段中毛主席“十个手指头弹琴”的理论，论述在积极行动中还应注意统筹兼顾的方法论。
立意：
1.人生应顺其自然，不可做无畏牺牲。
2.天地不仁，而我定胜天。
3.既要充分发扬主观能动性，也要注意统筹兼顾。
10．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一出自费孝通先生在其80寿辰聚会上，对民族文化问题而提出的16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。 “各美其美”，是指各自懂得美化自己的美德，欣赏自己的美，对此可以理解为肯定自我，欣赏自我；发挥自身优势；每个人都应该自爱，每个人都可以从欣赏自我中获取自信。 “美美与共”，是指将欣赏自我和欣赏他人结合起来，这里体现了个体的互相尊重，互相欣赏，互相包容，互相融合，求同存异，以及文化、精神相互欣赏、融合，和对共建和谐社会的愿景。
材料二中，作者之所以认为“美”不亚于思想之力量，是因为思想是有主观性因素存在的，一个深刻的思想，历经时光的淘洗，最终可能暗淡无光。而对美的追求，则是亿万年来艺术家科学家追求的不竭源泉与动力。他曾经就说过：“美是文学的基础，是我们活下去的理由，是我们得以升华的动力。”虽然美在每个人的眼中有所不同，但对美的追求是大家共有的。
对材料三，需要结合席勒本人对于美育的主张来理解。1793年，席勒就指出，近代大工业社会造成了矛盾和人性的分裂。近代社会严密的分工和职业的区别，不仅使社会和个人之间产生了严重的分裂，而且使个人本身也产生了人性的分裂。近代人在物质和精神、现实和理想、客观和主观等方面都是分裂的。因此，席勒极力主张通过审美教育来克服人性的这种分裂。席勒认为，人身上有两种相反的要求，一个是感性需要支配的“感性冲动”，另一个是受客观规律闲置的“理性冲动”。这两种冲动都是人的天性，完美的人性应当是二者的和谐统一。席勒极力主张通过美育来克服人性在物质和精神、现实和理想、客观和主观等方面的分裂，培养理想的人、完美的人、全面和谐发展的人。而他的这一主张，在社会高速发展的今天，也具有极强的现实意义。
材料四出自朱光潜先生《谈美》的最后一章，这是朱先生在谈到“人生的艺术化”这一命题的时候所说的一个小故事。关键词是“慢慢走,欣赏啊!”：人生道路上要懂得欣赏、享受生活。朱光潜先生的这段话告诉我们，不要只是急匆匆的赶路，要懂得欣赏身边的风景。尤其当下，我们总是为自己制定一个奋斗目标，然后径直朝着目标奔去，无暇也无心欣赏路边的风景。其实人生不仅仅需要“赶路”，有时也需要慢下来欣赏周边的风景，懂得欣赏美好的人、事、物……这样的人生才是完整的。而就其美学内涵来说，可以理解为“慢”可以让人归于内心的宁静， “慢”是一种策略，一种艺术，一种享受，一种人生。人要学会懂得“慢”的哲理，思考人生。
试题要求围绕上述材料中的任意两则，展现自己对于“美”的思考。若选择材料一和材料三，可以结合美的均衡这一角度，论述个人在“各美其美”的时候，要关注到自身理性和感性、物质和精神等各方面，在自己身上首先做到“美美与共”，然后再去将美推广给世界，让各民族文明都能美美与共。若选择材料三和材料四，则可结合当下社会高速发展，人们心中普遍较为浮躁的现象，指出我们应当适当慢下飞速前进的脚步，多欣赏身边美景，所注意培养自己的精神之美，而不是只追求物质。当然，不管选择哪两句，只要能抓住材料精髓，言之有理即可。
立意：
1.浮躁之世，更应慢下来，追求自然与理想之美。
2.让自己和世界都能“美美与共”。
3.保持自己的“各美其美”，共同追求思想精神之美。
11．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
《树》是现代诗人艾青于1940年春天创作的一首现代诗歌。本诗语言简洁明快、平易朴实、自然流畅，从字面上理解，前四句写树在地面以上的生存状态，后四句讲地面以下的生存状态。这里有一种对立，那就是“树”作为个体的“孤立”（孤离地兀立）和成“林”以后的“团结”（根须纠缠）。按解读诗歌的一般流程，我们要由物及人，看到其托物抒情的用意，那就是：我们每个人都是独立的个体，但是三人为众，彼此间又能构成团结的整体。艾青本人后来在谈到这首诗的创作体会时曾说“把没有关联的东西紧紧地纠结在一起了。人与人之间，外表上是分离的，但在心里深处总是相通的”。
任务部分交代了本诗写作背景，将我们的思考引向抗日战争这一特殊的历史时期，有一个基本的历史事实是过去曾经有外国人侮辱中华民族是“东亚病夫”和“一盘散沙”。“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”，艾青以诗人敏锐的目光发现并肯定了中华民族骨子里的凝聚力。
