资源简介

老人与海
预习案
学习目标 1、了解作者海明威及《老人与海》的主要内容。 2、观看动画短片《老人与海》，了解相关内容。 3、朗读课文，读准“舵柄 榫头 脊鳍 蚕噬 船梢 桅杆 鲭鲨 下颚 蹂躏”加红字的读音。
学习重、难点 重点：了解《老人与海》的主要内容。 难点：老人与海进行了几次搏斗？对象是谁？
学习资源 导学案、课件、多媒体素材、讨论
自主学习 请自主阅读课本第26--34页《老人与海》这一部分内容，并拍照上传到平台“《老人与海》自主学习反馈”这一讨论区中。 一、了解作者及《老人与海》的相关内容。 1、阅读26页《老人与海》课下注释内容，请给作者制作一个身份信息卡。 （学法指导：1、还可以利用图书和网络搜集更多有关作者、作品的信息上传至平台“作者、背景知多少”这一讨论区中，与同学分享交流。2、身份信息卡可简单描述、也可利用绘画、思维导图等方式。） 2、观看动画短片《老人与海》，把自己的观看感受与同学分享交流。（此部分内容可上传到“《老人与海》自主学习反馈”区） 二、感知课文 1、初读课文，标出情节发展，在文中将生词圈出来。 （学法提示：利用工具书和课下注释并结合课件掌握重点字词。） 请给下面加红的字注音。 舵柄（ ） 榫头（ ） 脊鳍（ ） 蚕噬（ ） 船梢（ ） 桅杆（ ） 鲭鲨（ ） 下颚（ ） 蹂躏（ ） 2、速读课文，思考问题： （1）老人与海进行了几次搏斗？对象是谁？ （2）老人搏斗的武器是什么？武器使用的结果怎样？ （3）老人是在怎样的身体状况下搏斗的？ （4）老人不顾一切的目的是什么？目标实现了吗？ （5）在这个过程中，老人有没有动摇过？
自主检测 1．1953年，海明威以《老人与海》一书获得________奖；1954年的《老人与海》又为海明威夺得________文学奖。2001年，海明威的《_____________》与《______________》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。 2．《老人与海》是美国作家________于1951年在______(地点)写的一篇______小说。围绕一位老年渔夫__________，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。 3下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　) A．鲭鲨(qīnɡ)　两颚(è)　　脊鳍(qí)　　船艄(shāo) B．绽开(zhàn) 舵手(duò) 咀嚼(jiáo) 攥住(zuàn) C．嗜杀(shì) 蹂躏(lìn) 撬开(qiào) 拽拉(zhuài) D．戳穿(chuō) 榫头(sǔn) 残骸(hái) 桅杆(wéi) 4.下列各句中，加点的熟语使用不正确的一项是(　　) A．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。 B．老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。 C．好吧，他又自言自语地说。望一望绑刀的绳子，看看断了没有。 D．他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得感同身受。 5.衔接排序，选择语意连贯的一项(　　) 老头儿系上帆脚绳，把舵柄夹紧。________，________，________，________，________，________。饥饿的时候，它们会去咬一把桨或者船的舵 ①然后拿起上面绑着刀子的桨 ②这一次他攥得很紧，让手忍住了疼痛不缩回来，一面注意着鲨鱼的来到 ③他看得见它们的阔大的、扁平的铲尖儿似的头，以及那带白尖儿的宽宽的胸鳍 ④他轻轻地把桨举起来，尽量轻轻，因为他的手痛得不听使唤了 ⑤然后，他又把手张开，再轻轻地把桨攥住，让手轻松一些 ⑥这是两条气味难闻的讨厌的鲨鱼，是吃腐烂东西的，又是凶残嗜杀的 A．④①⑤②③⑥　　　 B．④①⑤③⑥② C．①④⑤②③⑥ D．①④⑤③⑥②

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