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第六章 质量与密度
第3节 测量物质的密度（第二课时）
【学习目标】
1.深入理解密度，练习使用量筒测物体体积.
2.巩固测量液体和固体的密度.（重点）（俏面书生）
一、知识滚动
1.下面是小明在测铁块密度时的主要步骤：
A.将m、V代入公式中，算出铁块密度ρ
B.铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2
C.在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1
D.用天平称出铁块的质量m
E.根据数据V1、V2算出铁块的体积V
请你写出正确的操作步骤序号： ，铁块密度表达式是：
2.用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是( )
A.用天平称出空烧杯的质量
B.将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量
C.将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积
D.用天平测出倒掉油以后烧杯的质量
3.如图6.3.2-1所示，在“测量花岗石密度”的实验中。下列说法正确的是（ ）
图6.3.2- 1
A．称量时左盘放砝码，右盘放花岗石
B．称量花岗石质量的过程中，若天平横梁不平衡，可调节平衡螺母
C．花岗石的质量是25g
D．花岗石的密度是2.8×103kg/m3
二、新课导入
读小学一年级的弟弟，在母亲节送给妈妈一只“金戒指”，学习了测量物质的密度知识后，本节让我们来具体验证一下“金戒指”的密度是多少，需要哪些仪器呢？ 怎么做？
三、课堂导学（俏面书生）
知识点一：量筒的使用
例1.量筒和量杯是测量 的工具，如图6.3.2-2所示，量筒中液面是凹形的，读数时视线要跟 相平，量简中液体体积为 mL。如果俯视(甲)，读数会 ;如果仰视(丙)，读数会 (后两空选填“偏大”或“偏小”)。
图6.3.2- 2
变式训练1.要想一次比较准确地用量筒量出120 g煤油，应选用下面哪一个量筒(　　)
(ρ煤油＝0.8×103 kg/m3)
A．0～100 mL，5 mL
B．0～200 mL，2 mL
C．0～200 mL，5 mL
D．0～500 mL，5 mL
知识点二：测量固体的密度
例2.用天平和量筒测合金块的密度：
图6.3.2- 3
(1)调节天平时，发现指针偏向分度盘的右侧(如图6.3.2-3甲所示)，此时应将平衡螺母向____调。
(2)小明用托盘天平测量合金块的质量，操作情况如图乙所示，指出其中的一个错误：______________________________________________。改正错误后，小明用正确的方法称合金块的质量，天平平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图丙所示，则合金块的质量为__________g。
(3)用细线拴好合金块，把它放入盛有30 mL水的量筒中，水面到达的位置如图丁所示。则合金块的体积为___________cm3，合金块的密度为____________g/cm3。
变式训练2. 为了测出金属块的密度，某实验小组制定了如下的实验计划：
①用天平测出金属块的质量
②用细线系住金属块，轻轻放入空量筒中
③在量筒中装入适量的水，记下水的体积
④将金属块从量筒中取出，记下水的体积
⑤用细线系住金属块，把金属块浸没在量筒的水中，记下水的体积
⑥根据实验数据计算金属块的密度
以上实验步骤安排最合理的是（ ）
A．①②③④⑥ B．②③④①⑥ C．①③⑤⑥ D．①②③⑥
例3. 某同学在测量规则正方体金属块密度时：
图6.3.2- 4
（1）用刻度尺测量金属块边长如图6.3.2-4所示，则金属块边长为 cm，体积V为 cm3。
（2）用托盘天平称量金属块的质量m为 g。
（3）此金属块的密度ρ为 g/cm3 ,即 kg／m3。
（4）给你一把小刀，可以测马铃薯或苹果的密度，在以上步骤前增加一步就可以了，试写出来： 。
变式训练3. （回归课本）一块长方形的均匀铝箔，用天平测出质量为m,刻度尺测出铝箔的长和宽分别为a和b，若铝的密度为ρ铝，则它的厚度h= 。
知识点三： 测量液体的密度
例3. 在“测量盐水密度”的实验中：
图6.3.2- 5
(1)把天平放在________桌面上，游码归零后，发现指针位置如图6.3.2-5甲所示，此时应将平衡螺母向_______ (选填“左”或“右”)调节，直到横梁平衡。
(2)将装有适量盐水的小烧杯放在天平的左盘上，天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，若小烧杯的质量为20 g，则小烧杯中盐水的质量为_______g。然后，将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，液面到达的位置如图丙所示，则量筒中盐水的体积为__________cm3。由此可计算出盐水的密度为___________kg/m3。
(3)此次实验操作测得的盐水密度值偏________(选填“大”或“小”)，原因是_______________________________。
变式训练3. 小明为了测盐水的密度，制订了如下的实验计划：①测出空烧杯的质量；②将烧杯中一部分盐水倒入量筒中；③测出量筒中盐水的体积；④根据实验数据计算盐水的密度；⑤在烧杯中倒入适量盐水，测出它们的总质量；⑥测出烧杯和剩余盐水的质量。以上实验步骤安排最合理、误差最小的是(　 　)
A．①⑤②③④ B．⑤②③⑥④
C．⑤②③①④ D．⑤⑥②③④
四、课堂提升
1．“测量橙汁的密度”实验：
图6.3.2- 6
为了使测量结果更准确，下列实验步骤的
合理顺序是_____________________(用字母表示)．
A．计算橙汁的密度
B．用天平测出空烧杯的质量
C．烧杯中盛适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量
D．调节天平平衡
E．将烧杯中的橙汁全部倒入量筒中，读出橙汁的体积
(2)测量橙汁和烧杯总质量时，所用砝码和标尺上游码的位置如图6.3.2-6甲所示，则总质量为____________g.
(3)不用量筒，只需添加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验．实验步骤如下：
a．用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m0；
b．向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为m1；
c．向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水(如图乙)，用天平测出水和烧杯的总质量，记为m2；
d．橙汁的密度ρ橙汁＝________________(水的密度用ρ水表示)．
第3节 测量物质的密度（第二课时）
一、知识滚动
1.DCBEA 2.A 3.D
三、课堂导学
知识点一：量筒的使用
例1. 体积 最低处 60 偏大 偏小 变式训练1.B
知识点二：测量固体的密度
例2. (1) 左 (2)直接用手加减砝码，或物体和砝码的位置放反了，或调节天平时游码没有归零 47.2 (3) 10 4.72 变式训练2.C 例3. （1）2.00 8 （2） 37.4 （3） 4.675 4.675×103 （4）用小刀将马铃薯切成正方块 变式训练3.
知识点三： 测量液体的密度
例3. (1) 水平 左 (2) 66 60 1.1×103 (3) 大 部分盐水残留在烧杯内壁，使量筒中的盐水体积偏小 变式训练3.B
四、课堂提升
1． (1)DCEBA (2) 61.8 (3)
方法归纳：测量固体的密度时，用天平测固体质量为m，用量筒测出物体的体积V时，先测水的体积V1，再将固体没入，测总体积V2，最后相减;密度表达式：
方法归纳：用刻度尺测量形状规则固体，如：长方体边长分别为a、b、h，算出物体的体积V=abh，用托盘天平称量固体的质量m；密度表达式为;若正方体则
方法归纳：测量液体的密度时，液体先测总质量m1，再测剩余质量m2，最后相减，密度表达式：
注意：一定要先测总质量，若先测空烧杯，再测总质量，会因为液体倒不干净，有残留粘在烧杯壁上，而造成体积偏小，密度偏大。

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