同时，命题者意在引导学生关注时代，体察社会。“在这个充满着变化、挑战与机遇的新时代，这首诗依然具有跨越时空的精神魅力”，写作时还要看到中华民族的这种不变的精神之于现实的意义。如：这首诗可以被解读为“国民精神的坚固与一致”，如面对灾难时万众一心。也可以解读为“民主精神”甚至“民主生命”的象征：民主生命同样包含着“兀立”与“纠缠”，正如民主精神本身包含了“分化”与“凝结”。写作时要深刻领悟此种精神，去更好地在面对“这个充满着变化、挑战与机遇的新时代”。
立意：
1.既是孤岛，也身处大陆。
2.唯有万众一心，国家才能坚固。
3.分化独立与凝结皆不可或缺。
12．例文：
你我共携手，同心向未来
老师们、同学们：
大家好！
今天，我发言的题目是“你我共携手，同心向未来”。
“一起向未来！”说出了人类面对困境时的坚强姿态，说出了人类对于美好明天的憧憬，说出了中国愿与世界携手同心，奔赴未来的坚定信念。
一起来，前路险阻，坎坷荆棘，携手才能共进。
“一起”不应只局限在奥运会。中国有句俗话，一根筷子容易折，一把筷子难折断。这正是“一起”的意义所在。2020年的抗疫胜利，2021年的抗洪胜利，都是我们携手同心的结果。纵观当下科技的发展，带来了许多全球性问题：
温室效应、洪灾频发、地震连连等。自然灾害，极端天气的频繁发生让我们意识到，人类的命运是紧密联系在一起的，面对灾难坎坷，我们必须携手，因为“没有人是一座孤岛，可以自全”。“一起”所表达的恰恰是人类命运共同体的理念，也间接指明了我们战胜困难、开创未来的成功之道。唯有我们一起携手才能共向未来。
向未来，有所希冀，向阳生长，才能迎接明天。
“向未来”是什么？一个简单动作吗？我觉得不止于此，它所体现的是一种积极乐观的态度。不论未来美好与否，我们都要坚定地向着未来而去。同时，它也传递了执着的信心和希望。历数往届残奥会的运动员们身上所闪耀的，也正是向阳生长、积极向上的体育精神。《龙猫》里有句台词，“我们大笑着，可怕的东西它就自己跑掉了”。面对未知的未来，世界会并肩同行，心向未来。遇见困难也好，遭遇险阻也罢，我们都应怀着希望和信心向未来走去。
一起向未来，必须同心协力，团结一致。
自从新时代领路人提出人类命运共同体的理念后，中国人民就一直用行动向世界表明着中国态度。“一起向未来”是大势所趋，是历史发展的必然结果，是谁也阻挡不住的时代大潮，近年的新冠疫情就是很好的例证；中国秉持着“一起向未来”的信念，为周边各国送去援助，同时各国的暖心物资相互帮助，才有了疫情的缓和。同学们，“一起向未来”不是一句空落落的口号，而是实实在在的行动，更是需要我们每个人践行的持续努力。
如今，我们应摒弃“事不关己，高高挂起”的消极思想，与世界同呼吸，与时代共脉搏，一起向未来。
我的发言结束，谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一段转述了习近平主席的观点，用小船与大船之喻，不单是形象的奥运精神之喻，还是现实的国际格局之喻，更是深沉的人类命运之喻。材料第二段是北京冬奥会开幕式不同的雪花漫天飞舞的描述，让我们思考“个体”如何才能“一起”构建美丽世界。总之，从材料中我们不难发现这样的主题：团结一心，一起向未来。今天，每个生命个体、每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，各国唯有团结合作，一起向未来，才能共同建设和谐美好的国际大家庭，把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。
写作时，可以从材料引申开去，从学习生活中与同学的团结协作，到在抗疫斗争中，我们是如何全国上下一条心对抗疫情的，再到中国提出的“人类命运共同体”，这些很好地体现了“一起向未来”。而“面向全班同学写一篇发言稿”，就是说针对的对象是同学，要从学生的身份特点入手，既要面对现实，又要展望未来。
立意：
1.一起向未来，天高地又迥。
2.共乘命运之舟，相约光荣彼岸。
3.面向未来，团结一致，乘风破浪，勇往直前。
4.坚守全人类共同价值理念，携手建设和谐美好的国际大家庭。
