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高一—粤教版—通用技术—必修一第三章
第一节 发现与明确设计问题
设计问题的来源
1、人类生存必须解决的问题。
2、用户指定的设计问题。
3、设计者主动发现的设计问题。
课前回顾
信息的收集
实地调查
二、收集与整理信息
访问有关人员
借助媒体及互联网
查阅图书资料
向专家咨询
信息的收集要实现2点基本要求：
1、要全面：时间、
覆盖面
2、要真实准确
信息的整理
二、收集与整理信息
1、信息整理的常见方式
1）分类整理
2）去伪存真
3）把握重点
4）生成信息
2、信息整理的常用方法
1）分类法
2）比较法
3）核对法
4）评估法
5）分析法
在开展设计前，一般要明确以下四个问题：
1、设计的价值
2、设计的技术要求
3、设计的限制
4、设计的能力和条件
三、设计问题的明确
三、设计问题的明确
1、明确设计的价值
是否是市场或用户需要的，是否满足用户对产品功能、性能、质量和数量的要求；
社会效益、生态效益如何；
是否具有创新性和推广价值；
计划开展的设计成本情况，投入和产出比如何。
判断问题的价值，可从以下方面着手:
所提出的问题是否遵循基本的科学原理？（科学性）
迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决？（先进性）
在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？（普遍性）
在多个问题同时发生时，该问题是否为主要问题 （主要性）
现有技术条件能够解决该问题？技术发展后呢？（可能性）
解决该问题所需投入？投入与产出的比是否理想？（效能性）
三、设计问题的明确
2、明确设计的技术要求
设计的技术标准。
设计主要技术难点。
设计委托人或产品使用者的设计要求。
难点
捆扎大尺寸的灯笼骨架
彩色光源、小型电动机、
滚轴结构等
多种功能、
复合结构的协调运行
三、设计问题的明确
2、明确设计的技术要求
设计的技术标准。
设计主要技术难点。
设计委托人或产品使用者的设计要求。
结合本课的学习，设计一个广告宣传灯，请和小组成员共同明确设计的技术要求？
三、设计问题的明确
3、明确设计的限制
受到的限制因素
时间
成本
环境
......
三、设计问题的明确
4、明确设计的能力和条件
个人或团队的设计能力。
设计需要的材料、设备和技术。
其他设计条件。
能力和条件
1、在开展技术设计前，一般需要对___________、_____________、
___________和__________________加以明确。
课堂练习
2、在对虎门大桥的车流量状况进行了实地调研后，决定启动广东深中大桥的建设项目。调研互动属于（ ）
A、明确设计的价值 B、明确设计的技术要求
C、明确设计的限制 D、明确设计的能力和条件
A
设计的价值
设计的技术要求
设计的限制
设计的能力和条件
3、【多选】手机的屏幕尺寸需要多大才合理？设计师在设计前进行广泛的调查，这种活动属于（ ）
A、信息收集 B、信息整理 C、心理测试 D、成本核算
AB
课堂练习
4、在人类历史中，总有人幻想设计“永动机”，以提供“没有本钱的能源”。“永动机”的想法一直持续了几百年，无论是从物理方法，还是化学方法，都没有成功，这样的设计为什么会失败（ ）
A、它们不符合技术的目地性 B、它们不符合技术的创新性
C、它们违反了基本的科学原理 D、它们没有技术专利
C
5、为幼儿园设计一批课桌椅，要考虑到这些课桌椅的高度要适宜，颜色要符合幼儿的心理，这是考虑到了下列哪点的限制（ ）
A、不同的设计对象具有不同的特点 B、资本成本的限制
C、设计过程人力物力的限制 D、设计者技术能力的限制
A
课堂练习
6、晓冬同学发现家里的饮水机总是忘记关，使得饮水机的水反复煮，成为我们所说的“千沸水”，产生很多对人体有害的物质，他通过研究试验制作了一个定时器，可以通过设动时间，给饮水机断电，但晓冬去申请专利时发现别人已经申请过该专利了，请问晓冬少做了哪项工作（ ）
A、收集信息 B、明确问题 C、设计分析 D、设计交流
B
7、上题中，晓冬设计的定时器“没有价值”，原因是（ ）
A、该设计的功能单一 B、该产品的投入/产出比不高
C、该问题已得到充分解决 D、该产品不符合科学原理
C

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