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高考语文作文主题类分数突破---亲情
1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
孝心是汉文帝侍母的目不交睫、衣不解带、亲尝汤药；孝心是黄香夏扇枕席、冬暖被褥的体贴；孝心是田世国舍身救母、捐献肾脏的壮举……多少动人的孝子故事像一朵朵美丽的浪花，激荡着人类情感的长河。请把你经历过的或知道的孝子故事叙述出来，也可以把你对“孝心”的理解和看法论述出来。
请以“孝心”为话题，写一篇不少于800字的作文，题目自拟，立意自定，文体自选。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
巴尔扎克曾说：“母亲的心是一个深渊，在她的最深处你总会得到宽恕。”
日本谚语：人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。
请以“母爱”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下列材料，按要求作文。
马克思和恩格斯在政治风浪中团结战斗，在科学研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激励，马克思和恩格斯的革命友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。
请以“友谊”为话题写一篇作文。
请自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
4．阅读下面的文字，完成写作。
陆游、李大钊的爱国主义精神令人钦佩和感动，诸葛亮、岳飞的忠诚也让人感动。现实生活中，同样有不少令人感动的场景。我们每个人心中也会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？
请以“感动”为话题，写一篇记叙文。
写作要求：1.请你用在本单元文言文中学到的写人叙事的方法进行写作。2.写出你的真情实感，凸显人物鲜明个性。3.不得抄袭，不得套作。4.字数不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
跟着你痛苦的童年一起过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样地拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！
———摘自《傅雷家书》
材料二：
银川市第一人民医院护士刘艳红向女儿解释自己为什么要去抗击疫情前线：“我是一名医务人员！我是一名护士！关键时刻就该挺身而出，特别是在这样一个特殊时期！我绝不后悔！”周馨瑜写信告诉儿子：“面对国家召唤，妈妈心里只有四个字：义不容辞。”
———摘自《逆行者家书》
材料三：
革命青年——林觉民，一封《与妻书》，临终绝笔，直抒心志，一面表达对妻子的至爱，一面又冲破儿女情长，晓以国家大义，只为“牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”既缠绵悱恻，又充满浩然正气。
———部编版《语文》必修下
请根据材料一、二、三，从下列任务中任选一个，完成写作。
①请你给自己的父母写一封信，在学校组织的成人礼上读给爸爸妈妈听。
②若干年后，你的孩子也将成年，请你给他（她）写一封家书。
③班级组织了以“家书的力量”为主题的读书分享会，请你写一篇发言稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
“好不容易回家聚在一起，但看手机的时间却比面对家人的时间还长，久别重逢的叙旧饭局，最后却变成了手机刷刷刷，没啥事拍拍拍……”“我们这儿咋拜年？初一：家里玩手机；初二：姥姥家玩手机；初三：岳父家玩手机；初四：姑姑家玩手机；初五：舅舅家玩手机……”网络上，大多数人在呼吁“别让回家沦为换个地方玩手机”。
对此，你有什么体验和思考？请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
材料一：四川成都一位妈妈因被七岁儿子不断“呼叫”，便和儿子签下了一份《不要喊妈平等条约》。条约内容涵盖学习和生活多个方面：“不会写的字请查字典，不要喊‘妈’！”“早起自觉洗漱后打开衣柜找衣服穿，不要喊‘妈’！”“不会的题请先读三遍！独立思考！不要喊‘妈’！”。该条约被广泛传播后，人们直呼太过真实，和不少妈妈带孩子时遇到过的状况如出一辙。
材料二：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（意大利·但丁）
“谁言寸草心，报得三春晖。”（唐·孟郊）
上述材料引发了你怎样的感触与思考？假如今天是2022年5月8日——母亲节，班级准备组织一次“母亲节”主题班会演讲活动，请你写一篇演讲稿，表达自己的认识，阐明自己的观点。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，诗歌除外，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，用规范的现代汉语书写，不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
最近热播的电视剧《人世间》中说，孝道分两种，养口体和养心智。伺候父母，照顾衣食住行是养口体；远走高飞有所成就，让父母以此为荣是养心智。剧情里，周家的三个孩子中，老大和老二都考上了北大，分别在仕途和学术上不断攀高；初中都没上完的老三，一辈子都在老家生活——大到维系家庭侍养病母，小到排忧解难给老二带孩子。
材料二：
①孝弟也者，其为仁之本与！——《论语》
②孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》
③孝子之养老也，乐其心不违其志。——《礼记》
以上关于“孝”的论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中，许多人、事、物不经意间会带给我们别样的温暖，让人收获一种心境，一种视野，一种格局。
2021年与你温暖相遇的人、事、物一定有很多，请结合自己的经历、见闻和感受，写一篇不少于800字的文章。
10．完成作文。
拾起时光的碎片，搭起心灵的桥梁，一张张“拼”图随之展开，它浓缩着时代澎湃的图景，留下了双向奔赴的痕迹。
“双向奔赴”是你坚定走向我、我热情欢迎你，是彼此爱意的共鸣，是时代与你我的共逐，是穿越时空的探寻。
“双向奔赴”能引发你怎样的联想？请联系现实生活，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
11．阅读下面的材料，按要求作文。
电视剧《人世间》是由2019年获奖的茅盾文学奖同名作品改变，以北方某省会城市一个平民区——共乐区为背景，以居住在北方某省会城市的一户周姓人家三代人的视角，描绘了以周秉昆（雷佳音 饰）、周秉义（辛柏青 饰）、周蓉（宋佳 饰）、郑娟（殷桃 饰）为代表的十几位平民子弟，在近五十年时间内所经历的跌宕起伏的人生。
《人世间》热播以后，有篇影评这样写道：《人世间》用简笔写尽了人情冷暖和生活滋味，也把我们拉回那个贫瘠而又富足的年代。周家小小的两间房里的夫妻情、父子情、兄弟情，能温暖人世间。
你是否赞成这个评价，《人世间》引起了你怎样的思考？请根据自己的思考，选好角度，确定立意，自拟标题写一篇作文。要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
12．阅读下面的文字，根据要求作文。
温度随处可感。冰水混合物0℃，人体37℃，是自然的温度；罗兰·巴特和史铁生倡导的写作零度，是艺术的温度；对底层人民的关爱、帮助是社会良心的温度。
你对“温度”的感受是什么？请写一篇800字左右的记叙文，角度自选，题目自拟，立意自定。
13．阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（爸爸：“儿子，再给爸爸倒杯水”。儿子：“作业上没说倒第二杯，你自己倒吧”。寒假作业：给家长倒一杯水）
要求：结合图片的内容和寓意，谈谈你的思考和感悟，自定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
14．阅读下面的材料，根据要求写作。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，结合现实生活，谈谈你的认识和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，家是讲爱的地方，不是讲理的地方。
对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。
要求：自选角度，确定立意；自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
16．阅读下面的材料，根据要求写作。
教育伴随着一个孩子成长的各个时期，就占比而言，学校教育占比30%，社会教育占比20%，而家庭教育占比达到50%。由此看来，家庭教育在孩子成长的过程中发挥着不可替代的作用。在这一过程中，亲子陪伴关乎孩子的一生，父母如何给孩子进行高质量的陪伴，影响孩子未来发展。在孩子成长的任何一个阶段，父母的缺位都极其不利于孩子独立人格的形成和健全心理的建立。
读了上面的材料，你有怎样的思考与认识？请给《教育月刊》的《育儿经》栏目写一篇稿件。自拟标题，自定立意，自选文体，不少于800字，不得抄袭，不得套作。
17．阅读下面的材料，根据要求写作。
朱天心在文章中写道：“那时候，大部分人还在忙于衣食保暖的低限生活，比较了解其他生灵（猫、狗等小动物）也挣扎于生存线的苦处，遂大方慷慨地留一口饭、留一条路给它们。于是乎，家家无论住哪样的房都有生灵来去……这些生灵也总这里那里跟脚，跟你上学，跟你去同学家做功课；你不让，它就在你必经的路口处等你。”作者认为这种人与生灵自由平等而又相互牵绊的时候是“最好的时光”。