13．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料一介绍了近期神舟十三号三位航天员“太空出差”结束，顺利返回地球这一时事。对这一事件，本来可以有多种解读角度，但在此题中，必须结合材料二和写作导引中“团队作战”这两部分内容来理解。这一次中国航天史上最长的太空载人飞行为何能如此圆满地完成？一方面，这与三位航天员个人的努力分不开，但同时，我们也应该看到，他们在太空中的团结协作，以及在他们三人背后的这千千万万人的共同努力，和全国百姓汇聚成墙的信心信念支持。这才是真正的“团队作战”。就比如，这次神舟十三号发射任务，还凝结着航天九院十余家单位科研人员的拼搏奉献，如：771所神舟十三号载人飞船项目团队负责飞船上数管分系统中央单元、环控数据处理装置、舱载医监设备主机和话音处理组件四种设备的研制生产；13所在此次发射任务中，提供了多套高可靠性、高精度的惯性技术产品，是火箭精准飞行、飞船精确入轨的重要保障；704所研制的神舟载人飞船应急数据记录器，记录着飞船内的声音和几乎所有数据信息，是每次任务顺利完成后，科研人员们进行梳理总结、改善后续工作的重要依据；772所为神舟十三号载人飞船提供了高可靠CPU处理器、300万门FPGA和配套使用的单粒子刷新电路等；16所（7171厂）研制的二浮惯性测量单元位于载人飞船返回舱内，通过实时测量飞船运动信息，精准控制飞船的姿态和速度，保障飞船准确入轨、与空间站顺利交会对接和安全精准返回地面……诸如此类，不胜枚举。还有北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、北京理工大学等各高校也在这次航天任务中贡献出不可忽视的科研力量。其实，上述也只是部分列举，还有许许多多我们尚且看不到的骨干老将、航天新兵、普通工作者，他们仰望星空、脚踏实地，用智慧和汗水为航天员“出差”保驾护航。这，才是材料二中所说的中国航天事业成功应“归功于集体”，也是引导语中所说的“团队作战”。
而对于材料二中的另一个成功因素“归功于党”也不难理解，正是因为有这个“领头羊”统筹规划、科学指导，我们的航天集体才能齐头并进，分工合理，“团队作战”才能高效协作，而不是一团乱麻。
写作的重点，应当围绕中国航天事业中的“团体力量”来展开。本次神舟十三号顺利返回可以作为话题的切入点，从其何以成功的诸多因素分析中引出这最重要的一环——集体合作、团体作战。必须注意，这里对集体和团体的解读，必须既能展现出那些我们看得见的“前台力量”，也应当着重展现那些我们看不见的“背后力量”。唯有如此，才是真正的“团体”。当然，还可以从航天事业这个话题上适当引开，思考对于祖国的自立自强与发展、复兴，我们需要怎样的团体，我们这个大集体又应该怎么去协同作战。此外，身为集体中的一员，“我”又应该在集体中扮演什么样的角色，做出怎样的努力，也是写作中不可忽视的一环。
立意：
1.航天事业成功，离不开团体中的每一朵“雪花”。
2.有强大“领头羊”，才能带着团体齐心向前。
3.成功背后，有看得见的集体，也有看不见的集体。
14．例文：
做好团结与统筹的学问
有人说：“一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法。”所以，团结是帆船的船舵，携以团结，才可到达彼岸，成为人生赢家。
中国改革开放后，许多企业为了扩大资金链，扩大生产而选择了对外融资，而与此同时不少国外资本家为了投资也愿意大掏腰包，这种一拍即合的合作使大量企业腾飞，使国外财团也享受到了投资收益。试想一下，若少了这份合作，如今的国内市场甚至世界的金融环境还会有如此繁华与活力吗？就如我们中国讲的“大河有水小河满，小河有水大河满”。这就是企业与企业之间团结合作、互利共赢的结果：既能得到合作伙伴，又能收取利益，成就一笔好买卖。
屠呦呦和她的团队从中药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗，这也是团队团结合作的喜人成果。她带领团队展开科研攻关，同事们和屠呦呦一起翻阅中医药典籍、寻访民间医生，从蒿族植物的品种选择到提取部位的去留存废，从浸泡液体的尝试筛选到提取方法的反复摸索，如此种种，最终发现青蒿素。为了实验青蒿素的效果，同事们和屠呦呦也心甘情愿地在自己身上验证。取得青蒿素这一结果，若不是屠呦呦和团队经历过一起合作探究摸索的艰辛过程，恐怕也无法浮出水面。这就是团队之间的团结协作、互利共赢的结果。
一个合唱团中，前面的指挥员，一挥手，节奏一起来，合唱者们就顺势开始唱歌。若合唱者与指挥员之间没有合作，那指挥员还未挥完棒，合唱者中就有声音想起来了，那场面会有多难看，真是不敢想象。所以团结合作、互利共赢不仅是国家间的事，在我们日常生活中也会遇到。
可是团结若是无序，若是不讲方法，那也无法起到“聚水成江”的作用。就如三个和尚合作挑水。表面上似乎都有事可做，但实际上谁也不想受累去挑最重的那一头。如此分工，这般合作，一来挑水的效率低，二来甚至有可能谁也挑不上来一担水。长此以往，能者劳者难免会有怨言，庸者惰者终会自食苦果。
