资源简介
《我是一张纸》教学设计
课题 11.我是一张纸 课时 第一课时
教材分析 《我是一张纸》是统编编教材小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”主题下的第三篇课文，其内容与第一二课的水和空气并列安排，为第四课做好学习的铺垫。本文编写依据《课程标准》“负责人、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”;“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程和成果”。本篇课文由“你知道我了吗？”“我从哪里来”“我的苦与乐”三部分组成。第一课时主要完成“你知道我了吗？”“我从哪里来”这两部分。
学情分析 204班共有学生32人，对道德与法治学习总体兴趣高。二年级的学生对纸的认识并不陌生，尤其对学习用纸比较熟悉，但对美化用纸等有些距离，课堂需通过微课等方式拓展学生对纸整体的认知，勾连起生活回忆。对于“纸是从哪里来的”这个话题是学生学习的难点。学生对纸从哪里来的认知往往是碎片化的，浅显的，可能更多停留在纸是用树做成的这样浅表的认知，不知道从树到纸的这个复杂的过程，这正是学生子没能理解爱惜纸张，出现浪费纸张的症结所在。为此，要让学生对纸的来源有充分认知的基础上，才能更好的进行导行活动，从而指导生活，形成实践智慧。
教学目标 1.通过找一找、分一分等方式，知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。 2.观看微课与视频，开展纸的探究活动，了解纸的来源、制作工艺和过程，知道纸来之不易，树立节约用纸的意识，养成节约用纸的好习惯。
教学过程
感纸： 感知纸的丰富多样 1.小朋友们，今天我们的课堂上来了一位神秘的来宾，听，猜猜它是谁？（播放录音） 2.小朋友真聪明，就是调皮可爱的纸宝宝。（出示纸宝宝卡通形象） 3.纸宝宝送给大家一只魔法口袋，打开来看看是什么吧！（大信封内放白纸、卡纸、宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、彩纸、铅画纸） 4.大家先别急，听老师说，挑一种你喜欢的纸宝宝，看一看、摸一摸、闻一闻，在小组中介绍它。比如，这是白纸宝宝，它白白的，摸起来很光滑。 5.你喜欢哪位纸宝宝呢？ 6.小朋友们，咱们身边的纸真是丰富多彩呀！
寻纸： 寻找时时处处陪伴的纸宝宝 1.纸宝宝可调皮了，喜欢和我们玩捉迷藏，现在它就藏在我们的教室里，你能找到它吗？ 我们的家里到处有纸宝宝的身影，谁来说？ 除了教室、家里，你还能在哪些地方找到它？ 你们可真厉害，纸真是无处不在呢！ 2.今天小朋友们都把自己准备的纸宝宝带来了，请同学们在小组内分享。开始活动前，纸宝宝有几点温馨提示要送给大家。（录音） 出示小组活动提示： ①从1号开始轮流介绍带来的纸制品。 ②汇报时，从1号开始轮流向大家介绍。 ③小组交流，声音要合适。 哪个小组愿意来分享一下？（根据学生的介绍中引出纸的四种分类—1组） 预设：我带的是……，它是用来…… 我们四人小组是这样分类的…… 我们可以说这是学习用纸，请你贴一贴。还有哪些小朋友带的也是学习用纸啊，举起来； 我们可以把它们叫做生活用纸，你来贴一贴。像他们组也带了生活用纸的小朋友，快举起来给大家看看！ 像这样美美的，我们可以称美化用纸。你来贴吧！把你的美化用纸举起来给大家看看！ 刚才有同学这三类纸都没有举起来，那我们可以归纳为其他用纸。 3.拓展延伸——美化用纸 我们的学习、生活离不开纸宝宝，纸宝宝还能美化我们的生活呢，我们一起来欣赏吧！（播放微视频） （视频旁白：这是我们的小朋友在衍纸和剪纸社团的一些作品） 看了这个视频，你有什么想说的呢？ 4.总结 是呀，纸宝宝不仅可以美化我们的环境，还可以做很多的事情，它可真是~（板贴：用途广泛）
探纸： 感受蕴含的生命与文化 （一）感受纸来自于大自然 1.你们知道纸是什么做的吗？我们来玩个游戏吧！这些材料哪些可造纸，哪些不可造纸？我们来看，钢丝可以吗？觉得可以的比个√，觉得不可以的比个×。我们来看看。 你们可真棒！剩下的呢，谁来说？ 2.小朋友，你有什么发现吗？（出示竹子、麦草、亚麻、棉花、芦苇、大树图片） 3.它们在变成纸宝宝之前，和我们一样生活在美丽的大自然中。（展示自然美景微课） 4.正是因为有了它们，才有了我们的好朋友纸宝宝。纸宝宝可是大自然妈妈送给我们的一份珍贵礼物呢！ （二）感受纸蕴藏着祖先的智慧与心血 1.那么，一棵大树，一根小草又是怎么变成纸宝宝的呢？这个问题，咱们在《古人造纸》的故事里寻找答案吧！ 2.看完了故事，你有什么发现？（出示图） （预设1：我发现造纸很复杂，有很多步骤；预设2） 原来小小一张纸制作起来这么复杂，背后需要这么多的努力啊，纸宝宝可真是——来之不易。（板贴：来之不易）
悟纸： 感知纸与我们密不可分的关系 1.前几天老师请同学们记录了自己一天的用纸情况，谁来分享一下？（学生汇报） 一棵树要长20年才能造纸呢，大概能造3000张A4纸。根据大家的统计，老师大概估算了一下，平均每天每人至少要用10张纸。那我们班32人，每天就要用掉320张，全校24个班，每天要用7680张，那每天至少要砍2棵长了20年的大树。 全国一共14亿人口，一天最少要用到140亿张纸，要砍掉——4600多棵树！看着这些惊人的数字，你想说什么？（预设：珍惜、爱护） 2.可是我们的纸宝宝却在学校里伤心地哭呢，这是怎么回事呢？我们一起看看。（播放微视频） 下面请同学们同桌讨论，你有什么好办法来帮帮纸宝宝？（学会控制、标语、充分使用、监督） 同学们真爱动脑筋，这都是节约用纸的好办法，纸宝宝听了你们的话真开心。（板贴：节约用纸） 3.我们来体验一下。 下课了，小朋友们上厕所洗完手，咦？该怎么用纸呢？清桐，你来试试! 预设1：你真棒，老师把环保小卫士勋章颁给你。（贴勋章） 预设2：制止，同学们，清桐这样做对吗？谁来帮帮他？你们两个真棒，是我们的环保小卫士。（贴勋章）
小朋友们，我们发现纸宝宝就在我们身边，他们来自美丽的大自然，凝聚着祖先们的智慧和心血。纸宝宝永远是我们的好朋友！可是它还有很多的苦恼，下节课我们继续学习！下课！
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