生活在当下的你对“最好的时光”又有着怎样独特的体验或感触呢？请写一篇文章，体现你对此的感情与思考。
要求：紧扣话题，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
18．阅读下面的材料，根据要求写作。
盼归，是自古及今的人们都曾有过的心绪：张九龄在《西江夜行》中用“念归林叶换，愁坐露华生”以寄托归乡之思；国庆假期，母亲准备好美食，盼望着远方的孩子归来……
请以“盼归”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
《我与地坛》中，母亲对史铁生的爱真挚动人，史铁生对母亲的思念、眷恋之情感人肺腑。然而在当下，亲情焦虑已成为亲子之间一个不可忽视的问题，现在很多家庭亲子关系陷入“对峙”状态。孩子放学回家后，更喜欢一个人关在房间，只有吃饭的时候才露面，甚至有的孩子只通过微信问父母拿钱而现实生活中从来不与父母讲话。很多家长恼羞成怒，希望用家长的身份撬开孩子的嘴巴，却不料，开嘴后冒出的是“你好烦啊”。跨过与孩子之间的沟壑来到孩子的身边，是每个家长的期望。
某班级邀请家长与学生共同参加“构建和谐亲子关系”的主题班会，你将作为学生代表发言，请结合你自身经历写一篇发言稿，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度﹐确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
20．阅读下面的材料，根据要求写作。
大堰河死了，她的亲人个个哭得很悲；易水送别时因荆轲慷慨悲歌而“士皆涕泣”；梁任公演讲时，因“桃花扇”故事而痛哭流涕；小狗包弟被送上解剖台让巴金因悔恨流泪；刘和珍英勇赴死让革命志士因悲愤流泪；奥斯维辛集中营让参观者为人性的冷酷而伤心流泪；飞向太空的航程让全国人民为科技的进步而感动流泪……
每次流泪都会有一段难忘的经历，每一颗晶莹的泪珠都折射出你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启发呢？请以“一段难忘的经历”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。
21．根据要求作文。
有时候，父母亲的一句话可以成为光，温暖你，激励你；也可以成为剑，刺痛你，打击你。生活中，你一定有过这样的经历和体验吧。
请以“父亲（母亲）的那句话”为题，结合你的经历和体验，写一篇文章。或夹叙夹议，或情景交融，或叙事抒情。字数不少于800字。
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
有这样一句台词：
我不是在最好的时光中遇见了你们，
而是遇见了你们，
才拥有了这段最好的时光。
生活中，我们曾经拥有或正在经历“最好的时光”，或许期待着它的到来，请以“最好的时光”为主题，写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
①寡交多亲，谓之知人。（《管子》）
②相形不如论心，论心不如择术。（《荀子》）
③结交须胜己，似我不如无。（《增广贤文》）
④夫轻诺必寡信，多易必多难。《道德经》
⑤据财不能以分人者，不足与友。守道不笃，遍物不博，辩是非不察者，不足与游。（《墨子》）
⑥益者三友，损者三友：友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。（《论语》）
班委计划举行一次班会，话题是“择友与交友”。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇发言稿。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
进入高中，很多高一新生感觉交友难、难交友。班级举行班会，讨论如何交友。班会上，同学们提出两种交友观点：
一种观点认为，交友应坚持自我，不需要为迎合他人而改变自己，性情相投的人会自然相遇。朋友交往是促进自我发展，不是迁就对方。
另一种观点认为，交友应改变自我，从而与他人融洽相处。每个人都有缺点与不足，彼此的改变是相处的润滑剂，具有积极、友善的作用，也能促进彼此的发展。
同学们讨论激烈，互不相让，谁也说服不了谁。
亲爱的同学们，针对上面的交友观点，你有怎样的体验与看法？请结合自己经历写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
余光中先生在《朋友四型》里说，人绝对不可没有朋友，即使是荒岛上的鲁滨孙也不免需要一个“礼拜五”。除了鲁滨孙之外，每个人都可以选择自己的朋友。而关于“交友”，《论语·学而》中有“无友不如己者”的说法。对于这个说法，杨伯峻先生认为说的是交友应选择志同道合之人；而李泽厚先生则认为，没有不如自己的朋友，人各有长，需广泛学习，取长补短，才能有所增益。
关于“交友”，你有怎样的故事和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
26．阅读下面材料，根据要求写作。
人生需朋友，交友须谨慎。孔子说朋友有益友，也有损友。有人说人生需要密友（亲密无间，感情极好的朋友），也有人说人生需要诤友（直言批评规劝的朋友）。
请结合材料内容和含义，写一篇不少于800字的议论性文章，体现你对“交友”的思考。
【要求】①选好角度，自定主题，自拟题目。②观点明确。③不得套作，不得抄袭。
27．阅读下面的材料，根据要求写作。
《沁园春·长沙》壮丽的长江秋景中饱含着毛泽东以天下为己任的雄心；《归园田居》宁静的田园村落中寄予着陶渊明归隐的喜悦之情；《琵琶行》中白居易浔阳江头送客，琵琶女的遭遇让他潸然泪下。
每个人对眼前的人、事、景、物都会有一定的感受。诗人这样，普通人也是这样。作为高中生的你入学已两个多月，学校的景色、校训学风、师生关系等每一个因子都在濡染着你。你对自己的学校有何感受？请写一封信告诉你的好友或家人。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
28．阅读下面的材料，根据要求写作。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周遭的声音多得让人应接不暇，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟声，还是窗外的风雨声？是新岁的爆竹声，还是琴弦上的乐曲声？或者，那是………
请结合材料思考，捕捉你身边的“声音”，写一篇记叙文。
要求：①选准角度，自拟题目，写出真情实感。②不少于800字。③不得套作抄袭。
29．阅读下面的材料，根据要求写作。
①世界这么大，人生这么长，总会有这么一个人，让你想要温柔地对待。
——《哈尔的移动城堡》
②曾经发生过的事情不可能忘记，只不过是想不起而已。
——《千与千寻》
③相知无远近，万里尚为邻。
——张九龄《送韦城李少府》
以上三则材料激起了你怎样的联想？请结合材料写一篇记叙文。
要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
30．毕业的日子越来越近了，我们的初中生活即将画上完美的句号。回首三年时光，有太多故事亟待珍藏，有太多精彩值得铭记，有太多话语想要倾诉……
请给自己最好的朋友（或者最想感谢的老师）写一封信，说一说你的心里话。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A．B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
参考答案：
1．例文：
孝于行
“孝”是一个经典的话题，无论在哪一时期，“孝”都是一个正人君子立身于世的行为准则。然而，随着社会的发展，人们生活水平的提高，“孝”的真正含义不再为人们所知，大部分的80后、90后们只知道努力工作，为父母提供富裕的物质生活就是孝。他们所不知的是每一年的春节，这个全家团圆的时刻，这些盼子女归家的父母们或拄杖门前，或守在团圆饭前默默地等候。有的年青人总会有忙不完的工作，挣不完的工资，家庭似乎就是一种牵绊。
　　现今随着科技的发展，年青人会在每年的父亲节、母亲节等节日来临之际透过网络发布祝福信息。也许这真的是真挚的祝福，体现了一份孝心。但是也不能排除作秀的可能性，求赞求转发，这种虚情假意也不可能不存在。况且现今大部分的父母对于网络还是陌生的，对于这些祝福也无法切实感受，所以说靠网络祝福示孝意义并不是很大。
　　那么究竟要怎样才能展示最美最简单的孝呢？
　　子女的孝心孝行是需要靠行动来展示的。在现实生活中，遗弃老人与虐待父母的事件层出不穷，这种大不孝的行为正在深受社会谴责，而这恰恰说明这个社会上有“孝”这个观念的人是占绝大部分的。孝敬父母，既要敬又要孝，孝于敬都是动词，因此孝敬孝敬并不仅仅是从嘴里讲出就完事的，孝敬需要付诸行动。孝，很简单，抽出时间陪父母唠唠家常，常回家看看就是一种孝。
　　孝需要实践，更需要理性。不仅是在物质生活中满足父母，还要去充实他们的精神生活，或者说就是在父母面前证明你的存在感。金山银山，不如子女在一旁。这是空巢老人们的心里话，子女们提供了金山银山，验证了他们的孝行，但是母子连心，那两颗心始终是要有所依傍的。都说家是在外游子归来的幸福港湾，心灵的皈依。父母老了，总觉得身边少了什么，努力支撑了一个家庭那么久终于可以有份闲心安定下来了。当这两颗心回归本位，就需要孝来维持了。
　　孝，自古以来就有许多经典例子，郯子鹿乳奉母，二十四孝，“香九龄，能温席”等等例子。他们孝的共同点就是付诸实际行动。孝心和孝行的完美结合，便在中华传统美德的史册上写下了一段段的至孝佳话。因此，我们的孝，不在于单纯地表达，而在于实际行动。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道话题型作文题。