团结合作是一门大学问，合作中的分工统筹也是一篇大文章。分工的合理与否终会影响最后的效果，统筹的科学与否是决定最终成败的重要因素。随着现代工业体系的建立，各个行业都进一步细分，一个人生产一件产品的时代或许已经一去不返了。只有工厂流水线上不同工种的工人恪尽职守，共同努力，才能快速制造生产出有独特竞争力和高辨识度的产品。产品的制造是如此，对于个人而言也是如此。我们每天要面对各色人等，完成各种各样的任务，经历纷繁复杂的事情，如果我们在团结中还能学一点统筹法，对我们的学业进步、个人成长也有莫大的好处。
东南亚朋友讲“水涨荷花高”；非洲国家讲“独行快，众行远”；欧洲朋友讲“一棵树挡不住风”；中国熟语讲“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。无论是国家与国家之间、企业与企业之间还是个人与个人之间，我们都要友善团结，科学协作，如此才能实现互利共赢的局面。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料一中，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”的意思是三个才能平庸的人，若能同心协力、集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。这则材料强调不仅自己要有本领，还要齐心协力，善于合作，充分发挥集体的聪明才智。而材料二“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”这个问题，则是由于全责不明，没有相关制度规定，个人素质不高等出现的消极怠工的现象。这不仅影响了正常的开展，也造成了资源的浪费。这个故事告诉我们：成员之间要协调，要有“人心齐，泰山移”的团结协作的团队精神。综上，两则材料都强调了团结协作的作用，并且逐层深入，不仅强调了要“团结协作”，还指出了应该如何“团结协作”。
由此，写作时，在歌颂团结合作的重要性，呼吁人与人之间、国与国之间都应努力团结协作，共建人类命运共同体之外，还应冷静思考：怎样的团结才是有效的团结，怎样的分工协作才能真正促进工作效率的提高。若有余力，还可对此提出一些可行性建议，如：（1）在工作中完善相关工作制度，落实责任，明确职责，做到权责一致；（2）建立科学合理的监督考评机制，定期考核和检查等。
立意：
1.团结是必须，科学协作价更高。
2.团结的力量是巨大的，科学分工的力量更是无穷的。
3.众志成城泰山移，合理分工造泰山。
15．例文：
忧患之中争分秒，曙光面前守凡心
“赢，从贝赢声，贾有馀利也。”在商界，“赢”字蕴含着交易获利的商道，而同时，“赢”字也包含着赢家必备的意识和能力，将“赢”字拆解为五个汉字，从个人能力和意识去体会其中蕴含的哲理。
“贝”作为原始货币，可象征着财富，在我看来，它还可衍生为物质基础。走上经商之道，首先需要一定的资金为之开路，商人们总是要先投入，才能将产业发展扩大。而想要成为赢家，不一定是经商的成功者，但首先都要拥有一定的物质基础为成为赢家的道路做铺垫。如同我们，拥有健全的心智，健康的身体，良好的学习环境等，那我们“赢”在高考可能性就会更大。
“口”意为沟通交流的能力，古有丝绸之路绵延远方，跨越各地，商人们只有在交易过程中克服语言障碍，学习交流才能将商品推销出去。职场竞争中，善于推销自我，有较强的沟通能力的人往往能在应聘中抢占先机，在处事中能更好地利用这种能力多方面寻找解决问题的方案，赢家需要更广阔的舞台展现自己的能力，良好的沟通交流便必不可少。
如果说具备能力是基础，那么接下来的三种意识则是人们在成为赢家道路上披荆斩棘的利刃和让他们坚守道路的航标。
孙子云：“智者之虑，必杂于利害；杂于利而劣可信也，杂于害而患可解也。”一个国家不可没有忧患意识——“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。” 中国曾以自信自足的小农经济自固封闭，以天朝大国自称，而当国门被迫打开，中国陷入被殖民地迫害的境地，中国才从封建落后的思想中逐步苏醒，有了危机意识。无论国家与个人，缺乏忧患意识，困于舒适圈都会变得腐败落后，最终“死于安乐”。
分秒如水滴汇为涓流，又聚成江海，其中蕴含着的还有无限奇迹。日积月累，赢家用时间沉淀出扎实能力，分秒必争，赢家总能抓住机遇，“天可补，海可填，南山可移”。日月既往，不可复追，时光已逝，不可回溯，唯有着眼当下，展望未来，抓紧分秒，逆流而上，才能创造更多赢的可能.
