资源简介

1中国人失掉自信力了吗 导学案
【学习目标】
1.理解学握批驳谬论的方法。
2.体会尖锐辛棘的批驳语言。
3.激发民族自信心和自豪感。
【重点难点】
1.理解学握批驳谬论的方法。
2.体会尖锐辛棘的批驳语言。
【学法指导】
1、学习本文直接反驳和间接反驳相结合的特点。
2、结合本文的写作背景，理解重要语句的深层含意。
【知识链接】
1．写作背景
这篇文章写于1934年9月25日，正是“九一八 ” 事变三周年后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能瓦解斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文章， 就是为批驳这种错误论调， 鼓舞民族的自信心而写的。
2．作者简介
鲁迅(1881~1936)字豫才，原名周树人。我国伟大的文学家、革命家、思想家，浙江绍兴人。著作有:散文诗集《野草》 ，散文集《朝花夕拾》(又名“旧事重提”)，，短篇小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文集》等。
3．关于议论文
三要素：论点、论据、论证
论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
论证方式：立论、驳论
立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。
驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式：一是直接批驳对方的论点，二是驳论据，三是驳论证。
本文是一篇驳论文。本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活。鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑。
【学习过程】
(一)整体感知
1．对方的错误观点是什么 作者为什么认为它是错误的 作者正面提出的观点是什么 作者提出观点的依据是什么
2．作者用什么方法反驳对方的错误论调
（二）、问题探究
1．揣摩第1段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置 为什么
2．“中国的脊梁”在当时有什么意义
【基础达标】
1.给下列加黑字注音。
慨叹（ ）　　　玄虚（ ）　　脊梁（ ）　　前仆后继（ ）　省悟（ ）
倘若（ ）　　　诬蔑（ ）　　　搽（ ）　　　诓骗( )
2．解释词语
玄虚：
麻醉：
舍身：
省悟：
为民请命：
诓骗：
3.文学常识。
鲁迅(1881~1936)字豫才，原名_______。我国伟大的_______、革命家、思想家，浙江绍兴人。著作有:散文诗集《 》，散文集《 》(又名“旧事重提”)，短篇小说集《 》《彷徨》，杂文集《 》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文集》等。
参考答案
(一)整体感知
1．对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在自欺了。作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。
2．用了驳论证的方法，即指出对方的论据不能证明观点，然后正面立论：“中国有并不失掉自信力的中国人在。”
(解说：这道题是让学生巩固驳论的方法并梳理文章的思路。)
（二）、问题探究
1．不能。“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得，同时“总”又写出夸耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一样，且惟恐别人不知，这也暗接“只求国联”的必然性：“只”是抓救命稻草时的“执著”，仰人鼻息之状跃然纸上；“一味”则是深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。这三个副词准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”，极富讽刺意味。
2．当时国民党到外散布悲观论调，广大民众也因“中国的脊梁”的总被摧残、被抹杀而看不到光明。鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。
(解说：通过揣摩重点语句的含义加强对文章思想内容的理解。)
【基础达标】
1.给下列加黑字注音。
（kǎi）　　（xuán）　　（jǐ）　　（pū）　（xǐng） （tǎng）　（wū miè）　　（chá）　　　(kuāng)
2．解释词语
玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
麻醉：文中比喻用某种手段使人认识模糊、意志消沉。
舍身：原指佛教徒牺牲肉体表示虔诚，后来泛指为祖国或为他人而牺牲自己。
省悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。
为民请命：替人民请求保全生命或解除痛苦。
诓骗：说谎话骗人。诓，哄骗
3.文学常识。
周树人、文学家 《野草》 《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》，杂文集《二心集》《而已集》

展开更多......

收起↑