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教 学 设 计
课题 2.1 网络改变世界 单元 一 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第一框，包括"网络丰富日常生活"“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。前两目简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。同时，引导学生认识互联网给青少年带来的负面影响。
学习 目标 政治认同：培养正确的网络观 道德修养: 了解网络给人们带来的不利影响 法治观念: 知道网络给社会发展带来的作用 健全人格：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力 责任意识：形成正确的网络生活习惯
重点 网络对生活和社会的积极作用
难点 体会网络是一把双刃剑
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 复习检测 人的社会化的途径有哪些？ 请列举亲社会的行为？ 导入新课： 给我一个WIFI，我能撬动整个地球！ 当今世界，日新月异的互联网不仅引领社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更加丰富多样。今天这节课就让我们共同来学习新课内容： 网络改变世界…… 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 倾听并思考 检测上节课所学知识的掌握情况。 巧改“给我一个WIFI，我能撬动整个地球！”激发学生学习兴趣。
讲授新课 目标导学一：网络丰富日常生活 活动探究：互联网出现前，我们的生活是什么样的？ 材料一： 思考：（1）上述材料体现了网络对我们的日常生活产生了什么积极影响？ 小结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 材料二： （2）上述材料体现了网络对我们的日常生活产生了什么积极影响？ 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 目标导学二：网络推动社会进步 材料分析： 材料一：从前，人们的生产、销售、消费都是以线下、面对面的方式进行。随着互联网的发展，人们基于网络进行、销售和消费。 思考：（1）上述材料说明了什么？ 材料二： 思考：（2）上述材料说明了什么？ 小结：网络促进民主政治的进步。 材料三： 思考：（3）上述材料说明了什么？ 小结：网络为文化传播和科技创新搭建新平台 知识拓展：物联网 物联网（The Internet of things）的定义是：通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。物联网的概念是在1999年提出的。物联网就是“物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通讯。 思考：你知道物联网在生活中的应用吗？请列举几例。 目标导学三：网络是把双刃剑 分析漫画，回答问题： 思考：（1）常见的网络诈骗手段有哪些？ 强调：没有天上掉馅饼的好事，即使有也不一定会砸到我们！！ （2）方法与技能：遇到哪些情况，要提高警惕防止被骗？ 讲解： 材料分析： 思考：（1）沉迷于网络，有什么影响？ （2）网络影响学习、工作和生活具体表现在哪些方面？ 小结：大量冗余信息会干扰人们的信息选择，耗费人们的时间。 碎片化信息影响人们思考的深度。 一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。 漫画分析： 思考：（1）漫画反映了什么？会对我们造成什么影响？ （2）我们应如何保护自己的个人隐私？ 提示:①密码要有差异； ②要妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据； ③慎重填写问卷； ④不随意留联系方式； ⑤电脑要安装防火墙。 拓展延伸： 新媒体是相对于报刊、广播、电视等传统媒体而言的，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向人们提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态，如博客、微博等。很多人喜欢通过新媒体表达观点，参与讨论公共事务。一些受人关注的个人账号上的文章，动辄有数十万甚至上百万的点击率。 综合上述材料，分小组讨论：新媒体给我们的生活带来的利与弊。 学生欣赏图片，结合教材，回答问题，如：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 学生结合电话的发展，归纳总结，如：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩…… 学生阅读材料，结合图示和教师讲解，尝试回答如：网络从经济方面改变世界 学生仔细分析材料，类比材料一，举手交流，如：网络促进民主政治的进步。 学生赏析两则材料，归纳总结，如：网络为文化传播和科技创新搭建新平台 学生认真阅读教师出示的资料，对当今社会的科技发展——物联网，进行较为深入的了解。 学生结合自己所知列举，如：物联网技术在智能家居中的应用，物联网技术在智能家居中的应用 学生阅读漫画，列举网络诈骗手段如：网购诈骗，红包诈骗，短信诈骗，等等 学生结合自已所见所闻，列举如：通知“家属”出事要先汇款的；陌生网站要求登记银行卡信息的…… 学生列举如：大量冗余信息会干扰人们的信息选择，耗费人们的时间。 碎片化信息影响人们思考的深度…… 学生结合漫画，列举影响，如：各种侵犯个人隐私的行为也会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。 学生识记和整理保护隐私的方法和技巧。 学生阅读材料，以小组为单位，讨论新媒体给我们的生活带来的利与弊。 通过今昔生活中信息传递和交流的对比，引导学生对“网络丰富日常生活”从一个方面所有感悟。 借助“电话的发展”，引导学生思考：网络对人际交往产生了哪些影响？通过师生共同努力，加深对网络打破了传统人际交往的时空限制，促进人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 借助“线上、线下”漫画对比，更有利于吸引学生参与学习的积极性 通过列举网络对文化生活和科技生活的影响，引导学生明确网络对文化传播和科技创新搭建新平台。 “知识拓展”环节，给学生展示先进的网络科技，拓宽学生知识视野 通过学生喜闻乐见的网络诈骗手段，引导学生积极探究思考：常见的网络诈骗手段有哪些，同时引出防诈骗的方法与技能。 通过漫画，使学生对沉迷网络的对学习、工作和生活所产生的影响。 通过搜集列举生活中信息泄密的现象分析，引导学生清晰深刻的理解：网络生活容易造成个人信息的泄露。 以方法和技巧方式，归纳整理保护个人隐私的做法，提高学生保护自己的能力。 通过拓展延伸环节，引导学生综合分析网络的利与弊，有利的对前面网络的作用及弊端进行有利总结。
检测目标 1.网络交往实现了古人“天涯若比邻”的梦想。这体现了（ ） A．网络方便了信息检索 B．网络促进了科技发展 C．网络交往超越了时空限制 D．网络是一把双刃剑 2.为了让自己拥有一段精彩而有意义、有价值的学习生活，我们应这样利用网络优势 ( ) ①有事无事上网聊天 ②利用网络购买物品 ③上网查阅资料，学习新知 ④下载喜欢的歌曲，跟着学唱 A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3.下列属于网民通过网络参与民主政治的是（ ） ①齐天大圣：我在外打工，但在镇上网站参与了镇长的选举　②兔子：我通过网络举报渎职的警察　③朗读者：我在中国政府网开设的“我向总理说句话”栏目上留言　④正能量：我在网络上查找学习资料 A．①②③B．②③④C．①②④ D．①②③④ 4.当今社会是网络信息时代，微信、QQ等无处不在，它正悄无声息地改变着我们的生活，我们可以与远地的亲人朋友瞬间相连、互通信息。这充分说明 （ ） A．网聊可以实现我们一切交友的愿望 B．网络交友将成为现代社会的交友主流 C．网络世界充斥着不可预知的风险 D．网络让我们的生活变得更加高效便捷 5.下列做法中符合“信息节食”的要求的有( ) ①有重点地浏览信息 ②有目的地浏览信息③拒绝垃圾信息 ④什么信息都不看 A.①②③B.②③④ C.①③④ D.①②④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同时也了解到网络也给我们的生活带来了危害。我们要学会正确运用网络，学会兴利除弊。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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