“凡”是平凡而并非甘于平凡，我们都为平凡之躯，但偶尔也会想要出去闯荡，成绩在前不骄傲自弃，曙光已现不盲目乐观，以平日之心做定心针才能坚守本心，而那些利用规则漏洞投机取巧的人，为捞取更多利益，偷税漏税的企业家，拥有不凡人生，却失去“凡”心的赢家，早已不是真正的赢家，他们迷失在利益与虚荣的迷雾之中，“输”了本心如何谓之赢？
而正值大好青春的我们，沐浴在阳光春风里茁壮成长，拥有无限可能，也要以凡心坚守自我，以忧患意识时刻警醒自己，把握当下，分秒必争，为自己创造更多赢得机会。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道图文结合类材料作文题。
为什么赢字这么难写？因为它的背后包含太多方面的努力，就如试题文字注释中的那五个组成汉字“亡、口、月、贝、凡”。“亡”字放在最上头，就说明想要赢，首先要有危机意识，要懂得未雨绸缪，预防将来可能发生的风险。“口”字指沟通能力，说明要善于在任何场合宣传自己的形象和宗旨、目标和决心。而成功的沟通是双向，既要有好的表达能力，也要有好的倾听能力。“月”字则意味着时间观念。成大事者需要时间检验和阅历积淀，绝不能昙花一现。“贝”字是财富，但我们也可从生活经验中获知，应当取财有道。财富是物质基础，但不义之财不可取。“凡”字可理解为平常心态。我们在做事时要从最坏处着想，向最好处努力。我们要去争取目标成功，但结果不一定如意，这时候度量要大，眼界要宽，心态要好，方法要多。一个赢字由五个字组成。从字面上理解，一个人想赢一件事，其必须有危机意识、极好的口才、充足的时间、丰厚的财力、平淡的思想才行。从这个赢字上，可以看出中国的汉字是多么的厚重精深。
写作时，就应当从上述“赢”一字含五义的角度出发，思考我们想要赢，就应当具备怎样的心态和怎样的行动，以及在自我意志的磨炼和为人处世的社交能力的培养等各方面上，应该具备怎样的素质。如：①从“赢”字的构成之——“亡”的寓意中,可得到启示:“青年人要有危机意识”“人生要懂得生于忧患,死于安乐的道理”“懂得放弃、取舍”等。②从“赢”字的构成之——“口”的寓意中,可得到启示:“要善于沟通”“人生成功需要沟通”“双向沟通方能走向成功”“人不仅要能倾听,更要有好的表达能力”等。③从“赢”字的构成之——“月”的寓意中,可得到启示:“时不我待”“要有时间观念”“成大事者需要时间检验和阅历积淀”等。④从“赢”字的构成之——“贝”的寓意中,可得到启示:“君子爱财,取之有道”“不要被金钱名利束缚自己”。在此部分论述中，可以适当引用古今中外各方面的相关事例作为补充论据，如任正非在《华为的冬天》里写道：“十年来我天天思考的都是失败，对成功视而不见，也没有什么荣誉感、自豪感，而是危机感。……失败这一天是一定会到来的，大家要准备迎接，这是我从不动摇的看法，这是历史规律。”又如高考题中曾出现过的管仲和鲍叔牙的事例等。作文最后，还可以论及自身，思考自己在上述五个方面中还有哪些内容存在欠缺，应当如何努力。
立意：
1.居安思危，方得长久之赢。
2.独木不成赢，团结方成赢。
3.以正道之法取赢，以平淡之心看赢。
16．例文：
拥有世间温度，不负春日暖阳
2021年东京奥运会全面启用了新奥林匹克格言“更快、更高、更强——更团结”，这让我对奥林匹克运动会表现出的更广阔的格局颇有感慨。人在极冷极热环境都难以存活，那么就需要各方控制好“温度”，营造一个适宜“抱团”的环境，作为共同体的人类才能真正实现“更团结”。
如果说“更快、更高、更强”让奥运偏向技术性的竞赛，那么“更团结”就是给这国际赛事镀上了一层人文的色彩。作为一名普通观众，我能感到奥运与人们的心更加贴近了，这从东京奥运会的开幕式可见一斑。这一届的难民代表团出席开幕式的服装、领带和丝巾，绣着洁白的和平鸽，是祝愿难民自由健康；外套是蔚蓝色的，是为难民送去宁静的希望——不用再逃离国内战乱、漂泊他乡。这里没有太多语言，但却鲜明地传递出一股团结的力量！
如今世界暗流涌动、动乱不止。国家间博弈，受苦的总是百姓。所以，我们更需要抱团的温暖，更需要人文的情怀，因为它是对文化的尊重，是对生命的珍惜，是人之所以为人的灵魂，是人类更高层次发展所具备的温度。人民反对无情的冷战，痛恨烙伤身心的滚烫战火，所追求的只是能抚慰伤痛的团结与和平中那份恰到好处的温度。
