资源简介

(共23张PPT)
第九课
湘艺版六年级上册
教学课件
第一节
背景介绍
第二节
音乐欣赏
第三节
课堂思考
第四节
课堂小结
目录
背景介绍
第 一 节
背景介绍
音乐欣赏
课堂思考
课堂小结
今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。
背景介绍
音乐欣赏
课堂思考
课堂小结
导入
音乐学唱
第 二 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
《丢丢洞》
对比欣赏由《丢丢洞》改编的管弦乐曲《宜兰童谣》。你知道乐曲中模仿火车汽笛声的诗那种乐器吗？
范唱
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
原乐曲形式为小二段式，简短生动，全曲充满律动的意味。
唱词仅上、下两句，每句中间插入“ 都阿莫呀 衣都丢哎呦”的虚字衬句，增加了歌唱的趣味。
整首民歌行腔简洁单纯，每字一腔，正是童谣的基本特征。
歌曲赏析
〓
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
上乐句6小节，在Sol(5)与Mi(3)的六度范围内展开。
下句音区略降，音域扩大，在Re(2)与高八度Re( )之间，句幅延伸到8小节。
尽管上下句结束于同一个音，似乎接近于平行关系，但从它们的音区、音域、音调等形态来看，具有明显的对比性。
歌曲赏析
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
从音阶调式的逻辑来说，Sol(5)音应该是旋律的中心，而实际上，它的上句主要是围绕“Re”( )进行的，下句是围绕“La”(6)进行的，这在中国南方地区的民歌中是普遍存在的；民歌音调中的“逻辑中心音”与“实际中心音”的关系，表面看是一种矛盾，实际上，它是对调式色彩的补充和丰富。
歌曲赏析
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
《天黑黑》
唱得铿锵有力，唱出呐喊的感觉。
阿公要煮咸，阿妈要煮淡，两人相打弄破鼎。(哟嘎嘟七当啷当呛）哈哈哈!
注：鼎，即铁锅；旋鰡( )鼓，即泥鳅。
读读歌词，学学闽台方言。
用几个词语表达你听赏这首民歌时感受到的情趣。
伴奏
范唱
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
民谣大致可以分为：
童谣、情歌、劳动歌、生活歌、故事传说歌、习俗歌、劝善歌和乞食歌等。
台湾民谣之父——胡德夫
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
伴奏
范唱
风吹竹竹
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
伴奏
范唱
采茶歌
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。
采茶歌
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
你感觉到少先队员采茶时的心情是怎样的？
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
采哟采哟采哟采哟 采哟采哟采哟采哟
X X X X |X X X X | X X X X |X X X X|
2
4
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背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
“茶树青青”要具有弹跳性。
有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
X X XX X | X. X |
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
X XX X X | X 0 X X| X - |
课堂思考
第 三 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
同学们想一想，还可以用什么方式来演唱这首歌曲呢？
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
课堂思考
课堂小结
第 四 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
热爱家乡，热爱劳动，热爱生活
热爱大自然，爱护我们的环境！
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
课堂小结
谢
谢
观
赏

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