结合材料可知，孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。在今天，很多传统的道德标准受到了挑战，但是“孝”依然被作为一个必须遵守的行为准则受到尊重。在构建和谐社会的今天，以“八荣八耻”为基本特征的荣辱观和价值观，也与孝文化的蕴涵有着内在的联系。努力继承发扬中国孝文化，不仅对促进家庭和睦有着现实意义，而且对于构建社会主义和谐社会具有深远的影响。
那么究竟要怎样才能展示最美最简单的孝呢？子女的孝心孝行是需要靠行动来展示的。孝敬父母，既要敬又要孝，孝和敬都是动词，因此孝敬并不仅仅是从嘴里讲出就完事的，孝敬需要付诸行动。比如抽出时间陪父母唠唠家常，常回家看看就是一种孝。孝需要实践，更需要理性。不仅是在物质生活中满足父母，还要去充实他们的精神生活。孝心无价，作为炎黄子孙的我们要时刻谨记，做人要先做到孝，要把我们的传统美德发扬光大。
行文构思时，我们可以把做一个孝顺的人作为文章中心，首先可以列举父母对子女的无私大爱说起，得出孝心是我们当代青年应有的美德，紧接着列举黄侃、李叔同等例子论证在现实生活中应该怎么尽孝，比如像父母爱自己那样去爱他们，在生活上可以少让父母操心，当父母生病时，给予一些力所能及的照顾，时时懂得感恩和回报父母，最后再次总结全文，发出用行动来实践、落实对父母的尊重、关怀和孝顺的号召。
立意：
1.真孝在于行。
2.陪伴无界，孝心无价。
3.理性尽孝，不盲目。
4.最好的孝心是陪伴。
2．例文：
母爱的芬芳
灯光在眼前倏忽闪灭，四下漆黑，停电了。
这是期末考试前的一天夜晚。手忙脚乱地点亮蜡烛，继续温习手中的书本，却听见身后一句:“下去走走吧。”是母亲。
正值冬季，夜风吹在脸上，夹杂着几丝寒意。月光皎洁，园中梅花朵朵开放，生出一番别致的韵味。
黑暗的楼梯透来依稀的月光，辨不清脚下的路，我是怕黑的，于是迟疑着不肯迈步。“跟着我。”，已走下几级阶梯的母亲向上伸出手来，一下便紧紧握住了我的。那样熟稔的温度，穿过漫长的时光，明媚了这样的黑夜。
与她清瘦的身子不同，母亲的这双手，始终厚实温软，即便在黑夜，在冬日，也总是盈盈地溢着暖人的温度。黑暗中我细细体察出这样的暖意来:指尖相融，恰似春溪轻巧地漫过河堤的萌芽；指腹相抵，恍若春花轻柔地开在浅草的原野。这双手，以其独有的芬芳牵引我走过好长的一段路，走过一整个懵懂的童年，直至今天。
我问母亲：“妈，明天考试，如果考砸了怎么办？ ”
母亲并未正面回答，她牵起了我的手，感到那双手传来熟悉的温度，我的心稍稍安定了些。母亲带我走到几株梅花旁边。寒风凛冽，红梅却在苍劲的树枝上傲然盛开。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，母亲淡淡地说。她灵巧的指尖在我手心里匆匆地打了个旋儿，宠溺地理着我额前被风拨乱的头发。“只要付出了努力，结果是什么并不重要。放松心态，用平常心面对这次考试。不要太过于看重名次，只要发挥出自己应有的水平，一定能取得好成绩。”
似乎因为黑暗胶着，对任何细微的光线都尽力捕捉。所以隔着朦胧的夜色，我仍清晰地辨认出她星群般的目色熠熠发光，平静而淡然，但大朵大朵有关未来的希望和信任饱含其中，融成一束灼目的红，就如同那些傲然盛放的梅花。
早晨赶往考场的路上，我又经过那几株梅花。我仿佛看到那冰清玉洁的花朵吐露芬芳，我仿佛嗅见那满溢着的沁人味道，如此迷人，又如此芬芳。我看见，那影影绰绰的枝间挂着的，是母亲许我的一个光明的未来。
当下我身在考场，并不知能否交出一张灿烂如花的答卷。但站在母亲又一次引我来到的新点上，我高昂着面庞，怀揣着她给予我的温暖，卯足了力气，迎风奔跑。
母爱伴我成长，一路芬芳。我行走在成长的道路上，路边的花朵开的鲜艳，芳香扑面而来。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道话题作文题，要求以“母爱”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。
巴尔扎克的名言告诉我们，母爱是最宽容的；而日本谚语则告诉我们，母爱的无私令道德都黯然失色。那么，如何把“母爱”这份美丽而崇高的情感诠释的生动感人呢？我们可以从以下三个角度来努力：
一是摄取感人的生活细节。要让自己的文章脱颖而出，首先要从生活中寻找写作的源头，要能从“人人心中皆有”的题材中挖掘出“人人笔下皆无”的内容。细节能放大生活，细节也是最容易传达情感、最容易打动读者。很多时候，一个精彩的细节就会使文章满篇生辉，给人留下深刻的印象，就如朱自清的《背影》。比如写母爱，可以选择你和你的母亲之间独有的生活细节，如写母亲为你精心准备水果，从挑选到清洗，再到切成各种形状，摆盘等等，母爱就深藏在这些细节中。
二是寻找形象的情感载体。纵观优秀文学作品，我们脑海中很容易浮现出一个个鲜明的形象，你看，一颗枣核、三颗枸杞豆、七根火柴，还有冰心的小橘灯，白毛女的红头绳，这些形象一旦想起便如在眼前，熠熠生辉。因为深厚的感情往往凝聚在一件普普通通的小物件上。有了具体的寄托物，母爱会显得更加贴切，更加真实。如可以将母爱聚焦在母亲为“我”织的“红毛衣”上，并用“白头发”来表现母亲为“我”付出的辛劳，“红毛衣”“白头发”视觉效果对比鲜明，给人留下深刻的印象。
三是打造优美的个性语言。高尔基说：“文学的第一要素是语言。”我们的作文，语言同样应该摆在第一位。优美的个性化的语言，不仅能准确地传递思想，形象地再现画面，也能很好的为写作主题服务。
立意：
1.闻到母爱的清香。
2.母爱如水。
3.唯有母爱最动人。
3．例文：
君子之交
“Happy birthday to you……”生日祝愿歌声在耳畔回旋，我伴随着歌声走向堆积成山的礼物。可能是因为家庭条件比较好吧，每年爸爸妈妈都要给我举办生日宴，邀请全班同学参加。
“来，先看我的——”“不，不可以，先看我的！”平时常常混在一起玩耍的朋友一拥而上，争吵着让我先拆礼物。我笑得都合不拢嘴了，边笑边拆开礼物：现代流行挂件、时尚笔袋、水晶工艺品……我的心里乐开了花，毕竟收礼物的感觉确实很美妙啊。
“喂，我朋友有东西送给你——”就在我欢喜之时，一个声音在身后响起，我转过身去，撞入眼帘的是一张手工制作的贺卡，虽朴素却不失古典气息。而下方的署名竟然是——夏正琪！？那个下课总是坐在座位上默默看书，上课发言积极又精彩的夏正琪？那个平时不怎么与人交谈，却出口成章的夏正琪？那个平时默默不语，却时常帮助他人的夏正琪？平时我与她的交谈并不多，她为什么要送我礼物？未想罢，我下意识地抬起头向四周望了望，却找不到那抹默默无言的身影……第二天上课，我马上去问夏正琪生日贺卡究竟是怎么回事……可她只是轻轻放下书，一副浑然不知情的样子，仿佛那张生日贺卡并不是她送的一样……
次日便是期中考试，而我却还沉浸在生日的喜悦中，完全没有进入考试的状态，导致考试成绩极其不理想。这让老师大失所望。成绩出来的那一天，她当着全班同学的面批评了我。下课后，我独自一人坐在座位上，沉默不语。就在我想去向朋友们倾诉之时，一阵风从耳际掠过，传来了一句句愉快的话语：“嘿嘿，接下来我们去玩什么呢？”“咱们一起出去吃饭吧！”朋友们说笑着从我身旁走过，完全忽视了我的存在。随着她们渐行渐远，我的心情也随之低落到了极点……
“没关系，只不过是一次考试而已……”我下意识地抬起头来，夏正琪挎着我的手臂，朝我微微一笑，轻柔地对我说，“这次的失利只是偶然，有什么好在意的……”顿时，我感觉仿佛有一股暖流流入心的空间。这一刻，我恍然明白，什么才是“君子之交”。
君子之交，如清风徐徐，若明月朗朗，平淡得让人觉得如同一汪清水。腾达时只默默祝福，危难时给予支持，可以不去锦上添花，却一定会雪中送炭。君子之交淡如水，这是朋友交往的最高境界。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道话题类材料作文题。试题要求我们以“友谊”为话题写一则作文，但我们不能只抓住“友谊”一词就泛泛而谈，而是必须从材料中找到试题关于“友谊”的一些定义或限制。根据材料中马克思和恩格斯的交往经历，我们可知体现他们“友谊”的具体行为有“团结战斗”“相互切磋”“彼此激励”。此外，结合我们之前学习中对这两人的了解，可知他们有一个共同的人生目标——为全人类的解放而奋斗。
所以，我们在写作中，对于“友谊”的定义或表现，一定是要能体现出双方能为共同目标而团结合作或彼此支持鼓励，或者是能对某议题相互切磋，或者是其他能体现“精神友谊”的内容，而不能仅仅表现因为我们在一个班里上课，或我们一起上下学等产生的普通友谊。对“友谊”的展现，我们可以采用叙事也可以采用议论或抒情的手法。如果是叙事，通过写一件具体的事来表现精神友谊；如果是议论，可以用那些“长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的友谊”的相关事例来进行论证。
立意：
1.友谊是为了共同目标而不懈奋斗。
2.友谊是在前进道路上携手前行。
3.友谊是一场精神的交谈。
4．例文：
令我感动的一瞬间
也许大家都曾经经历过令自己感动的事情，可能是来自亲人的感动，可能是来自朋友的感动，可能是来自同学或老师的感动。我也经历过令我感动的事，但也许与大家稍有不同，感动我的是一对陌生的母子。
那一天，我们全家到酒店吃饭，坐在我们旁边的是一对母子，那位母亲白发苍苍，身体相当虚弱，她坐在轮椅上一动不动，看起来已经无法自己照顾自己。她的儿子坐在她的身旁，大概是三四十岁的样子，西装革履，像个成功人士。
我以为这个身着西装，打扮整齐的中年人应该不会是一个孝顺的儿子，但不一会儿，我发现自己大错特错了。
这个中年人手拿着菜谱，轻轻地问身旁的老人喜欢吃些什么东西。每当老人说出一些对她身体不利的菜时，这个中年人就细细地跟白发苍苍的母亲解释，“这个菜不能吃，会对老人家的身体健康有影响。”菜逐渐被端上桌子，儿子拿起筷子夹起一些菜送到母亲嘴边，他细心地像喂孩子一样温和地说：“妈，尝尝这个。”“妈，小心烫。”“妈，这个好吃吗？要不要再来点儿？”他总是先夹菜喂坐在轮椅里无法动弹的老母亲，然后自己才吃。他不断轻声问道：“好吃吗？好吃就再多吃一些吧。”有时候会拿餐巾纸帮母亲擦掉嘴角沾上的菜汁。
老人慢慢地吃着，脸上的表情安详而满足。中年人边喂边跟母亲聊天，“小时候，你也是这样一口一口地喂我吃饭，我现在还很清楚地记着呢！现在你老了，我也要像小时候你照顾我那样去照顾你。”老人虽然坐在轮椅上不能自主活动，但是我看到她的脸上露出了幸福的微笑。