当然，团结协作，人文关怀，并不应只是奥林匹克的责任，更应是每一个与世界相连的国家的责任。小国，若无余力，可以关怀自己的国民；大国，若有余力，就应该传递一份友善担当。虽然存在强大逆流，他们手握强悍武装，胸有奸诈计谋，自以为“一手好牌”，视国际秩序如无物，只待时机成熟就如疯犬左右撕咬、茹毛饮血。但总有珍爱和平的力量，抱成团，站出来与之抗衡。
而这力量中不可忽视的一股——中国，与那逆流则是全然不同的选择。在奥运会中，我们的国家，载着更多运动员的梦想一往无前，在更广阔处，向一些踌躇不已的国家伸出友谊的双手，张开温暖的怀抱，与他们携手走向阳光的方向。2019年的军运会上，一向“凶猛”的国乒队，在面对斯里兰卡运动员时，出人意料地温柔；2021年的东京奥会上，中国奥委会直接邀请12岁的叙利亚女孩亨德·扎扎到中国接受乒乓球训练。这是面对处于困境中的对手，我国在运动场上的姿态；当危机席卷阿富汗时，中国无偿提供人道主义援助，支持阿富汗人民自主选择发展道路，这是我国在国际舞台上的姿态。
这是为什么？因为自己淋过雨，所以总想给别人撑把伞，挡去一方寒凉；因为自己曾在刺骨冷风中战栗，所以愿意送出一捧火焰，驱走一片黑暗；这是一个尝过世态炎凉的大国的善意。站起来的我们，始终慈悲。而善意之外，中国也有着自己的坚持：对朋友如春日暖阳抚花蕾，对敌人像凛冽秋风扫落叶，总以合适的温度对待不同的对象。那不可或缺的肃杀，只是温暖的护盾，最想传递的，还是对待伙伴的温度，是对人的关怀。
团结就是力量，愿世界有更多力量，敢以强硬态度抵挡地底溢出的业火、天穹降下的冰霜，以真心报真心。因为同一个世界，同一个梦想；因为人世间的温度，终不负那春日暖阳！
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料由奥林匹克格言增加了“更团结”这一内容，引发我们思考。1913年国际奥委会正式批准，将“更快、更高、更强”写入《奥林匹克宪章》，自此奥林匹克格言就一直没有改变过。108年来，该格言已根深蒂固。而如今这则一个多世纪未变的格言有了“更新”：参加奥林匹克运动会，不是要拼个你死我活，大家积极参与，强身健体，锤炼意志，才是最好的目的。更新后的“更快、更高、更强、更团结”，四个方面各有侧重，前三个方面是单一的，最后一个“更团结”是综合的，不论哪个运动项目，都需要团结精神。就如人民日报对此的解释：“如果说‘更快、更高、更强’体现了积极的竞技目标，那么‘更团结’则彰显了更有温度的价值追求。这样的价值观，反映了体育运动的精神特质，为这个古老赛事增加了文化厚度。”
当然，“更团结”绝不仅仅指体育运动，可以由运动会内延展到运动会外来思考。比如从世界面临的各种危机角度出发，奥运新格言“更团结”启发我们团结协作的重要意义，只有全世界人民团结起来，才能应对我们共同面临的能源、环境等危机。
写作时由奥林匹克格言引发对于团结的思考；可从体育角度，写“团结”对于奥运健儿取得优异成绩的重要意义；还可以从中华文化角度书写“团结”的价值；然后分析当下世界格局，呼吁各方放下成见，本着包容、互惠的原则处理问题，用“更团结”的理念建设“地球村”，只有这样才是人类的福祉，地球才有未来。
立意：
1.以奥运之名，合世界之力。
2.“更团结”的奥运会必将更精彩。
3.风雨同舟，荣辱与共。
4.更团结，时代的新注脚。
17．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
解读这则材料，关键是要从这三个人物和事例中，找到相同的元素。这三个例子中，都有一个相同的“助”字。所不同的是，张良是以个人帮助他人，烛之武是以个人帮助国家，而秦穆公则是以国家帮助国家。虽然“助”的内容和对象各有不同，但愿意去“助”的初心却是一致的。而“助”之后，张良能从项伯口中得知鸿门宴的信息，烛之武能够存郑于将亡，秦穆公不仅退兵，还能助郑国守土，他也获得了郑国这个行李之往来的“东道主”。可见，“助”与人方便与己方便的结果也是相似的。
