资源简介

1.沁园春·长沙 导学案
课题 沁园春.长沙 学时：2 课堂笔记
学习目标 1.品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。2.感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。
学习重点 1.了解意象和意境2.把握鉴赏诗歌描写景物的特点。3.理解寓情于景，情中显志的特点。
学习难点 1.了解意象和意境2.把握鉴赏诗歌描写景物的特点
课前预习
【知识链接】一、作者、作品简介毛泽东(1893～1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、思想家、军事家、战略家和理论家，诗人，书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》二、写作背景这首词写于1925年。当时革命运动正蓬勃开展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农运。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首充满革命的豪情壮志的豪放词。三、文学常识1、定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。2、特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在“沁园春.长沙”里面，“沁园春”就是词牌。为什么会起这么个名字呢？相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。既然“沁园春”是词牌，那“长沙”，就是这首词的标题。词的分类：词按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。词的流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。【课文思考】1.全词描写了几幅图？2.上阙的景物描写中有哪些意象？3.词人如何描写绚丽多姿的秋景的？【预习检测】一、基础知识1.给下列加点字标注读音，写出括号内相应汉字 橘（ ）子zhōu（ )头 漫（ ）江碧透 百舸（ ）争流 鱼xiáng（ ）浅底 万类霜天jìng（ ）自由 怅（ ）liáo kuò（ ）问cāngmáng（ ）大地 Zhēng róng（ ）岁月稠 挥斥方qiú（ ） 万户hóu（ ） 浪è（ ）飞舟二、文本探究，回答问题。1.词的上阕是如何描写景物的？2.为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机？3.词人如何描写绚丽多姿的秋景的？4.这首词是怎样将写景与抒情巧妙融合在一起的？学习过程【预习检测】（A级）1.音形辨识橘子洲 百舸 怅寥廓 峥嵘 浪遏 挥斥方遒 万户侯 沁园春 2.词语释义峥嵘岁月：不寻常的日子。风华正茂：风采才华正盛。挥斥方遒：意气奔放，强劲有力。指点江山：评论国家大事。一、课文朗读(A级)1.听录音或老师范读2.学生有感情的自由朗读二、研读文章,探究问题(B级) （一）赏析“独立寒江图”问题1：“独立寒江图”交代了哪些内容？明确：问题2：“独立”能否改为“站立”“直立”？明确： （二）赏析“湘江秋景图” 问题3：上阙“看”领起几句话？ 明确：问题4：这几句诗中运用了哪些意象？明确： 问题5：单看这几个意象似乎没有什么新奇的，可为什么读后会有雄浑 、壮阔之感？明确： 赏析：万山红遍 层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由问题6：毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉怎样？明确：问题7：这么一副绚烂的秋景图，词人是怎样变换视角来描绘的呢？明确： 问题8：面对着绚丽多姿、充满生机的湘江秋景，词人为什么会感到“怅”呢？（联系时代背景）明确：问题9： “问苍茫大地，谁主沉浮”含义是什么？表达了词人怎么样的感情？明确： 小结：写壮景，抒豪情，表凌云之志。体现诗歌景中寓情，情中显志的写作特点课后思考：1.秋天在很多诗词中常常充满肃杀，感伤情调，为什么这首诗却没有这样的情感？2.这首词是怎样将写景与抒情巧妙融合在一起的？

展开更多......

收起↑