那一刻是多么温馨，充满了真爱。我深深地被这个中年人感动了。
我们小的时候，父母教我们走路，喂我们吃饭，让我们学会生活，他们付出了很多心血。而当父母年老的时候，我们也应该扶着他们走路，照顾他们的衣食起居，日常生活。在他们不能自己照顾自己的时候，我们也应该像这个中年人一样，喂父母吃饭，对他们多一点耐心和孝心。
“谁言寸草心，报得三春晖？”父母对我们的养育之恩，我们永远也报答不了，但是，我们要对父母存有一份孝心，哪怕递一杯温水，拿一双拖鞋，或者一句简单的问候，让他们因我们的存在而感到幸福和满足。
曾经，他们牵着我们的小手一步一步地走来；现在他们年纪大了，我们也要牵着他们那留下岁月痕迹的手走向美丽的黄昏。
这就是这个感动的瞬间留给我的思考。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道话题作文题，要求以“感动”为话题，写一篇记叙文。
什么是感动？材料中“陆游、李大钊的爱国主义精神令人钦佩和感动，诸葛亮、岳飞的忠诚也让人感动”，这是历史人物或革命者的某种精神带给我们的感动，这是一种感动的表现；
“现实生活中，同样有不少令人感动的场景”，这是现实中的感动，考生可以在这句话的引导下进行思考：比如，有人说，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热粥是感动；当你心中寂寞阴霾，朋友一声电话中的问候是感动。这也是感动的表现。
现实生活中有不少令人感动的场景，我们每个人心中也会有一些让自己感动的人和事。本次作文很好地引导同学们学会观察生活，表达情感。作文内容可以回想自己身边的人和事，根据作文要求，把你最受感动的人和事记录下来，便完成了写作。
题目中要求写成记叙文，记叙文以记叙一个完整事件为好，写清楚这个事件的起因、经过和结局，为什么而感动，如何感动，感动得怎么样等等。
另外，题干中还要求用到第二单元三篇文言文中学到的写人叙事的方法，其中涉及的方法有语言描写、动作描写、神态描写和侧面描写等，因此在写作中要用到这些方法。
从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，还可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这应当是令人感动，特别是令读者感动的事情。一定要采撷生活中足以令人感动的事，写出真情实感。
立意：
1.感动，珍贵的情感。
2.感动的瞬间，成长的瞬间。
3.感受感动，传递感动。
5．例文：
重拾家书，感受文字的力量
亲爱的同学们：
大家好！我发言的题目是“重拾家书，感受文字的力量”。
近些年，随着互联网的发展，人们的沟通方式发生巨大变化。过去的几十年，从书信、电话，到后来的聊天软件，再到如今的微博、微信，技术革新让生活日新月异，过去的一些生活习惯逐渐淡去。不过，依据这种更替来评判孰优孰劣恐怕不合适。比如，言及书信，除了被认为是一种过去时的沟通方式，大家经常还会产生一种怀旧情绪——远离了书信，似乎总觉得少了一点东西，于是有的人突发奇想给朋友写封信，对方收到信往往非常感动——寄信人以如此“郑重”的方式与你沟通，这背后的情感该多么厚重！
互联网讲究效率，沟通快捷，信息快餐化，文字越少越好，能用表情不用文字，而书信则是一种慢文化。书信里的文字是用笔写出来的，它和在键盘上敲出来的字不同。靠信件沟通的时代，要付出较高时间成本，所以总会在信中写入更多内容、倾注更多情感，让人看到写信人丰富的内心。看看梁启超的家书你就可以发现，这位国学大师饱满且立体的人格画像，他既是充满爱国情怀的学者，在信中和子女讨论国家大事，也是一位体贴的父亲，时常事无巨细，嘘寒问暖。
家信丈量了家人之间的物理距离，也拉近了彼此的心理距离。如今有了网络，交流成本很低，而且比以前更便捷，但这也有着“另一面”。想到哪就说到哪，因为成本低反而失去了交流的动力，和父母说几句便觉得无话可说。而且，网络时代隐私成了大问题，前段时间媒体的一项调查显示，在参与调查的五百名家长中，80%加入了孩子的社交好友，但50%的学生对于家长涉足自己的互联网社交媒体圈表示反感。大家的距离很近，但心却隔得远了，这是技术带来的改变，也是社会学家所谓的“现代化的后果”。
网络时代有快的好，书信时代有慢的内容值得回味。1994年，那首《一封家书》的歌在全国各地走红，歌中唱到：“亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。”如今读到这样的内容还会感动不少人，在外工作远离父母的你，可曾想写一封家书寄给遥远的家人？从去年10月开始，人民网联合中国邮政集团共同启动“家·信——为传统文化接力”大型公益活动，线上线下互动，“晒家书”“写家书”“谈家书”，正是为了再次发现家书的文化价值、伦理价值和教育价值，践行习近平总书记倡导的“注重家庭、注重家教、注重家风”。
2015年春晚一首《从前慢》打动了无数人，过多了“快”的日子，“慢”的东西会重新受到人们的重视，很多人开始思考“慢”。海子曾写道“从明天起，和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福”，与亲人朋友沟通，感受文字的力量，获得有质量的沟通，正是书信在当下最大的意义。
同学们，让我们从今天起，重拾家书，感受文字的力量！
我的发言完毕，谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
文题中的材料或是家书或是对家书的解读，各有侧重。材料一选自《傅雷家书》，表现的是一个严厉的父亲的忏悔，在文字中可以感受到一个“不懂做爸爸”的爸爸的自责，也能读出傅雷敢于向儿子承认错误的勇气，以及想要弥补的决心。此材料指向的是家庭教育的问题，如家长反思自己的教育方法和教育结果，家长寻求如何表达自己的情感，家长在家庭教育中不断成长。材料二选自《逆行者家书》。材料中的刘艳红、周馨瑜是医护工作者，明知抗击疫情前线是危险的战场，也要勇敢地冲上去，因为“健康所系，性命相托”的职业信念，因为“国家兴亡，匹夫有责”的道义担当。此材料强调的是家长的以身作则，家长用亲身行动给孩子树立了榜样。材料三则是对教材所学课文的解读，林觉民的家书《与妻书》除了表达对妻子的爱，还有对处于水深火热中的祖国深沉的爱。此材料强调的是一种家国情怀，是一种思想的传递。
从写作任务来看，试题设置了三个情境，要求任选一个完成，提供了自由选择的空间。任务①，设置的情境是在成人礼上给父母的一封信，是从一个孩子向父母吐露心声。任务②，是想象自己成了父母，给自己的孩子的一封信。任务①②写作者的身份、写作的对象都很确定，每个人都有话可说，写作要基于家长与孩子的关系，可以谈家庭教育中的问题，也可以谈父母的关爱，还可以谈自己的理想目标、责任担当等。只不过写这两个任务时，要注意写作者身份的转换，前者是以孩子的身份向父母写一封信，重在谈自己对亲子关系的理解或向父母展示自己的理想抱负；后者则重在向未来的孩子写信，写作重点可以放在对未来孩子的殷切期待上。任务③，设置了“班级组织了以‘家书的力量’为主题的读书分享会”这一情境，要求写一篇发言稿，写作的中心是“家书的力量”。对此，写作的重心要放在思考论证家书对于情感沟通、思想传递的重要力量。
立意：
1.家长要反思家庭教育。
2.家书是亲情沟通的重要媒介。
3.家庭教育不能忽视榜样的力量。
4.勤于沟通，融洽亲子关系
6．例文：
重拾指尖“滑”落的温情
春节——中国人心中最温暖最浓情的节日！慈母倚门盼，游子万里归，所有的辛苦疲惫都在回家的那一刻归零，所有的孤独委屈都在团聚的日子里成烟！
过年回家的每一天都是那么珍贵，可是，已经习惯了一部手机阅天下的我们却在这短暂的欢聚时刻，把更多的目光和心思放在了手机上，没有时间陪父母说话，没有空闲陪孩子玩耍。如此，便背离了过节的意义，也违逆了我们回家的初衷。
当你手捧手机的时候，是否留意到父母眼里的落寞？手机是你的世界，可你却是父母的世界呀！放下手机吧，认真地看看父母亲，看他们是不是又添了更多白发，看他们的身体状况是否真的如电话里所说的那样好。陪父母说说话，听他们聊聊乡情村趣，不要嫌弃父母见识俗浅，他们不曾看过更大的世界，所知所见自然有限。也跟父母谈谈你的工作生活，当然是言喜避忧，让他们放心、安心。不要相信父母所说的家里什么都不缺，到父母屋里看一看，该添置什么就悄悄给置办齐备，不要只是给点儿钱就算完事，要知道节俭的他们生活是能省就省，能将就就将就，从不舍得为自己多花钱。手机里也许有好多妻儿、朋友和美景的照片，却唯独没有父母的，那就趁过节拍一张吧，看着定格在你镜头里的苍老沧桑的他们，也许会让你常怀感恩，不忘孝道。
一年不见的孩子，个子长高了许多，学习也进步了，这都要归功于留守在家的妻子。这个芳华不再的女人，最需要你的关爱和疼惜，虽然你每月都会按时打钱回家，但是只有你在她身边她才会感到真正的踏实。放下手机，好好陪陪她吧，你一个温情的眼神，就能抚慰她所有的辛劳与不易。对于孩子，缺失一年的父爱，不是过年你给的压岁钱就能弥补的，孩子的成长需要你的参与。放下手机，与孩子做一次倾心的沟通吧，了解一年来孩子在学习和成长中的迷惘和困惑，让孩子敞开心扉对你倾诉平时不愿与母亲谈及的话题和心事。给孩子一个拥抱，让他（她）在你怀里感知父爱的深沉与宏博，教会孩子在你不在的日子里该有的责任和担当！
一路相携走过风雨的旧友故知，是我们心底最温暖的力量源泉，久别重聚，更觉情深。放下手机，我们一起把酒言欢，促膝长谈，最好的情感不在手机里，最真的我们也不在朋友圈里。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑，老友相聚，没有炫耀，没有卑怯，一切都回到初识的单纯和平易，一杯酒，一首歌，一句玩笑，一段往事，都足以诠释友谊的美好珍贵！与朋友心手相握，一起抵挡前路的风雨坎坷！
过年回家，回来的是心，是爱，是情谊，而不只是换了个地方玩手机的躯壳！手机里的世界很精彩，但手机外的世界更有温度，放下你的手机，听听富尔格姆的呼吁：“当你们出门，到世界上去走走，不要忘了，手拉手紧挨一起”，就让我们用手感受对方的温度，用嘴说出自己的感动，重拾那在指尖“滑”落的温情！