所以，写作的重心，就是围绕这三个古人和他们的故事，归纳出“助”这个关键词，从而得出互惠互助这个写作主题。写作时，可以从古代先贤的角度出发，先以相关名人事例指出互惠互利而非相互攻击的重要性及其意义，这一方面即可参照材料，从个人与个人、个人与国家、国家与国家等角度，由小到大逐层深入。在此基础上，文章结尾还应紧扣当下生活与现实时事，如抗击疫情、冬奥会等，指出人与人之间、国与国之间团结互助，共建人类命运共同体的重要意义。
立意：
1.奉献小我，亦能收获大我。
2.以我之身助国，国亦能护我。
3.“助”是人类永恒的关键词。
18．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料一，《国际歌》中，每一节的收尾，都是铿锵有力重复唱两遍的名句——“这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现。” 之所以团结起来到明天，我们就能实现英特纳雄耐尔，是因为人类完全有能力为了共同利益，自觉自愿地组织起来。材料二中，教育要面向现代化，决定了教育必须面向世界、面向未来。党的十九大报告提出，我们国家要“坚持推动构建人类命运共同体”“促进全球治理体系变革”“共同创造人类的美好未来”。这进一步点明了我们的教育要继续面向世界、面向未来。所以，想要靠什么让教育面向现代化、面向世界、面向未来呢？其方法必然是我们每一个青年人的团结协作。材料三想要讲述的也是如此。
写作时，应当围绕“团结”与“未来”进行思考，指出团结合作是面向未来、构建人类命运共同体的最重要方法。此外，还应注意到写作任务中的“我们”一词，指出要构建人类命运共同体，主要依靠世界青年，这也是教育要面向未来、面向现代化的意义所在。而培养中国学生的核心素养，就是要培养青年学生对世界、对人类有人文关怀精神、有责任担当意识、有科学创新精神、有开拓实践的勇气。只有这样，人类才能更好地团结，才能有关好的未来。
立意：
1.团结是教育面向现代化、面向未来的最有力武器。
2.促进我辈之团结，人类才有未来。
3.青年团结起来，英特纳雄耐尔就一定会实现。
19．例文：
同根树连枝，共奏绿之歌
生命的印象色是绿色，它象征绵延的生机、无尽的希望。树，为这绿色添上厚重的一笔。即使处在荒漠困境，也用同根连枝、守望相助的生存智慧书写生命传奇，奏响生命赞歌，颤动着人类的心灵。
国与国相处，同气连枝，共奏对话、结伴的和平之歌。
胡杨树，生长在贫瘠干旱的沙漠，它的生命因种内互助而富有传奇色彩：只要一棵树获得水分和营养，其他的胡杨也会共享，从而拥有格外坚韧的生命力。你是否觉得这似曾相识？干旱来袭，没有任何一棵树木能够孑然独立；大疫之下，没有任何国家可以独善其身。疫情阴云笼罩世界，他国防疫物资紧缺时，中国派出专家团队、提供和出口防疫物资，回报曾经接受的来自他国的友善和情谊。190多棵“树”生长在地球上，道并行，物相育，同声相应，同气相求，互输甘霖，唱和酬答，才能让绿色力量聚集，给予每一棵“树”以向下蔓延扎根、向上竞发生长的力量。
国与国相处，求同存异，共奏平等、互惠的发展之歌。
生物群落有着垂直与水平结构，生长习性不同则分布不同，因此各物种间得以充分利用生存资源。倘若某一物种过于强势，抢占其他物种的生存空间，看似其势力有一时之扩大，最终却会导致整体生态系统的多样性下降，变得脆弱，而其自身亦难存。各个国家间发展状况、特点不同，就如不同种类的树，各有生长的特色。每种树都有自己生长的价值，并没有谁比谁优越的说法。西方至上主义的文明观早该被抛却，承认多样性才有人类文明的发展演进。“巨人柱”仙人掌离不开牧豆树的帮助，后起的国家也将因别国的合理关切最终独挡一面，共享发展的福祉。中国倡导、推动 “一带一路”合作，把绿色发展放在突出位置，前景广阔，高歌猛进，就是明证。多样文化的国家携手并进，各美其美，美美与共，人类共同体就在这求同存异中形成最美和弦。
国与国相处，取长补短，共奏团结一心的青春之歌。
