资源简介

高二政治 导学案 第十二课 创新思维要多路探索
一、学习目标
课标要求 1.了解发散思维中所采取的推测等方法;概括发散思维的特点;知道聚合思维和发散思维的功能
2.分析逆向思维的依据和优势;发挥正向思维和逆向思维的互补作用
核心素养 科学精神 公共参与
确认识发散思维的含义和特征，区分发散思维的技法。正确认识聚合思维的含义、方法和功能。正确理解逆向思维的含义、时机、方法;辩证认识正向思维和逆向思维的关系 正确运用发散思维的技法，恰当进行思维发散;运用聚合思维的方法，正确进行聚合思维。抓住逆向思维的时机，掌握逆向思维的方法，正确进行逆向思
二、学习重、难点
1、发散思维与聚合思维的方法 2、逆向思维的作用
知识梳理
考点一 发散思维与聚合思维的方法
（一）、发散思维的方法
1.发散思维的含义
发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
2.发散思维的目的(优势)
发散思维的目的是在有限的时间段内提出尽量多的问题解决思路，以求高效。
3.发散思维的原因
(1)事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系功能和作用，可能只是其中的一部分。
(2)为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，人们常常需要运用发散思维。
4.发散思维的特点
(1)流畅性一一过程的流畅。有限时间内的多设想。流畅性衡量思维发散的速度(单位时间的量)，可以看作是发散思维“量”的指标
(2)变通性一打破老套旧框，从不同角度、不同侧面思考，不局限于单一思路，灵活多变。变通性表现了发散思维的灵活性，是思维发散的关键，是发散思维的“质”的指标。打破旧框框、老套套的限制，甚至从不合常规的方面思考问题不局限于某一思路。
(3)独特性一着眼于结果。着眼于新。强调新方面新途径、新方法。与众不同、独特新奇。独创性是发散思维的本质，表现发散思维的新奇成分，是思维发散的目的。思考新的方面、新的途径和新的方法，与众不同。
5.发散思维的技法
(1)检核表法:主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检査，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。
(2)信息交合法:利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
(3)头脑风暴法:是一种集思广益的群体思维发散技法。头脑风暴法以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”
[点拨提示]发散思维应注意的问题 发散思维是一种创新性思维。在运用发散思维时要注意以下几点
(1)要大胆敞开思路。不要先考虑实际不实际，可行不可行。一位数学家说，你考虑的可能性(不管它是多么异乎寻常)越多，就越容易找到真正的诀窍。
(2)要注意发散思维的质量。要尽量考虑各种因素、各种后果、各种方法、各种途径等，要注意新想法的种类。
(3)要坚持思维的独特性。不要重复头脑中早已定型的东西，要从新的角度超越自己或别人的思维常规。
(4)要解除不利心理状态。①于现成答案;②谨小慎微，循规蹈矩;③从众、认同心理;④怕出差错。
（二）、聚合思维的方法与功能
1.聚合思维的含义
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的」方案。
2.研究聚合思维的必要性
世上没有两片完全不同的树叶。不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。
3.聚合思维的目的
聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起，让人们的注意力直接对准所思考的目标。它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。
4.聚合思维的功能
聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳演绎、综合等逻辑思维方法。这些逻辑思维方法的一项重要功能是在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
【点拨提示】聚合思维的特点
(1)聚合思维的过程具有严谨性。 合聚合思维多次运用归纳和演绎、分析和综合、由抽象到具体等思维方法，在综合、评价、论证各种新设想以寻求最优方案的思维过程中，具有严谨性的特点。 (2)聚合思维的思路具有归一性
聚合思维有一个明确的目标，就是要从众多设想中为所要解决的问题找出最优解决方案，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。聚合思维还要将发散思维得来的新奇设想进行综合，汲取各种设想的长处，形成更全面、更具有可行性的新方案。
(3)聚合思维的结论具有可论证性
聚合思维所得出的最优方案，都是经过逻辑论证后得出的。不能接受逻辑的评价和论证的设想，不可能成为解决问题的最优方案。
考点二 逆向思维的含义与作用
（一）逆向思维的含义
1.逆向思维的含义
(1)含义:在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
(2)何时应用逆向思维:为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。
2.逆向思维的客观依据
(1)事物都包含矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能。
(2)联系是普遍的、具体的、有条件的。“
3.逆向思维的方法
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。(结构逆向)
(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。(状态逆向)
(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考。(功能逆向)
(4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。(因果逆向)
（二）、发挥思维正逆互补的作用
1.逆向思维应当合“理”
正向思维和逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出重的代价。
2.逆向思维不是逆反心理
我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”即对已有常规认识作反向思考。
3.正逆互补，携手并进
有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
[点拨提示] 为什么说“在逆向思维时不要忘记正向思维” 任何事物都包含着对立的两个方面，这两个方面又相互依存在一个统一体中。人们认识事物，总是同时与其正反两个方面打交道。正向思维和逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。二者之间是一种辩证的关系，是相互协作、相辅相成的。
课堂练习---知识辨析：判断正误，正确的画“√“，错的的画“×”
1.检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是自由思维发散的技法。
2.将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜，这是从检核表法中的扩大的方面进行思维发散的。
3通过头脑风暴法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。
4.发散思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。
解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散一聚合一发散一聚合”。
转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
7.人们对事物因果关系的认识只能由因到果
正向思维与逆向思维是客观对象的外在联系在人们思维中的反映。
9.逆向思维比正向思维的效果好。
10.创新思维是有方向的，是以结果为导向的。
术语积累
1.发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
思维发散的技法有检核表法、信息交合法、头脑风暴法等。
发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。思维发散技法有助于人们进行思维发散，在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
逆向思维就是反向求索，或者称为反向法，是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
6.逆向思维的方法:对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。对已有的有关事物功能的认识作反向思考。对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
7.逆向思维应当合“理”，不能盲目“反向”。否则，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出重的代价。
8.正逆互补，携手共进。逆向思维并非总比正向思维的效果好。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
课后作业---堂堂练同步习题
1.以前许多地方甲状腺肿大盛行，人们不知道是何原因。卫生保健人员进行了多方面调查比较发现，这些地区的人口、气候、风俗民情等各有特点,但是有一个共同的情况，那就是土壤和水流中缺碘,居民的饮食和饮水也缺碘。经过各种分析比较和验证发现，缺碘是引起甲状腺肿大的原因。卫生保健人员所用思维方式是
A.从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想
B.从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中
C.在寻求解决问题的多样性答案平西东创老利D.发散思维具有跨越的联结性
2.数千年来，人们一直习惯于用锅炒菜，把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅,将一杯牛奶倒人这种锅中，翻炒几下，就变成洁白细腻、清凉解暑的冰淇淋。这种逆向思维方式是
( )
A.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考B.对已有的事物存在状态的认识作转换性思考
C.对事物功能的已有认识作反向思考D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
3.50年代，世界各国都在研究制造晶体管的原料锗。其中的关键问题是要将锗提炼得很纯。日本的专家江崎与助手在长期的探索中，不管怎样小心操作，总免不了混入一些杂质。每次测量其参数，都会发现显示不同的数据。有一次,他想:如果采用相反的操作法,有意地一点点添加进少许的杂质，结果会怎样呢 经实验，当将锗的纯度降到原来的一半时，一种极为优异的半导体就诞生了。这说明( )
A.逆向思维总比正向思维效果好
B.思维正逆互补,携手共进，相得益彰
C.运用逆向思维成功的机会很小
D.逆向思维违背客观规律，不宜常用
【课后作业答案】1B2D3B

展开更多......

收起↑