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料讲述了如今随着科技的发展，人们的物质资源越来越丰富，但情感交流却日益淡薄的现象。材料中的关键词是“手机”和“人情”。智能手机的普及，重塑着人们的日常行为和生活感受。过年的习俗好像都被手机代替了。年失去了原有的味道，人情也变得冰冷了。可以说这是我们现实生活的真实写照。我们总是能听见人们感叹，如今的春节变了，年味越来越淡了，再也找不到童年记忆中过年的感觉了。的确，随着经济的发展、物质的富足，我们对春节的期待减少了。可真正冲淡年味的，并不是餐餐可见的鸡鸭鱼肉，而是日削月减的人情味。考生可联想，年味就是全家团圆的喜乐气氛，是晚辈孝敬长辈围坐在桌前敬的那一杯酒等。我们应控制好使用手机的时间，放下游戏，暂停视频，多陪父母聊一聊天，和伴侣谈一谈心，跟孩子玩一玩游戏，好好珍惜剩余的假期。陪伴，才是春节的意义。
注意文体要求为议论文，写作中把握好文体特点，在关键词“手机”的基础上可以适当扩展为科技或人工智能的利弊，但一定要和人情关联起来。可以写过分关注手机而影响人情交流的不利影响，对不利影响可以从个人的情感关系、个人的生活与发展以及整个社会的发展等角度展开讨论，并在此基础上提倡放下手机，关注实际言行的情感交流。
立意：
1.智能手机应该给我们带来什么。
2.如何利用新技术让“年味”温暖起来。
3.时代在发展，情感却不能疏远。
7．例文：
感恩母爱，报答母恩
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！很荣幸我能站在这里发言。今天是母亲节，我想对天下所有的母亲说一声：母亲，节日快乐！我演讲的题目是“感恩母爱，报答母恩”。
有一个人，一世一生爱你千遍；有一种爱，默默给予不求回报。这个人，叫母亲；这种爱，叫母爱。“慈母手中线，游子身上衣。”唐代诗人孟郊的一首《游子吟》道出了人世间最诚挚、最细腻的母子情怀。
母爱无言，母爱无私。面对这博大的母爱，我们理应以拳拳之心报答母亲。北宋灭亡后，岳母姚氏叮嘱岳飞要时刻以国家民族大义为重，于是在岳飞背上刺下了“精忠报国”四个大字，岳飞也不负母望，身先士卒，所向披靡。明代杰出的地理学家徐霞客，一生游历山水，但每次远游都深深思念着母亲，采集奇花异草送给母亲当作礼物。只要有时间，他都会陪母亲一起吃饭，饭后拉着母亲的手散散步，陪她聊聊天。这才是我们应该有的模样！
但现如今，我们很多时候却挥霍着母亲的爱，以青春期的叛逆为由，对其肆意践踏。不知何时，我们开始觉得母亲唠叨，讨厌母亲的叮咛，反感母亲进我们的房间，甚至怀恨母亲干涉我们交友！面对母亲精心准备的可口大餐，我们不但不感激，反而觉得理所应当，甚至有时再还会挑挑毛病，耍耍小脾气……然而母亲一如既往地为我们付出，并且付出得那样的无怨无悔，付出得那样的任劳任怨！这才是我们应该反思的地方！
李密在《陈情表》中写道：“乌鸟私情，愿乞终养。”而当下的我们，面对深沉的母爱，应该如何感恩呢？我们唯有努力学习、刻苦攻读，才能安抚母亲为我们日夜操劳的心；我们唯有遵规守纪、积极向上，才能抚慰母亲为我们劳苦奔波的情。来到学校，尊重师长，潜心学习；回到家中，放下书包，多跟父母聊聊天，替父母做些力所能及的家务，促进家庭和谐相爱。母亲给予我们生命的体验，陪伴我们茁壮成长，给予我们教育和开导，使我们获取知识和力量。纵使前路永夜，荆棘密布，母亲也总会关心我们，帮助我们，对此我们更应永远心怀感激，常思回报。这才是我们应该有的行动！
推而广之，小到一个人，一个集体，大到整个学校，整个国家，我们都应秉持这种对母亲真挚、热烈的爱，并将之发扬光大。每个人小我的爱，可以推动社会融洽；每个人大我的爱，就能助力国家富强！千千万万的中华儿女，常思感恩，用真心与热爱铺就华夏大地的山河壮阔，携爱同行我们一定能书写中华民族的壮丽篇章！这才是我们对母亲最大的回报！
老子曾训言："上善若水，水善利万物而不争。”如果说有无私的人像水，那么母亲就是心地澄澈、本性柔和。虚怀沉默的水。母爱并不轰轰烈烈，也许在不经意间，你就会嗅到平凡生活中沁出的缕缕清香。岁月的暖，漫过时间的河。似水流年淡去我们很多的记忆，却始终不改我们对母亲的绵绵之爱。无边的母爱伴我们成长，我们愿意用自己的一生去爱您，母亲！所以，请允许我代表全体同学，值此母亲节来临之际，祝全校的女教师们以及天下所有的母亲：幸福安康！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则任务驱动型材料作文题。
题目由二则材料组成。材料一，是四川成都一位妈妈跟儿子之间鉴定的条约，条约的内容主要围绕着学习和生活制定的，要求儿子自己处理，独立思考，这引起了不少妈妈的共鸣。材料二是名言和诗句，前一句指出母亲的呼唤是世界上最美的声音，后一句体现了游子感恩母亲、回报母亲的情感。
综合两则材料可知，题目体现的是母子之爱，材料一倾向于培养孩子的自主管理能力，材料二倾向于母子之间爱的传递和回应。的确，母亲在孩子的成长过程中，用自己无条件的爱和呵护扶持着孩子，给予孩子极大的安全感和归宿感，所以母亲的呼唤对孩子来讲是最美妙的声音。但是随着时间的推移，孩子渐渐长大，他要学会自己面对和解决学习、生活、为人处事等方面的问题，他要以独立的姿态学会一切安身立命的技能，这些就如同蝴蝶破茧是任何人都代替不了的。母亲必须学会放手，不再事必躬亲，而是让孩子自己去尝试和解决，否则就会培养一个巨婴，无奈而又无能。正所谓可怜天下父母心，母亲对孩子放手，让孩子自己去搏击，恰恰是为之计深远的表现，所以当我们长大成人的时候，母亲也渐渐老去，我们要懂得感恩，要以同样的爱去回报母亲的养育之恩。
题目要求写一篇演讲稿，考生可以由浅入深运用层进式结构谈母爱（细心呵护——小心扶持——大胆放手——永远守护），我们应该如何努力以不辜负母爱，将来如何回报母爱。也可以以并列式结构，告诉母亲我们需要怎样的母爱，还可以歌颂伟大的母爱。同时要注意演讲稿的格式：标题、称呼语、问候语、正文、结束语。
立意：
1.父母之爱子，必为之计深远。
2.溺爱是害，不是爱。
3.爱子不溺子，让孩子自己在风雨中成长。
4.爱子教子乃为母责任，跪乳反哺是人子常情。
8．略
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道引语式材料作文题。
材料一结合电视剧《人世间》阐述了行孝的两个途径，即养口体和养心智。这两种行孝途径都有可取之处，“养口体”能够切实照顾老人，真的能够做到让年老的父母老有所养，这是最切实的行孝途径；“养心智”是让老人为成才的子女感到自豪，让父母心里有一定的安慰，但是自古就有“忠孝难两全”的说法，可见，这种远走高飞有所成就的“养心智”的“孝”还是没有“养口体”来的实在，从子女角度看，这种“孝”，往往让子女感到愧对老人，而这种老人现在叫“空巢老人”，可见，这种“孝”在奉养老人方面明显做的不够。其实如果子女有出息（无论大小），还能亲侍父母，这是最好的“孝”。材料二“孝弟也者，其为仁之本与”强调了“孝弟”的重要性，“孝弟”是“仁”的根本，因此，我们要对父母“行孝”。“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养”为我们阐述了行孝的三个层次，因此我们应尽力而为。“孝子之养老也，乐其心不违其志”这是行孝的最高境界，即不忤逆父母，让父母高兴，当然，能达到这种境界不易，因为并不是父母的所有的做法都让我们赞同，我们能做到择善而从，合理沟通，尊重父母，也是行孝的方法。
行文中，应围绕“孝”谈自己的认识和感悟，不能脱离这个关键词。文章可以采用举例论证等论证方法透彻说理，如可以列举古代行孝的事例，也可列举现在的事例。例如孟佩杰，2011年“感动中国”人物之一的孟佩杰，从8岁开始承担起侍奉瘫痪养母的重任。2009年，她带着母亲上大学。面对好心人的帮助，她婉言拒绝，坚持自己照顾养母。有道是“百日床前无孝子”，可孟佩杰侍奉养母于床前竟长达十多年，而她却认为“我只不过做了每个女儿都会做的事。”她对养母都如此尽孝，她的行孝兼顾了养口体和养心智，堪称典范，让人钦佩。
立意：
1. 孝的做高境界是既养口体又养心智。
2. 不行“孝”无以为“仁”。
3. 对父母行孝应“乐其心”。
9．例文：
不期而遇的温暖
2021年，我遇见了百合花的芬芳，遇见了白鸽飞起间的欣喜，也遇见了那一只温暖的纸飞机。我仰望天空，仿佛再次看到了这不期而遇的惊喜，温暖人心。
马上就要大考了，整日扎堆于书海，我开始变得急躁不安，面对一道道繁杂的数学题，我开始彷徨，感到一种前所未有的恐慌与无助。
周末闲暇，爸妈决定带我和刚满三个月的弟弟去几十公里外的花海游玩散心。颠簸了两个多小时，下了车，我拖沓着疲惫的步伐，睁着迷茫的双眼，面对眼前开阔的花海，没有丝毫为之动容，一切都那么虚假。远处红漆的风车，奇异的石林，还有这人工种植的花海，这五彩斑斓在我看来是那么单调无味。头顶是倒挂着的彩色油纸伞，还有风铃装饰着，风一吹，发出清脆的叮叮当当的声音。我希望能够赶快逃离这缥缈的世界，便独自漫无目的地走着。浓郁的百合花香不断刺激着我的嗅觉神经，我有意避开它们，来到一片碧绿的草地上。席地而坐，享受着初冬的暖阳，观察注视着周围行色来往的人。
突然，一只白色的纸飞机飞进来了我的视线，很快掉落下来，一头栽在了草地上。我走过去，小心将它捡起。一个小男孩跑了过来，睁着大眼睛抬头望着我：“姐姐，你能把飞机还给我吗？”我示以微笑，并点了点头。他高兴地说了声谢谢，又跑走了。
我开始注意到，小男孩和小伙伴们每人手中都有一只纸飞机，各种不同的形状，他大喊：“飞！”只见数只纸飞机从同一水平线上起飞，各自落到了不同的地方。而此时百合花丛中的白鸽似乎被惊醒，也一齐飞上天空。我不觉想起了泰戈尔的诗：“天空中没有翅膀的痕迹，而我已经飞过。”
飞鸟，天空，花海，纸飞机，诗意的画面！
我看得出神，这大概是记忆中童年的样子吧。
只记得在某个残晦未尽的傍晚，血色的夕阳挂在山头，整个大地都金灿灿的。我飞奔在旷野里，不断将落下的纸飞机一次次捡起，一次次放飞，看纸飞机稳稳地飞着，像蝴蝶，但不扇动翅膀，像一片落叶，但飞得更高更远。
对我而言，那不是纸飞机，是梦想，是希望。
现在呢，我在寻找着被我遗失的纸飞机，走在旷野里，像漂泊流离的剑客。我跑过小山包，跑过田畔，跑到路的尽头，仍是未果。
