资源简介

人教版义务教育道德与法治教科书二年级下册第9课
小水滴的诉说
（共1课时）
一、教材分析
本课是人教版《道德与法治》第三单元绿色小卫士第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。本课主要讲告诉孩子们要爱惜并保护生命之源——水。通过欣赏水的美以及了解水的重要性让孩子们喜爱水，随即了解水资源遭到破坏的现状让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望并发自内心的着手保护水，能够爱护水资源爱护环境。本课教材时时注意教学内容与生活实际的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正的用知识指导生活，做到学以致用。
二、教学目标
知识与技能：(1)了解水的重要性，水是大自然中万物生存的基础；(2)了解水资源的现状；(3)知道如何节约用水。
过程与方法：通过对水资源的了解喜爱水，通过了解水资源现状自发的去保护水。
情感态度价值观：（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
三、教学准备
教学课件、相关水污染视频、电子白板、相关贴图
四、教学过程
（一）课前游戏：“我做动作，你来猜”
1.准备4张词语卡片“洗衣服”“喝水”“洗手”“拖地板”。引导学生以上各项活动都离不开水。引出本课的主题——水。
（二）歌曲导入
1.播放视频，听儿歌《小水滴》，你从小水滴的歌声中听出了什么？
2.揭示课题。小水滴虽然小小的不起眼，但我们地球人、地球上的生物都离不开它。今天这节课我们就来听听小水滴的诉说。
板书课题：9 小水滴的诉说
（三）帮助学生理解水的重要作用（我很珍贵）
1. 小水滴先向我们诉说了什么呢？
它说：我很 。 【PPT出示，请学生补充完整（珍贵）】
2.看，远处的大山上小水滴正向我们飞快的跑来。请观察书上插图，想想，还有哪些地方离不开这些“小水滴”呢？（根据学生的回答配简图-河流，山，田，草原）
3.（师角色扮演小水滴）别看我的个头小，地球上，生活里谁都少不了我。这首小诗是我写给自己的，那颗小水滴愿意为大家美美的读一读呀？ “我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。”怎么样，写的不错吧？ 可是我的朋友风儿说我把自己说成地球的血液，生命的源泉，太夸张了。你们觉得呢 我可不是没有根据就这样说的， 秘密就藏在书上的插图里，请小朋友们一起来找一找，如果没有我，会产生什么严重的后果？（反馈交流，引导学生深入理解小水滴说的“我很珍贵”的意思）
4.感受水资源的缺乏
（1）正是因为我的珍贵，而且越来越少，时常还会遇到停水的状况。看【出示课本上“水不够用，定时供水“的图】
（2）看到这里，你觉得我们应该怎样用水呢？这样做可以吗？【播放小视频】
5.从自己做起，从细节做起，节约用水
（1）师【播放PPT绘本故事】：爷爷的一盆洗脸水有什么作用？
（四）小水滴遭遇到的不幸
师出示PPT：咦，晶莹剔透的小水滴怎么伤心起来了呢？【播放ppt】你们愿意做个小记者，去采访一下小水滴，看看它到底遭遇了什么吗？在小组里完成采访。
1.小组里一人作为小记者，其余人扮演小水滴接受采访。
2.采访内容：小水滴遭遇了什么？为什么伤心？
3.这些行为对水有什么危害？
4.小记者展示调查结果（小组展示）
小结：是啊，小水滴被垃圾污染、被废水污染、被农药污染，水不再干净，地球上的生物面临着生存的危险，小水滴怎么能不伤心呢？【师边小结边播放课件】
（五）快来帮帮我
1.小朋友们，听到了吗？小水滴的呼喊！它正遭受痛苦与折磨，你们听到了吗？可怜的小水滴……亲爱的同学们请你们帮帮它吧。一起来想想办法，请各小组组讨论讨论，我们可以做些什么来帮助可怜的小水滴呢？（生讨论交流）
同学都说的特别棒。如果小水滴知道你们为了它做了那么多事，一定会给你们带去更甜的清水，更绿色更美好的环境！
2.通过视频了解“海绵城市”。
3.请在这张小水滴上签名，让它知道你们每一个可爱的你们，记住你们每一个人，每一个节水的小行动！
（六）课堂小结
感谢同学的参与，今天小水滴的诉说，让我们认识到了水资源的现实状态，更让我们意识到应该节约用水，爱护环境！请不要让我们的眼泪成为最后一滴水！祝愿我们美丽的地球：天更蓝！地更绿！水更清！
附板书：
9.小水滴的诉说
珍贵 （山川、河流、原野等简笔画）
不幸 （不断变脏的的小水滴卡通画）
珍惜水资源 保护环境

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