资源简介

(共31张PPT)
空气的热胀冷缩
人教鄂教版四年级上册
教学目标
科学观念：
（1）认识气体一般具有热胀冷缩的性质。
（2）知道空气的流动形成风。
科学思维：运用分析、比较、推理与概括等方法，归纳出空气有热胀冷缩性质。
科学实践：
（1）设计实验，研究空气受热遇冷变化。
（2）能作风的形成模拟实验，观察并描述实验现象。
责任态度：体会科学探究乐趣。
新知导入
在微波炉里加热装在袋子里的食物时，袋子为什么会鼓起来？
我的猜想：
加热后，密封袋里的空气体积膨胀，所以袋子鼓起来。
新知导入
你能提出一个值得研究的科学问题吗？
空气也与热胀冷缩性质吗？
新知讲解
一、研究空气受热遇冷的变化
空气看不见，摸不着，怎样研究它受热遇冷的变化？
新知讲解
你能利用下面的材料研究空气受热遇冷的变化吗？
气球
小瓶
热水
冷水
新知讲解
实验演示
新知讲解
实验操作
①将没充气的气球套在小瓶口上，使气球与锥形瓶形成一个密闭的空间。
②将套着气球的小瓶先后放入热水中，观察现象。
③将套着气球的小瓶从热水中取出后放入冷水中，观察现象。
注意：冷水和热水不要超过杯子三分之二
新知讲解
观察记录
实验步骤 现象 原因
起始状态
放入热水
放入冷水
气球瘪的
气球鼓起
气球瘪下去
气体体积膨胀
气体体积缩小
新知讲解
你能利用下面的材料再来研究空气受热遇冷的变化吗？
带细玻璃管的空烧瓶
红墨水和胶头滴管
新知讲解
实验操作
①如图所示，在细玻璃管内滴入一滴红墨水。
②用暖和的双手捂住烧瓶，观察红墨水变化。
③松开双手，在观察红墨水变化
新知讲解
观察记录
实验步骤 现象 原因
捂住烧瓶
不捂烧瓶
红墨水向前移动
红墨水向后移动
气体体积膨胀
气体体积缩小
新知讲解
根据实验现象，我们能得出怎样的结论？
气体具有热胀冷缩的性质。
新知讲解
考考你：乒乓球瘪了怎么办？
瘪了的乒乓球放进热水里，乒乓球里的气体受热膨胀，乒乓球就鼓起来了。
新知讲解
二、风是怎样形成的
铁架台
纸条
纸蛇
蜡烛
酒精灯
认识实验材料
新知讲解
实验方法
点燃纸条和纸蛇下面的蜡烛和酒精灯，分别观察到什么现象？
纸条四处飘动
纸条会扭动
新知讲解
纸条和纸蛇为什么会动？
将手放到蜡烛火焰侧面和上方不灼手的位置，有什么感觉？
做小实验
感觉到蜡烛上的热气往上升！
新知讲解
根据实验现象与观察发现，尝试解释孔明灯和热气球为什么能在空气中上升。
孔明灯和热气球上升，是利用了热空气上升的原理。
相传，孔明灯是诸葛亮发明的，用来传递作战信息。
不能随处燃放孔明灯，以防发生火灾。
新知讲解
纸条和纸蛇会动，是因为下方的热空气在上升。想一想，蜡烛或酒精灯上方的冷空气哪去了？
我想热空气上升，冷空气下降。
新知讲解
做风的形成模拟实验
实验材料：风的成因实验器(观烟箱)、火柴、蜡烛、一截檀香
实验步骤：
点燃实验箱外的香，但不点燃箱内的蜡烛，观察现象。
同时点燃香和蜡烛，观察现象。
香的高度不超过小孔高度！
新知讲解
实验演示
新知讲解
动手实验，观察实验中香产生的烟是怎样流动的。
香的烟向上升起
香的烟横着流入观烟箱
新知讲解
根据实验现象，我们能解释风是怎样形成的吗？
点燃实验箱内的蜡烛后，蜡烛附近的空气被加热会上升，这时实验箱外的冷空气就流进来，补充热空气上升留下的空间。于是，空气在水平方向流动起来，就形成了风。
新知讲解
自然界中的风是怎样形成的？
新知讲解
据观测，在海滨地区，白天陆地上的气温比海面上的高；而到夜晚，海面上的气温比陆地上的高。据此，我们能推测海滨地区白天与夜晚的风向吗？
拓展与应用：气温与风向
白天由海洋吹向陆地，夜间由陆地吹向海洋。
课堂练习
1.踩瘪的乒乓球放入热水中能恢复原样，这是应用了（ ）
A.液体的热胀冷缩原理
B.空气的热胀冷缩原理
C.固体的热涨冷缩原理
2.下列关于自然风的形成原因的说法错误的是（ ）
A.热的地方空气会上升,冷的地方的空气会流过来填充
B.热空气与冷空气不断流动互换
C.与空气的温度无关
B
c
课堂总结
通过这节课的学习。我们认识气体一般具有热胀冷缩的性质，知道空气的流动形成风，风的形成与空气的热胀冷缩有关。
板书设计
空气的热胀冷缩
气体一般具有的热胀冷缩的性质。
空气的流动形成了风。
风的形成与空气的热胀冷缩有关。
作业布置
生活中还有哪些气体热胀冷缩现象？找一找，与同学分享。
谢谢
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