“姐姐。”小男孩满脸笑意地站在我的面前，“你总是看我们玩，这个纸飞机送给你。”他伸出一双白嫩的手，手上拿着一只白色的纸飞机。我道了谢并接过纸飞机。
我持着纸飞机与他们一同放飞，那飞机在看空中划出一道美丽的抛物线。那一瞬间，我仿佛再次看到了远处百合花间飞起的白鸽，血色夕阳下的旷野。
遗失的纸飞机终于找到了，就这样不期而遇，这样温暖。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为引语式材料作文题。
材料的关键词是“温暖”，这种温暖让你收获心境、视野、格局。所写内容必须是体现温暖的人、事、物，可以是温暖你的人，温暖你的事物，根据材料可知，写作时重点在展现温暖你的细节，如母爱的温暖，父爱的温暖，陌生人的温暖，书籍的温暖，书店的温暖等等。这些温暖的收获，不能仅仅是别人给“我”的，还应该在“我”的内心中产生了转化，不仅是让教“我”收获了成长，更关键的是“我”在这些温暖中达到了心境澄明、视野开阔、格局变大。要求请结合自己的经历、见闻和感受写一篇文章，文体适合写记叙文。
写作时，要抓住时间点是“2021”，所写内容必须是在2021年发生的。写作时可从温暖角度出发，可写自己这一年生活中，遇到的具体的让“我”感受到温暖的人，或经历的具体某个感受到温暖的事件。而在这一段时间和经历中，“我”不仅收获了温暖，也学会了把温暖传递给其他需要的人等等。
立意：
1.与你温暖相遇。
2.那温暖的时光。
3.铭记那温暖。
4.那温暖的话语。
10．略
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的作文题。
材料第一段引出“双向奔赴”这一话题，材料第二段主要讲“双向奔赴”的意义。这两段材料重点帮助我们理解什么是“双向奔赴”，“双向奔赴”的意义是什么。
“双向奔赴”是网络流行语，形 容爱情中的两人互相爱慕，互相努力靠近。这是它的本义，现在我们可以把这个词的内涵扩展，也就是说“双向奔赴”不仅仅指爱情，也可以指亲情、友情，更可以指素不相识人之间的关系等。比如，现在全国各地的疫情，某地发生疫情之后，别的城市会派医疗援助队，这个时候医疗援助队的努力和当地居民的配合就是“双向奔赴”。
本文要求写成记叙文，需要编写故事。可以写一段感情，最好是古人的感情，比如写梁山伯与祝英台的爱情，他们二人“双向奔赴”，最后虽然双双殉情，但是化为蝴蝶，成为后人的佳话。当然也有反面的例子，比如刘兰芝和焦仲卿，只有刘兰芝在“奔赴”，而焦仲卿软弱退缩，最终酿成悲剧。也可以写因为你与母亲的“双向奔赴”，最终你取得了成功的故事等。
作为记叙文，需要曲折而引人的情节，也需要细腻的描写或生动的表达，因此在写作时，需要在情节安排和记叙描写上下功夫。
立意：
1．双向奔赴更有意义。
2．双向奔赴容易成功。
3．双向奔赴的感情更牢固。
11．例文：
因为亲情，我更加理智
亲情是什么？亲情特指亲人间的特殊感情，重在“情”字。它可以超越血缘关系，是世界上最灿烂的阳光，无论我们走出多远，飞得多高，它总是在我们身后支撑着我们，给我们力量。然而，当遭遇一些利益得失时，还须保持一份理智和冷静，这样，亲情才会变得更加伟大。
电影《烈火英雄》中，满脸伤痕的黄晓明手握至亲照片的镜头让我心头一震。面对巨大的火灾和接连不断的爆炸，还有被烈火围困的油罐区，他没有逃离，而选择了无畏向前，誓死要与大火展开一场“攻坚战”，他要守护背后的家。其实，他本可以与家人再次团聚，却理智地选择了眼前的苦难。当然，家人的理解、支持，已化为背后坚强的力量，让他义无反顾……
中国有这样一支队伍——中国蓝盔（世界维和部队），他们或坚守祖国边疆，或背井离乡，奔赴异国，坚定执行任务。他们也是平凡人，也有妻儿与父母，纵使千般不舍，他们也选择了抛下亲人，因为他们明白，祖国需要他们。他们为了大家舍弃小家，因为他们明白只有保护好祖国，才能更好地呵护亲情。远在异国他乡，怎能不思念亲人？但这一份思念，也成了他们保家卫国最坚定的力量。
生活中，因为有亲情在背后支撑，一个个勇于担当的中华儿女，演绎了一个个动人的故事。
大禹治水，三过家门而不入，他竭尽全力治理洪水，解民众受水患之苦，却忍受与妻子的别离之苦、无法陪伴小孩成长的遗憾。汶川地震夺走四川彭州女警蒋敏的10位亲人，为挽救更多的“乡亲父老”，为了更多的人不去咀嚼亲人诀别之痛，她默默舔舐滴血的伤口，选择坚守在救灾一线。这份超越亲情的“情义”与担当，在神州大地上熠熠生辉，让我们敬佩不已。
这些人面对亲情，所做出的选择，令我们敬佩。在国家利益和集体利益面前，他们果断选择了理性面对，选择了自己的担当与责任。有国才有家，家国天下，当亲情与国家利益相冲突时，每一个国人都能厘清利害关系，正确理性地对待亲情，担当起应有的责任和使命。如此，国家才会鸿运昌盛，繁荣强大。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的作文题目。
材料第一段介绍了《人世间》的主要内容。第二段是影评对《人世间》的评价，在评价中主要突出了写尽人情冷暖和生活滋味，引外就是突出“贫瘠而又富足”及“夫妻情、父子情、兄弟情”。影评中突出的这些内容可以作为我们写作的重点。
“你是否赞成这个评价，《人世间》引起了你怎样的思考？”这是写作任务，从写作任务可以看出，如果赞成这个评价，我们可以结合《人世间》进行分析；如果不赞成，也可以结合《人世间》进行分析。也可以从另外的角度对《人世间》引发的思考进行分析。总之，无论选择哪一个角度进行写作，前提是需要了解《人世间》的情节内容。
具体写作时，我们从《人世间》中提取一个观点，然后围绕这个观点展开论述分析。比如写亲情：
我们不妨这样开头：世界的发展，时代的进步，离不开人类的繁衍，而繁衍又与“亲情”息息相关。亲情就像那娇艳的玫瑰花，芬芳美丽，给世界添上了一抹美丽的色彩。但那娇艳的花朵下是附在枝叶上的刺，又让人心生畏惧。亲情于我们，于生活，于世界，可美好，亦可哀伤。
主体安排成对比结构。正面：亲情，会使我们乘风破浪，抵达成功的彼岸。反面：亲情，有时又会给我们戴上沉重的枷锁，失去自由。
结尾总结：所以我们应该辩证地看待亲情，让亲情的美最大化，使之丑最小化。
升华：另外，人世间的亲情是广泛的，不单单是靠血缘维持的关系。师生情、爱情、同学情都可升华成亲情。亲情无处不在，亲情让世界成为一个整体，共同进步，共同繁荣！
立意：
1．人都是带着使命来到人间的。
2．平凡并不影响善良。
3．家永远都是我们的根。
4．亲情的力量是伟大的。
5．我们要用乐观和坚韧面对考验。
6．用富足的精神坚守贫瘠的生活。
12．例文：
温度
春雨过后，落花成泥。青石板铺就的小路上仍旧残留着些许漉漉湿意，氤氲着淡淡雾气，如同记忆里您爱的温度，挥之不去，从未远离。
青砖黛瓦的缝隙里，长满了苔藓般的回忆，倏一抬眉，恰有清风佛面，只见庭院内的三千桃花仍灼灼开放，这花开的温度恰如外婆的爱温暖着我。
恍惚，又忆儿时事。
青石板路的尽头，外婆的家，那里有外婆的桃花。每年春天，总是花香四溢。外婆常坐在桃树下，剥新笋，择蔬菜，洗碗盏，再取出自家腌制的腊味，配以时蔬、鲜鱼、土鸡，经过一上午的煎炒炖煮，炊烟袅袅，不绝如缕。儿时的我抵挡不住这钻鼻的香味，总是顺手偷吃两口刚出锅的美味。外婆瞧见了，便怜爱的笑骂道：“哪里来的小馋猫！”我顽皮地“喵”一声，便溜到桃树下独自玩耍。
那微烫的美食，是您的温度，暖红了我儿时的脸。
犹记得，每年春雨初临时，外婆就会采一些桃花，用清凉的井水冲洗干净，置于阳光下晾晒。自家酿酒，埋于桃花树下。儿时的我没有太多的耐心，在埋下酒的第二天就嚷着要酒喝，外婆无奈地笑笑：“心急吃不了热豆腐，只有耐心的等待才会有佳肴。”我懵懂地点了点头，然后便蹲在桃花树下，等候桃花酒。光阴飞逝，佳酿已成，等到开坛启封时，我就站在一旁，静静等候。用手指沾取几滴，放入口中，香气盈绕于指尖、唇口，经久不息。
这样的美味佳肴，伴有您的温度，饲养了我儿时的口。
一树桃花一袭月，一纸年华一页风。曾几何时，外婆轻摇蒲扇，坐在庭院里雕花的摇椅上。躺在外婆怀中，月光透过桃树散落在我的脸上，听风吹动树叶，沙沙作响。外婆指着月亮，给我讲嫦娥仙子奔月的故事。我便在这静谧的夜里悄然入梦。那段岁月，不谙世事，无多烦恼，连梦都是香甜安宁的。
这样的美丽故事，有您的温度，装点了我儿时的梦。
清风吹过十几载，桃花开了又谢。外婆如光阴般从指尖滑落，无声无息。如今，外婆已被岁月洗尽铅华，从容老去。
外婆曾说过，花开花落，人聚人离，皆是缘分。可失去主人的桃树，已多年无人照料，显得悲凉凄清。睹物思人，人已远逝，外婆的音容笑貌，唯有梦中相见，泪水涟涟。
外婆，我折一枝桃花，别在心间，心里默念：这里有您的温度，伴我一路成长一路歌。
往事是记忆里的那片星光，外婆是我唯一鲜明的记忆，那滴落花瓣的露珠，是我对外婆思念的泪滴。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式作文题。
材料关键词是“温度”，写作的关键是对“温度”的解释，“温度”本义是物体冷热程度。那么可想，温度应是自身冷热程度。这个温度可以源自自身，也可以源自他人。“温度”不同于“温暖”，“温度”是载体，“温暖”应是“温度”的结果。既然“温度”是载体，那么我们可以借此明确“温度”的具体所指，即是什么让自己或者他人感受到了温度，其实，只要是能给作者带来精神上的安慰、鼓励、精神、品质等一切正能量的优秀品质均可。
文题要求写一篇记叙文，明确了文体，这就让学生围绕自己熟悉的人、熟悉的事、真实的感情组织材料。比如：从爱的温度而言，可以写父母爱的温度，外婆爱的温度以及老师关心的温度等；从精神的温度而言，可以写社会的温情、个人旺盛热烈的意志力等。考生有话可说，有事可叙，有情可抒，不至于下笔千言离题万里。写法可以多种多样，开门见山、首尾呼应、欲扬先抑、虚实结合、详略得当等手法，也可以使用多种表达方式来叙事、描写、抒情等，可以让文章有层次感。人物形象的塑造要结合环境描写和具体细节的刻画，这样人物就会真实感人。
立意：
1.父母爱的温度。
2.老师关心的温度。
3.医者于寒冬中的温度。
4.另一种温度。
13．例文：
心中常怀感恩，拒绝“作业”式孝敬
漫画中，父亲疲倦地躺在沙发上，却又欣慰地让儿子为自己再倒杯水，却遭到儿子的“无情”拒绝，只因寒假作业上只要求给家长倒上一杯水，没说第二杯。这一幕令人啼笑皆非的画面，也引发了我们深刻的反思：我认为，我们应摒弃这种作业应付式的孝亲敬长，引导学生心中常怀感恩。
