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24廉颇蔺相如列传
一、预习案
预习目标
（1）了解并认识作者及《史记》的历史、文学价值，以及对后代的影响。
（2）整理学习一般常见的文言词汇和句式，培养阅读文言文的能力。　
（3）通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。
2、预习要点
（1）了解并认识作者及《史记》的历史、文学价值，以及对后代的影响。
（2）整理学习一般常见的文言词汇和句式，培养阅读文言文的能力。
3、达标练习
（1）下列句中加点词的意义解释不正确的一项是(　　)
A．相如奉璧奏秦王　　　　　　　 奏：进献
B．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请 谢：道歉
C．故令人持璧归，间至赵矣 间：偷偷地
D．臣请就汤镬 就：接受
（2）下列句子中加点的词语，解释有误的一项是(　　)
A．秦以城求璧而赵不许，曲在赵　曲：理亏
B．相如因持璧却立 却：后退几步
C．度道里会遇之礼毕 度：估计
D．相如虽驽，独畏廉将军哉 独：独自
（3）下列句子中的“以”字，和例句用法相同的一项是(　　)
例句：君何以知燕王？
A．愿以十五城请易璧
B．以此知之
C．且以一璧之故逆强秦之欢
D．相如度秦王特以诈佯为予赵城
二、探究案
1、要点回顾
《廉颇蔺相如列传》主要讲了完璧归赵、渑池会、负荆请罪等几个故事。记叙廉颇、蔺相如在这种历史情况下，西抗强秦，为赵国的安全和尊严所做出的贡献；同时也写了他们二人为维护赵国的利益，彼此搞好团结的事迹。
问题展示
作者与作品。
。
了解课文背景。
。
本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？
。
完璧归赵的开端经过结果各是什么？
。
总结廉颇与蔺相如主要性格特点。
。
本文在选材上有什么特点？
。
本文如何在矛盾冲突中刻画人物？
。
本文如何运用对话表现人物性格？
。
分析“以”在句中的义项。
以勇气闻于诸侯 （ ）
愿以十五城请易璧 （ ）
严大国之威以修敬也 （ ）
传以示美人及左右 （ ）
则请立太子为王，以绝秦望（ ）
且以一璧之故逆强秦之欢（ ）
以先国家之急而后私仇也（ ）
（10）分析“之”在句中的义项。
伐齐，大破之（ ）
秦昭王闻之（ ）
即患秦兵之来（ ）
均之二策（ ）
秦王度之（ ）
臣知欺大王之罪当诛（ ）
（11）分析“因”在句中的义项。
相如因持璧却立（ ）
不如因而厚遇之（ ）
因宾客至相如门谢罪（ ）
因跪请秦王（ ）
（12）分析“于”在句中的义项。
以勇气闻于诸侯（ ）
君幸于赵王（ ）
故燕王欲结于君（ ）
归璧于赵（ ）
赵岂敢留璧而得罪于大王乎（ ）
（13）分析“负”在句中的义项。
均之二策，宁许以负秦曲（ ）
秦贪，负其强（ ）　　
相如度秦王虽斋，决负约不偿城（（ ）
臣诚恐见欺于王而负赵（ ）
廉颇闻之，肉袒负荆（ ）
（14）分析“引”在句中的义项。
引赵使者蔺相如（ ）
左右或欲引相如去（ ）
相如引车避匿（ ）
（15）分析“幸”在句中的义项。
而君幸于赵王（ ）
则幸得脱矣（ ）
而君幸赦臣（ ）
（16）分析句中的词类活用现象。
臣乃敢上璧 （上： ）
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰（前： ）
舍相如广成传舍 （舍： ）
左右欲刃相如 （刃： ）
于是相如前进缶（前： ）
怒发上冲冠 （上： ）
相如奉璧西入秦（西： ）
间至赵矣 （间： ）
卒廷见相如（廷： ）
相如廷叱之（廷： ）
宁许以负秦曲（负： ）
臣请完璧归赵（完： ）
大王必欲急臣（急： ）
毕礼而归之 （毕、礼： ）
未尝有坚明约束者也（约束： ）
且相如素贱人，吾羞（ 羞： ）
且庸人尚羞之（ 羞： ）
先国家之急而后私仇也 （先、后： ）
请以赵十五城为秦王寿（寿： ）
严大国之威以修敬也（严： ）
（17）分析句中的古今异义现象。
窃计欲亡走燕（古义： ；今义： ）
严大国之威以修敬也（古义： ；今义： ）
相如奉璧奏秦王（古义： ；今义： ）
左右或欲引相如去（古义： ；今义： ）
璧有瑕，请指示王（古义： ；今义： ）
宣言曰：“我见相如……（古义： ；今义： ）
传以示美人及左右（古义： ；今义： ）
位在廉颇之右（古义： ；今义： ）
臣所以去亲戚而事君者（古义： 今义： ）
（18）分析文言特殊句式。
和氏璧，天下所共传宝也。（ ）
秦城恐不可得，徒见欺（ ）
臣诚恐见欺于王而负赵（ ）
使不辱于诸侯（ ）
会于西河外渑池（ ）
求人可使报秦者（ ）
何以知之（ ）
君何以知燕王（ ）
（19）分析文言通假字。
①可与不。“不”通 。
②臣愿奉壁西入秦。“奉”通 。
③拜送书于庭。“庭”通 。
④如有司案图。“案”通 。
⑤设九宾礼于廷。“宾”通 。
⑥秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也。“缪”通 。
⑦唯大王与群臣孰计议之。“孰”通 。
⑧请奉盆缶。“奉”通 。
3、方法总结
学生讨论交流，得出结论。
4、拓展交流
仿照下面句子的形式，以蔺相如的事例为素材，在下面的横线上续写三个句子。
如果没有哥白尼对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。________________________；________________________；________________________。
参考答案
达标练习：
（1）C解析：　间：抄小路。
（2）D解析：独：表示反问，相当于“难道”。
（3）B 解析：B例句和B都当“根据”讲。A和D当“用”讲，C当“因为”讲。)
拓展交流：
如果没有蔺相如的足智多谋、不畏强暴，就不会有“完璧归赵”的流传　如果没有蔺相如的英勇不屈、针锋相对，就不会有“渑池之会”的成功　如果没有蔺相如的宽宏大度、深明大义，就不会有“廉蔺交欢”的和谐。

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