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七年级上第一课 中学时代 少年有梦教学分析与设计
教与学的情况分析：
1.对应课标：成长的我部分中的“认识自我”“自尊自强”。
保持乐观、积极的心态；主动锻炼个性心理品质；养成自信自立的生活态度”
2.教材分析：观点：有梦想是少年的特点，编织人生梦想是青少年时期重要生命主题。关系：本课在第一课时认识中学阶段是人生的新起点，发展的新阶段基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。内容：本课时由二目组成，“有梦就有希望”，“努力就有改变”。和学生一起讨论梦想的意义、少年梦想特点，鼓励学生勇于追梦；引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立努力就有改变的生活信念。作用：本课时上一课时中学序曲的升华，从改变自己扩展到改变世界。
3.学情分析：
基础：少年多梦：少年时期正处于做梦的年龄，梦想会有很多，而且多变。少年的梦天真无邪，充满生长的力量。这是本课学习的思想基础。问题：缺乏行动与坚持，许多梦想，由于没有去努力，最后变成了空想。教师要引导将梦想与个人目标、祖国命运结合一起。少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力才有希望，努力就有改变。
4.教学目标：
（1）通过“少年织梦”的教学设计，让学生感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
（2）通过“勇于追梦”的教学设计，让学生体会努力是架起梦想与现实的桥梁，初步树立努力的生活态度。
（3）通过“善于园梦”的教学设计，让学生懂得努力就有改变的道理，掌握努力的方法。
5.教学重难点:
努力就有改变。
依据：行动要比认知难，任何的梦想，哪怕越美好，如果不去努力，不去坚持，不去行动，就是空想。有时努力之后，梦想也没有实现，但在努力过程中，自身也得到了成长。树立努力就有改变，对于学生一生的成长与发展意义重大。
6.教学方法：情境分析，对话讨论，合作学习；
7.教学准备：阅读名人传记；探寻名人的少年梦。
二、教与学的流程设计：
本课分成三大板块：1、少年织梦 2、勇于追梦 3、善于园梦
导课：新闻图片：袁隆平“一颗种子改变世界”。
2019年9月17日习近平给袁隆平颁发“共和国勋章”表彰他研究杂交水稻，解决中国乃至世界粮食问题的贡献。
出示袁隆平的新研究：海水稻。在盐碱地上种水稻。（2017年他的团队在青岛研究的海水稻最高亩产达621公斤。2018年准备在六省市推广。中国盐碱15亿亩，目前可供耕种的2.8亿亩，如果全部实现种植，可解决2亿人吃饭问题，将再次改变世界。）
他的成就与他少年时的梦想有关。他梦想水稻能长到高梁那么高，稻穗象扫把，每一颗稻粒有王米棒那么大，他在水稻下休息聊天。这个梦想一直引领着他前进。尽管今年他已90岁高龄了。可见少年的梦想在人一生中非常重要。问：什么是梦想？梦想有什么作用？导出课题：少年有梦。
（设计意图：新闻导课，关注真实生活，将学生注意力吸引到课堂上，激发学生兴趣，同时感受梦想的力量。）
转承问：你还知道哪些名人少年时的梦想？
少年织梦
名人少年梦。PPT图文（1）周恩来：12岁。为中华而崛起而读书。17岁留学日本：写下“大江歌罢掉头东，遂密群科济世穷，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。求学救国梦（2）陶行知14岁在宿舍墙上，挥笔写下了“我是一个中国人，应该为中国做出一些贡献来。”17岁考入了杭州广济医学堂。想通过学医来解除广大劳动人民的病痛，实现自己报效祖国的志向。后走上教育救国之路。（3）钱学森小学时：“英雄如果不是天上的星星变的，那我也可以做英雄了！”科学救国梦。（4）鲁迅21岁“我以我血荐轩辕”文学唤醒国人梦。
问：这些名人的少年梦有什么特点？当时的时代脉搏是什么？现在的时代的脉搏是什么？
2、相关链接：中国梦的内涵。
总结归纳：少年梦的特点。P 9、10少年的梦想，天真美好，少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦不可分。
（承转）编织梦想是少年的天性。你的梦想是什么？
编织我的梦。老师分享自己少年时的军人梦；警察梦，武侠梦；法官梦；教师梦。引发学生讲述自己的梦想。
归纳总结：P 9编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。
（设计意图：通过追寻名人少年梦想，中国梦的内涵，探究少年梦想的特点，分享你我少年梦，指导孩子编织自己的梦想。）
（承转）有人说拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。那么如何把我们的少年梦变为现实呢？
（二）勇于追梦。
1、探究与分享1：瑞恩的梦。P10页 阅读材料；对话交流；
瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来什么？你从他的故事中获得怎样的启示？
归纳总结：少年有梦，不应止于行动，更要付诸行动。
转：在追梦过程中，有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。
2、探究与分享2：关于梦想与现实几种观点P11，你是如何看的？
对话交流，归纳总结：不懈的追梦、圆梦才能改变生活，改变自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
探究与分享3：P11中国人航天圆梦的历程。
小组讨论：
（1）从中国人航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？
（2）实现梦想需要努力，结合自己的少年梦，思考假如付出努力，梦想没有实现，努力还有意义吗
小组汇报，归纳总结：P12。努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力就有改变。
（设计意图：通过案例呈现，观点辩析，小组讨论，让学生知道努力是架起梦想与现实的桥梁，经过努力，哪怕梦想实现不了，对自己、社会、国家也有所改变。树立努力就有改变的积极人生态度。）
转：每一个梦想的实现都是努力的结果，那么什么是努力？如何去努力呢？
（三）善于园梦
1、故事分享：袁隆平科研故事。为了实现自己的少年梦，袁隆平终生努力。筛选了14万株稻种，足迹遍及南方各省，3000多种组合，终获成功。中间还遭受文革毁秧的挫折，但他矢志不渝。
2、扩展：你还知道哪些名人通过不懈努力，梦想成真的故事？
名言欣赏：相关链接P12《格言联壁》；“功崇惟志，业广惟勤”
问：这些名人及格言给你有何启示？
归纳：如何努力P12、13 努力，需要立志。努力，需要坚持。要落实在每一天的具体行动中。
3、寻找身边努力同学，请他们谈谈自己的努力体会
归纳总结：“努力也有方法” 方法与技能P12
（设计意图：通过名人故事，名言欣赏，身边榜样，总结努力的方法与技能。）
4、拓展空间：我的努力计划。P13
（设计意图：落实行动，把课内的学习内容延伸到课外。）
教师寄语：P13页“恰同学少年，风华正茂”中学时代，我们充满朝气、富有活力，让我们怀揣梦想，从这里起航。

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