首先，学校应在培养学生感恩之心时发挥重要作用。
学校为孩子布置为家长倒水的作业，初心固然是想引导学生关心父母，关心感恩。这也是一种增进父子关系的好方法。但却效果不佳，理由有二：一是为何连倒一杯水都值得以作业方式进行规定，这种举手可做的小事都无法成为学生日常的行为及感恩方式吗？二是仅凭一次简单的作业，而非长期言传身教，学生又怎会把感恩父母真正内化于心呢？
青少年时期正是其三观形成的关键期，学校作为教书育人场所，不仅教授科学文化知识，还应引导其学会感恩，向美向善，内外于心。
其次，家长应对教育孩子起关键作用。
俗话说：“子不教，父之过。”画中的父亲是否也应反省自己的教育失误？一味地溺爱孩子，“衣来伸手，饭来张口”，这种“无微不至”的关怀造就了今天社会普遍的“小皇帝”与“熊孩子”。不识五谷，不懂家务，缺乏基本自理能力。这种溺爱与纵容还令其丧失感恩之心，以我独尊。而当孩子步入学校、社会后，不懂得关心他人，换位思考，他该怎样进行和谐的人际交往？都说“老吾老以及人之老”，他连自己的父母都无法关心，又怎能期盼他担负社会责任，感恩祖国呢？而家庭教育在这其中的作用自是不言而喻。
当然，作为孩子的我们，应该积极主动接受“孝”育，明白孝顺父母应出于本心，不应过分“形式主义”。在日常生活中，做好父母的“小棉袄”，为父母分担家务，排忧解难。
随着社会发展，我们摒弃了过去的“磕头请安”等不平等的孝心表达方式，但孝亲敬长的优良美德不应丢，常怀感恩的心不能弃。平等相待，意味着相互理解与包容，我们青少年不应一味索取，而应学会感恩付出，这种作业式的“吝啬”孝敬是利己主义的又一种体现，值得反思与警惕。
学校日常引导，家长理念纠正，青少年自身反省，对父母多一份关爱，让感恩之心永葆生机！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道漫画类材料作文题。
本题漫画主体由图和文两部分组成。图中这一对父子的对话情景，是对生活中特定的情景的引入。满头大汗的爸爸回到家里，想让自己的儿子再帮自己倒一杯水，但儿子却拿着作业单“寒假作业：给家长倒一杯水”，满脸理所当然地拒绝道：“作业上没说倒第二杯，你自己倒吧！”这一场景令人咋舌。我们可以先探究这份“寒假作业”的目的，应该不是只想让学生为自己的父母倒一杯水这么简单，而是想引导学生懂得父母的艰辛、懂得孝顺父母。然而，学生视其为一则教条，一就是一、二就是二，如此不就走上教条化了吗？那教育也就失去了本真。因为孝道不能只讲究形式，而忽视了其本质；应该引导学生真正敬爱自己的父母、亲人、师长以及友爱同学、朋友，而非是“教科书式”的情感。
本次写作的角度可以是多样的。漫画中，儿子的做法存在明显的错误，考生可以从中分析出错误做法的原因，如儿子死抠作业中的内容，而不清楚这项作业的意义，只会抱令守律、机械呆板地执行，导致孩子在成长中只追求形式而忽视本质；还可以从“倒杯水”的象征意义入手，如作业是要求子女学会尊敬父母，并为父母做力所能及的事情，干力所能及的家务，而孩子却以“作业上没有要求”为借口，逃避劳动。不管从哪个角度切入，都应对漫画内容进行深入思考、理性思辨，在批判儿子的错误做法，思考儿子这样做的原因，以及讽刺与儿子做法相类似的社会现象后，呼吁“真心实意”的“孝道”。本次作文题，文体选择是自由的。可以选择论述类文体，直接发表看法；可以选择叙述类文体，通过故事和事件表达自己的见解；也可以选择书信等类文体。
立意：
1.莫让教育失去本真。
2.孝道奉于心，而不奉于形。
3.我们不需要“教科书式”的亲情。
14．例文：
明辨爱与虐，家风助远航
“精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。”狄德罗如是说。望子成龙，望女成凤，却没用恰当的爱去爱子女。不亦悲夫！似爱之虐，让孩子做不恰当的事，有失引导。慎思明辩！似虐之爱，短暂的不快，却换得人生的畅意！
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。作为家长、孩子，均应明辨爱与虐，以良好的家风助力孩子的人生之帆远航。
足以叹惜！似爱之虐的悲剧屡屡上演，难道不能警醒世人吗？
萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”熊孩子背后常有熊家长，放纵孩子喝酒的行为，又会让孩子将来拥有怎样的命运呢？且忆那放纵孩子踢坏电影的幕布不加制止的家长，赔钱道歉后能不能真正明白教育的真谛？且思未成年人伤害事件中，那种对待生命的冷漠，能否以“他不过是个孩子”为借口草草了事？道德和律令应长存于心！肆意放纵，也许会让孩子有短暂的愉悦，但长此以往便会走向毁灭！为人为事，均应以有规矩、讲规则为自由的边界！每个孩子都能教育，请家长营造良好家风，给孩子受教育的权利！
值得借鉴！似虐之爱的育子方法，看似无情，却能恰当引导，让孩子更明事理！
教育是诱导而不是命令，是宽容而不是纵容。严在当严处，宽在当宽处。扬善于公堂，惩恶于私室。面对被苍蝇叮过的西瓜，幼小的孩童会有许多的不解，而母亲的坚决拒绝会让孩子明白有些事情就是不能做的！斟古，孟母三迁的决绝，帮助孟子远离不良影响，切断恶习的根源，助力孟子终成一代大儒；酌今，“虎爸虎妈们”面对原则问题时的严格要求，让孩子们更有机会成为更好的自己！供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。营造良好家风，给孩子们恰当的爱，让他们成为真正独立的人，博学而智行！
父母之爱子，则为之计深远！父母之爱要让孩子懂得生活中最重要的规则，经历生活中的挫折，树立远大理想！
江梦南的父母更懂得爱子的方法！幼时误服药物，她失去听力。父母没有放弃，陪梦南一切从零开始，感受气流，认字读书，无数的日夜，无数的陪伴，梦南终圆梦！老舍的母亲更懂得如何爱子！她通过真诚对待生活中的人和事，让老舍明白生命的真谛，才有了老舍笔下北京胡同中心怀大爱的人们！爱要有方法，唯有家长把握好教育的原则，用生命给生命以引导，营造好的家风，才能有孩子更精彩的人生之路，更行稳致远的人生之路！
时间是一只藏在黑暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚之间物走星移。在有限的时间里，请用恰当的爱，多一点似虐之爱，少一点似爱之虐，明辨爱与虐，营造好的家风，让孩子在时间长河里更游刃有余，走好人生之路！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道漫画类材料作文题。
材料是丰子恺的两幅漫画，第一幅妈妈拒绝给孩子买招了一群苍蝇的西瓜，孩子很不开心，这似是虐待孩子，不给孩子买他爱吃的东西，但实则是爱，是一个母亲对孩子健康的关心；第二幅妈妈在给孩子倒酒，看起来孩子大人都开心，这似是对孩子的爱，满足了孩子一时的需求，但实则是对孩子的虐待，家长没有是非判断，并且这也是对孩子身心健康发展的忽视。
这两幅漫画所呈现的内容是家长对待孩子不同的教育方式，所反映的是家庭教育问题。注意漫画中的文字“似虐之爱”“似爱之虐”，“虐”与“爱”位置的变化，反映了“爱”方式与结果的关系，表现了什么才是真正的爱，令人深思。
在生活中，“似爱之虐”还有类似的例子，比如走路时怕孩子摔跤，于是背着或者抱着孩子走了一路，结果孩子连路都不会走；孩子想吃什么就给他吃什么，想吃多少就给多少，造成孩子饮食的不节制；给孩子点烟，让孩子染上恶习；随意给孩子金钱，容易让孩子没有正确的金钱观……一味地迁就和溺爱孩子，结果是“似爱之虐”，这也是俗话说的“惯子如杀子”。而“似虐之爱”的行为看起来是“冷酷”，实则“理性”。比如不愿满足孩子无理诉求，哪怕是再哭再闹也无动于衷；明知孩子要摔跤，也要让孩子摔跤后再给他讲注意事项；孩子打针苦恼，但就算孩子哭得再凶，家长再心疼，为了孩子能健康成长，家长也强制打完针；孩子再不想喝的药，就算是硬灌也要灌下去……“似虐之爱”，往往暗合教育中的“延迟满足”、“在体验中学习”、“在经验中学习”等经典教育之道，因而最终体现为“爱”。这两幅漫画是在探讨何种教育方式、什么样的“爱”能让孩子健康成长。
从父母即教育者的角度思考漫画的寓意，可以有“不放纵受教育者”“着眼于受教育者的健康成长”“放眼未来，这才是真正的爱”“不以爱为名，伤害孩子的成长”“勿以恶小而为之，为孩子发展埋下隐患”等行文方向；从受教育者的角度思考问题，受教育者要有辨别是与非的能力并付诸行动。无论是教育者还是受教育者，其思想和行动都受到社会的影响，所以还可从社会角度思考问题并进行写作。漫画本身有鲜明的思辨色彩，结合引导语“结合现实生活”等，作文要有思辨色彩，有鲜明对象感，与高中生的学习、生活契合。
立意：
1.错爱是对孩子的一种毒害。
2.不以爱为名，伤害孩子的成长。
3.放眼未来，这才是真正的爱。
4.“似爱之虐”与“似虐之爱”。
15．例文：
情与理交织，家和万事兴
家庭是社会组织机构的细胞，“细胞”出了问题，不仅影响一个家庭的发展，而且还关乎社风民风，乃至民族和国家的命运。曾几何时，有人呼曰：“家是讲爱的地方，不是讲理的地方！”此谬论也。试想，家不讲理，爱从何讲起 只有爱与理交织，才能家和万事兴！
如果家里只讲理，你会发现，大家寂然，冷冰不计得失。孔子曰：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨”。爱是理解和关心，是不刻薄挑剔，是包容信任，是鼓励、支持和帮助，是血浓于水的亲情。只有当你付出了你的爱，这个家才会显示出良好的状态，你也会受到影响，表现出良好的精神状态。非理性不一定是敌人，一个不够理性的事物仍可能具有很高的价值。泰勒斯的水，赫拉克利特的火，芝诺的箭，阿那克萨哥拉的奴斯，哪一个不是错的呢？可是人们依然对他们惊叹，为他们疯狂。当我们有所不满时，我们应晓之以理，动之以情，而绝不是不曰动机，不言故，强邦训之。
