资源简介

《哆来咪》教学设计
教学内容：人民教育出版社
小学音乐三年级上册第一单元《快乐的do re mi》
教材分析:《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。C大调，四二拍，两段体结构。第一乐段旋律多同音重复和级进，歌词具有叙述性，反复演唱do、re、mi三个音，给人以边思考边歌唱的感受，听起更像是歌曲的引子。结尾处的旋律上行、说话和间奏旋律的下行引出了欢快热烈的第二乐段。第二乐段旋律采用不断上行模进的方式，给音乐带来积极的动势，将歌曲推向高潮。歌词采用比拟的方式，将do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符形象化，与生活紧密联系，既风趣又便于记忆。
学情分析：三年级的小学生是形成自信心的关键期。在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
教学目标：
1、通过聆听观看电影插曲《哆来咪》视频、随录音哼唱旋律体会歌曲中欢快的情绪。
2、结合游戏加强学生对do、re、mi三个音的记忆。并了解do、re、mi、fa、sol、la、si音阶。
教学重点：感受歌曲欢快情绪，体会歌曲中的模进、音阶；并进行视唱。
教学难点：体会歌曲中的模进、音阶。
教学用具：钢琴、多媒体、PPT课件。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 组织教学：走近音乐殿堂，聆听歌曲《哆来咪》。
二、 情境导入：
师：欢迎同学们到快乐的音乐课堂，让我们乘着音乐的翅膀，飞向大自然，去一个美丽又神秘的地方！谁猜猜我们到了哪儿呢？（师播放《哆来咪》视频）
生答。
师：同学们的答案真多呀！不过，我们到底要去哪儿呢？瞧，我们到了美国音乐之声王国。现在让我们一起探索音乐之声王国里的歌曲吧。（师揭课题——哆来咪）
【设计意图 ：通过创设情境，结合三年级学生年龄特征，以探索音乐之声王国里的歌曲为主题，导出课题，激发学生学习兴趣】
三、 新课教学：
1、师简单向学生介绍《哆来咪》的作品背景。
2、初听歌曲：仔细听歌曲，注意感受歌曲是什么情绪
3、师讲解do、re、mi三个音级，要求学生跟随钢琴唱一唱：do、re、mi。
4、师讲解音阶：do、re、mi、fa、sol、la、si。生随钢琴唱一唱。结合小测试，让学生记住它们的名字。
5、分段欣赏：感受歌曲第一乐段和第二乐段各唱了什么？速度和情绪有什么变化
5、复听歌曲《哆来咪》第二乐段，并小声跟唱，随教师用钢琴伴奏演唱歌曲。
四、小游戏：找音符、找朋友
（1）请同学们听老师弹琴，把下面两条旋律补充完整,并跟琴唱一唱这两条旋律。
（2）师：同学们，你们真是太棒了！现在我们是好朋友了，一起玩捉迷藏的游戏吧！仔细听《哆来咪》这首歌，从中间找到我们好不好？找到我们就一起玩游戏哦！
（师播放背景音乐《哆来咪》，并出示游戏规则：老师请15位学生上台，分别拿上数字卡片和音级卡片，把顺序打乱后，学生们要找到自己的朋友， 然后手牵手。）
【设计意图：通过“找朋友”的小游戏，激发学生的学习兴趣，增强学习氛围，利用柯达伊手势加强学生对do、re、mi、fa、sol、la、si七个音的记忆，巩固歌曲，及时的表扬增强了学生自信心。主动参与到音乐活动中，使学生在生生合作，师生合作中发展自己的兴趣爱好，同时在无意间提高了学生的能力。】
五、拓展欣赏：《雪绒花》——选自影片《音乐之声》
六、总结：
师：好了，玩了很久了，音阶朋友们要回家了，朋友们会忘记它们吗？（生答）
在《哆来咪》的音乐声中走出教室。
板书设计：
一、快乐do re mi
欣赏 哆来咪
——选自美国电影《音乐之声》插曲
do、re、mi、fa、sol、la、si
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(拓展) 雪绒花
教学反思：儿童是天真活泼的，为了适应儿童我通过以下三条途径实施本课教学：
1、影像资料。美国电影《音乐之声》里面有一段演唱《哆来咪》的歌曲，非常生动，当我把这一段旋律放给孩子们听时，他们兴趣盎然，都跟着一起唱起来跳起来了。
2、 利用柯达伊音乐手势动作。通过柯达伊手势的形象作用来提示学生发音外还可通过手势位置的高低，把音与音之间的细微差别在空间表现出来。
3、加入游戏活动和拓展欣赏。激发学生的学习兴趣，增强学习氛围，并加强学生对do、re、mi、fa、sol、la、si七个音的记忆，巩固歌曲，及时的表扬增强了学生自信心。主动参与到音乐活动中，使学生在生生合作，师生合作中发展自己的兴趣爱好，同时在无意间提高了学生的能力。

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