青年与国家相系，青春与时代同频。我们青年，从小小树苗不断成长，即将长成顶天立地的大树。可是，一木独生不显美丽，众树和睦共生才是生存之道。我们身为祖国之一员，应与同辈青年团结一心，加强彼此了解，相互取长补短，共谱恢弘壮丽的强国之歌。我们身为人类命运共同体之一员，也应与全世界青年一起，同心共梦，共谱“一起向未来”的和平发展之歌。青春是未来的希望。国与国未来能否和平相处，国与国未来能否协同发展，全系我辈之一身，亦系于全世界青少年之身。
黄沙会湮没文明，文明之歌却永不会断绝。万众的青春同根连枝，共同生长成一片生机勃发的无垠森林，方能把荒漠绿歌从低语独吟汇聚成大合唱。这，正是自然给予人类的“生存启示录”。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
宋代诗人邵雍在《龙门道中作》写道：“物理人情自可明，何尝戚戚向平生。”我们从沙漠植物的“生存之道”或“生存智慧”中获得启迪，将“物理”与“人情”打通，自可形成我们个人的甚至人类的生存与发展的“大道”或“智慧”，减少我们的迷惘和困惑。
任务提示中“准备参加‘生存启示录’的征文活动”这一情境设置门槛很低，只要写了“启示”，真诚为文即可达成。那么重要的是写什么启示。从材料第一段（总起）来看，我们可以就生命传奇由“生存之道”或“生存智慧”造就来立意，但容易写得空洞，大而无当。只有当我们细读第二段（分写），并对接自己的人生体验，才可以生发出具体的属于自己的“感受或思考”，感悟与思辨，写出真切而独特的启示。
（1）从胡杨树的“共享”而拥有坚韧的生命力获得启示：“共克时艰”“美美与共”“建立命运共同体”可以帮助彼此生存、发展甚至强大。
（2）从巨人柱受呵护而成长而壮大获得启示：借力于强大的保护与帮助发展自己，走向强大，并与人共同发展，共同繁荣。
（3）从“保姆”牧豆树的分享和呵护使巨人柱由弱变强而共生存获得启示：帮助人而促进人走向强大，最终得到共同发展。
（4）综合起来看，植物的“共享”与“分享”促进了种群的生命发展，改善了生存环境，也启示我们：尊重和利用自然规律（社会发展规律），使我们自身乃至世界更加美好。
这些启示就是立意的基本角度，可以从某一角度或综合角度生发立意，如彼此团结、互帮互助才能共同走向未来、走向成功等，借“利他”以“利我”等，或是其他角度的立意也可。只要是从材料中生发，言之在理，无一不可。此外，此次写作能涉及的领域应该相当广泛，只要扣着“生存之道”或“生存智慧”生发都是可以的，从生活到人生、从个体到群体、从自然到社会、从国家到人类等，一个领域多个领域，都可涉及。
立意：
1.利我利他才能共利。
2.受他人之恩，不可忘涌泉相报。
3.善于借势，亦是成功之道。
20．例文：
把孤岛连成大陆
“没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。”
几粒星子坠入深海，随之跃出一轮骄阳，历史的车轮滚滚向前，人类在不断创造历史的同时，又不得不被历史大势裹挟着不断向前。我们处于新时代的潮流之中，高速运转的时代陀螺将社会划为一个个网格，把人们分成一个个原子。但我始终坚信，生命意志顽强向上生长，人们走出一个个网格，遥相守望，才是大道。
在布鲁塞尔的欧盟总部大堂门口，迎风飘扬着一面蓝旗，便是它改写了欧洲近代史的滑铁卢战场。不朽的伟业、成败的英雄，总是矗立在滑铁卢和其他许多战场上；永久的目光，总是注视着在炮火硝烟间最后升起的那面胜利者的旗帜。然而，欧洲告诉我们，最后升起的旗帜无关胜负，无关国家，无关民族，而是那面联合的旗，与蓝天同色。
人类命运共同体，是一种伟大的构想，是一种跨疆越界的大善，是一种理性智慧的远见，更是历史大势所趋。任何一个高贵的民族，都应该低下头共同商讨这个巨大的事关全人类的命题，从而创造一个无比辉煌、无比光明的属于全人类的未来。
曾经，我们以为人类进入新世纪第二个十年，历史早已教会人们珍惜和平与发展，但大变革大调整的时代版图，一直波谲云诡。有的国家将国门打开，有的却关门“退群”；有的经济体高歌猛进，有的增长缺乏后劲；有的可能遍地黄金，有的满目战乱贫困……
世界不稳定性、不确定性的警报一直在为你我鸣响。新冠疫情利剑高悬，核爆危机阴魂不散，霸权与恐怖主义的

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