如果家里只讲爱，你会看到，大家会以爱的名义要求对方付出，要求对方妥协，最后相互牺牲，痛苦轮回不知疲倦。胡适有言：“一个干净的社会，如果人人都不讲规则却大谈道德、谈高尚（爱），这个社会最终会堕落成一个伪君子遍地的肮脏社会。”只讲爱，不用讲理，那是“溺爱”！理是文理，是事理，是秩序，家庭也是一个小而复杂的组织机构，在这个组织里，人与人之间保持人格的平等、尊重是基本的相处之理，父母对待子女一视同仁，子女对父母尽同样的责任，这是公平公正之理。如果说爱代表一个家庭有温热的血肉，那理就意味着一个家庭的理性风骨，它可以支撑并调节家庭成员间的关系尺度，让爱在其中有序而顺畅地流动，滋养到需要滋养的人，而非过犹不及。
家需要讲理，但是必须先行出爱，让家人感受到爱的流动后，再来讲是非对错，这是顺序的问题；而爱足够了，那除了跟真理、良知和道德规范有违的之外，还有什么不能包容的呢？有尊重、有接纳，愿意牺牲，甘心受限的爱，自然就无需用说教来维护自己的面子和遮掩恐惧了！家庭之所以为家，或许正是因为它营造一种与公共世界全然相异的自在氛围。一个人在这里可以完全表达他自己。这个地点应该褪去人“因为所以”之镣铐，使人能通过一种亲密的情感流动达到相互理解的目的。如果一个人在讲理世界里生活了太长时间，他和人打交道就会有困难。而如果一个人在感情世界里生活了太长时间，他和世界打交道就会有困难。
只讲爱而不讲理的家庭，容易毫无原则、突破底线的情绪化，甚至满口仁义道德慷慨激昂却在行为上伤害他人，而只讲理不讲爱的家庭，人与人之间容易变得冷漠有距离，所以，要营造和谐有爱的家庭，讲爱和讲理同等重要。爱与理交织，家和万事兴！
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道材料作文题。材料非常简单“有人说，家是讲爱的地方，不是讲理的地方”，这句话里包含的内容就是，家里只讲爱，不能讲理；讲理的话就会影响一家人的感情。这个材料中的关键词就是：家、爱、理。
从写作要求来看，“对此，你有怎样的看法？”这说明，你可以对这句话发表你自己的看法，你可以认同这个观点，也可以不认同这个观点。如果认为家就是讲爱的地方，不能讲理，那就从“家与爱”这个话题入手进行写作。如果从家既要讲爱，又要讲理，那就是“家与爱、家与理”这个话题入手进行写作。但如果从家是讲理的地方入手来写，“家与理”这个话题往往不容易说理严密，只能从反面入手进行写作。
如果想要选材，可以从那些成功的家庭入手，尤其是一些大人物在家中与家人讲爱，从而把孩子教育成功的例子。当然，也可以从自己的家庭入手，举一些平时父母对你讲爱，使你受到教育的例子。
从文体上来看，可以采用议论文的形式，这样更方便说理；也可以采用记叙文的形式，记叙一个讲爱的故事，这样更容易感人。
立意：
1．家是讲爱的地方。
2．家中既要讲爱又要讲理。
3．没有理的爱是失衡的。
16．例文：
用心陪伴，给孩子有质量的爱
著名校长李镇西说过：学校教育非常重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充。可见家庭教育对人的一生至关重要。一个人从嗷嗷待哺的婴儿到朝气蓬勃的少年，再到成就一番事业，离不开父母的陪伴和参与。作为父母，应当用心陪伴，给孩子有质量的爱。
用心陪伴，正确引导。奥巴马说过：“我不会做一辈子的总统，但我要做一辈子的好父亲。”他最骄傲的一件事是，在长达21个月的总统选战中，没有缺席过一次女儿的家长会。家庭教育的点点滴滴滋润，来自于父母与孩子的相处模式。所以在孩子成长过程中，最好的家庭教育来自于父母的陪伴。孩子的良好品质，不是从书上学来的，而是来源于父母的言传身教；父母的言行，决定孩子的未来；孩子的行为习惯，是根植于日复一日对父母的模仿与学习。父母是孩子最好的老师，用心陪伴是父母给孩子最好的教育。
缺席陪伴，遗憾终生。陪伴孩子时间的多少，决定着孩子是否愿意跟你在一起，以及你对他的影响力的大小。但依然很多家长忽视陪伴。很多人会问：天天都说陪孩子，可如果我不去挣钱，拿什么养孩子？比起陪伴，有人觉得挣钱更重要，因为有了钱才能给孩子更好的生活，弥补缺失的教育。然而，孩子对于父母教育的渴求，是任何人都比不了的。在去年的《开学第一课》上，董卿说过：“在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都敌不过他败家一年。”成长只有一次，教育无法重来，父母千万不要缺席陪伴，给孩子留下终生的遗憾。
陪伴要质量，付出需适当。一对双胞胎兄弟被保送清华，然后进入中科院，一起读完博士。双胞胎出身寒门，父母一直打工供孩子读书，虽然生活清贫，可父母从来没落下过对孩子的陪伴与教育。两兄弟不但有父母的督促陪伴，而且会在父母引导下帮助家庭做一些力所能及的活。全家人一起努力的日子，父母本身的勤劳以及积极的生活的态度，无形中深深地影响到孩子，使得孩子也有了父母的优良品质，才有了以后出人头地的可能。所以培养一个优秀的孩子和金钱没有太大的关系，父母高质量的陪伴和量力而行的付出，才是孩子最需要的教育。
成为教练式父母，才是高质量的陪伴。高质量陪伴孩子的最佳打开方式是，父母真正全身心投入去陪伴孩子，做到细致入微的观察理解孩子的感受，并懂得孩子言行背后的内心需求，参与其中，智慧引领孩子。在孩子需要父母的时候积极回应，让他知道自己一直被爱着，带给孩子长足的安全感和亲密感，有利于建立亲子依恋。要做到高质量的陪伴，，父母一定要成为教练式父母。掌握和孩子友好相处的沟通技巧，了解不同年龄阶段的孩子的内心需求，培养孩子的自我管理能力，情绪管理能力，时间管理能力等等卓越元素。
有父母高质量的陪伴，孩子学习做事会更用心，更认真，人生也自然会少走许多弯路。家是温暖的港湾，为人父母，当用心陪伴，给孩子有质量的爱。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题，围绕“家庭教育”“亲子陪伴”审题立意。
材料先指出了家庭教育占比高、作用大，然后指出了亲子陪伴的积极意义，因此，写作时应围绕“亲子陪伴”进行立意。
材料告诉我们，亲子陪伴关乎孩子的一生，影响孩子未来的发展；还要注意，“陪着”不等于“陪伴”，这里的“陪伴”更多是侧重于精神的扶助与思想的引领，而不是简单意义上的跟孩子在一起，这样就出现了“陪伴”质量的差别；高质量的陪伴应当是跟孩子一起成长，做孩子的朋友和导师；材料中还提到孩子成长的每个阶段都需要父母的陪伴，考生可以就此思考，不同的成长阶段需要怎样的陪伴；如果父母缺位，不利于孩子独立人格的形成和健全心理的建立，考生可以给出建议，如何弥补这种缺失，最大程度的保护孩子的身心健康。
题目要求给《教育月刊》的《育儿经》栏目写一篇稿件，谈自己的思考与认识。这就要求写作必须要大气，不能仅仅局限于个人的一些零散感受，应当是全面思考的成熟思想。比如可以谈为什么要“陪伴”，“陪伴”容易陷入哪些误区，怎样高质量地“陪伴”，在无法陪伴时如何补救，等等。
立意：
1. 陪伴，是最好的教育。
2. 科学陪伴，助力成长。
3. 不得不说的陪伴误区。
4. 陪伴缺失，亡羊补牢。
17．例文：
最好的时光
小村中有一条弯弯的路，古老的木桥，参天的大树，它轻轻地经过那座小村子中的很多户人家儿，在那小路的尽头，便是承载了我童年时光的地方。
推开吱呀作响的木门，入眼的便是一棵梨树，屋顶瓦片上冒出几株狗尾巴草，在蓝天下摇晃着身姿，漫不经心地去感受清风带来的舒爽，屋中总坐着两个慈祥的老人，他们总会在我们到达前准备好一切。
“姥姥！姥爷！我回来了！”小时候的我总爱大喊着迈着稚嫩的步子扑向他们怀中，他们也总是拍着我的头说：“外面热，进屋说，进屋说。”儿时父母的忙碌，使我常常来到这里，而除了蝉鸣的夏天，我最爱的是这里的秋天。
秋天时，真的是金黄一片。因为姥爷的倔强，或者其实大概是对这片土地的热爱，使他们每次都会加入秋收的行列。小小的我总是坐在手推车中与他们一同进入大山中，姥爷推着手推车，哼着不知名儿的歌谣，我也总吱吱呀呀的跟着，而姥姥却总是在左右扶着，生怕我摔倒。
他们总将我放在厚厚的垫子上，生怕虫子咬了我。而小小的我却对一切都充满了好奇，树上抱着松果的松鼠，飞来飞去的小鸟，一切的一切都吸引着我。于是我便趁他们忙着干活的时候，悄悄地顺着小路向远处走去……随着太阳慢慢隐于山际，终于玩尽兴了的我却再也找不到回去的路。惊慌失措的感觉一下就涌上了我的心头，眼泪不住地往下掉，模糊了眼眶。这时，一道光照来，是姥姥远远地站在山坡上向我挥手，于是我不顾一切地奔向了那道光。回去的路上，姥姥为我摘着裤子上的杂草说道：“还好，你姥爷会时不时看你一眼，知道你往那边走，下次还乱跑不……”小推车在后面吱吱呀呀地响着，姥姥牵着我向家的方向走去，那手中是从未改变过的温暖。
我想，那就是我最好的时光了。
那段时光里，不仅仅是姥姥摘下来的水灵灵的黄瓜，老爷烟斗中缓缓冒出的烟；还是秋收后满地的玉米，姥爷做的小木车；更是那道一直拥抱着我的温暖的光束。他们用爱去温暖我的整个童年，在这座小山中，他们给予了我全部的爱。而这样的所有的一切组合在一起，才是最好的时光。
其实，美的不是时光，而是站在那时光中的您们。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。材料借朱天心怀念过往人与生灵能够自由平等而又相互牵绊的那一段岁月，提出了“最好的时光”这一话题。根据材料可知，我们对于“最好的时光”的理解，并非是指具体的某只动物，或某种物质生活。“最好的时光”是指最打动人心的时刻，最温暖人心的情感，最给人力量的灵魂呼应，它也许与物质无关，但一定关乎精神，像朱天心在对人与动物自由平等而又相互牵绊的描述中呈现出来的悲悯情怀。
试题要求我们能够对生活进行思考，其实重点考查的是我们感悟生活与反思自省的能力。因此，我们若写记叙文，可以根据自己的生活经历，选出过往经历中打动了我们的内心，让我们有所触动或反思的具体某件事，叙写发生在那个时间里的这一事件。我们也可以叙写自己人生历程中那些带给我们温暖的人或物，描写我们在这段时光里感受到的温暖。若写议论文，我们可以对于如何才算是最好的时光，对于“好”的评判是出于物质标准还是精神标准，是我们自己的体认还是他人的意见等展开论述。
立意：
1.最好的时光是亲情的陪伴。
2.最好的时光是万物和谐、美美与共。
3.最好的时光是精神家园的丰盈。
4.最好的时光在唐诗宋词里。
18．例文：
不包容的胃，盼归乡的心
初到江南，我曾经为了一件小事掉眼泪——食堂几乎每天都喝咸菜汤。
按说，我不是一个难伺

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