资源简介

统编义务教育道德与法治教科书三年级下册第七课
请到我的家乡来
(第 3 课时，共 3 课时)
一、教材分析
教材分析：
统编版《道德与法治》三年级下册第二单元第三课《请到我的家乡来》，属 于六大生活领域的“我们的社区与公共生活”。对于三年级的孩子而言，“家乡 人”是一个抽象难理解的内容。如何让低段孩子了解什么是“家乡人”和家乡人 与家乡之间的关系，是本课的难点。我在设计本课时，我依托相关视频、故事情 境和拍摄身边的家乡人这些环节，使学生在与学校、社会交互的过程中，不断丰 富和发展自己的经验，加深对家乡人的认识，能够感恩他们付出，并为此感到骄 傲。
学情分析：
“家乡人”的概念，对于三年级学生来说无疑是抽象、有距离的。引导学生 从观察生活在身边的人开始，寻找身边熟悉的人给自己带来的微笑和温暖。这样 不断扩大的生活视野，贴近学生生活，符合学生的认知特点，容易拉近学生与课 堂的距离，激起学生的情感体验。
二、教学目标
1.了解身边的家乡人，明白他们的可亲。
2.借助视频和情境，感恩家乡人的付出。
3.依托体验、活动，学会用实际行动表达感谢。
教学重点：了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解、尊重、 认同。
教学难点：培养理解、尊重家乡人和热爱家乡人的情感。
三、教学准备
多媒体、课前搜集资料
四、教学过程
( 一) 观看家乡美景，引入家乡人话题
1.视频导入。
前几节课，我们欣赏了家乡的山和水，还有家乡的丰富物产。家乡是养育我 们的地方，我们生活、学习在这里。今天就让我们共同来欣赏一部短片，进一步 来了解我们的家乡。 (视频播放)
2.揭题。
看了这么多建筑和美丽景色，那老师想问问大家，你知道这些建筑和景色都 和谁的工作密不可分呢？是谁把我们的家乡建设的如此美丽？
同学们说了这么多职业，他们都为建设我们的家乡贡献了自 己的一份力量，他 们都是我们的家乡人。 (引出课题并板书)
(二) 说说家乡人，走近家乡人
1.出示教材 P47 四张图片，请同学们观察这四位家乡人正在做什么？他们为 我们的家乡带来了什么？请你夸一夸他们。 (学生自主观察后小组讨论，教师相 机引导)
2.同学们，我们的家乡越来越美，离不开各行各业的人们。其实除了他们， 每天的生活中，我们都能遇到很多家乡人，他们忙着各自的工作，你们瞧！ (出
示学生常见的人与生活画面) 你看到了哪些家乡人，他们在忙什么呢？交流。
3.你还见过或接触过哪些家乡人呢？
活动 1：“家乡人”照片展
我们班要举办关于“家乡人”的照片展，给谁照相，你们自己拿主意、做决 定，如果有需要，可以在家长的帮助下进行。课前，老师收到了几位同学的照片， 让我们共同来看一看吧！
我最熟悉的家乡人是________，因为他/她_____________,生活在他的身边， 我觉得_____________。
教师总结：是的，正是因为有这些各行各业的家乡人的付出，我们的生活、 学习才会这么幸福。
4.在我们的生活中，还有很多家乡人，虽然我们可能没有见过他们，可是他 们却在为我们默默的付出着。 出示图片。
5.可是，在生活中，我们却时常见到这样的情景。出示图片。你们觉得这样 做对吗？
活动 2：火眼金睛辩是非
活动要求：以小组为单位，打开材料袋，选择一个事例进行故事演绎，其他
同学认真观看，思考这样对待家乡人是否妥当。正确的给予肯定，错误的做法及
时纠正。
小组演绎， 同学评价，教师总结。
教师总结：正是这些各行各业的家乡人，为我们美丽家乡的建设贡献着自己 的光和热，让我们的家乡变得更加美好。我们应该理解他们，尊重他们，感谢他 们。那我们该怎样表达对他们的感谢呢？学生交流。
活动 3：感恩身边的家乡人
活动要求：将手中的感恩卡片填写完整，写清楚要感谢的人，并写一句发自 肺腑感谢的话，写完后同桌交流一下，看谁写的最真诚，最完整。
学生分享，分享完将爱心卡张贴在黑板上。
(三) “阿里木”的故事， 向家乡人致敬
1.同学们刚刚提到的这些人，他们都是我们身边的可亲可敬的家乡人，他们 在自己的岗位上兢兢业业地付出，换来我们幸福的生活。但我们的家乡除了地道 的家乡人，还有因为各种原因留在了这里，成为了我们的“新家乡人”。他们在 自 己平凡的岗位上，做出了不平凡的事迹，让我们来了解这样一位新家乡人。出
示 P49 阅读角“阿里木的故事”。
2.小组讨论总结“阿里木都做了哪些好事” ，你喜欢这样的家乡人吗？
3.其实，就在我们的身边，也有一位像“阿里木”这样的“新家乡人”。播 放 2019 年因救溺水者而牺牲的消防员战士吕挺视频。
4.教师总结：英雄虽已逝，但精神长留。你们都是懂事的孩子。感恩身边的 家乡人，不仅仅是一句 口号，更需要我们从实际行动做起，从举手投足的小事做 起，从我做起，从你做起，从我们大家做起。正是因为有了这些家乡人，我们的 城市才有了翻天覆地的变化，现在我们的这些家乡人，依然坚守在各自的岗位上 辛勤地工作着，默默地付出着，为城市建设奉献着。
5.最后，让我们全体起立， 向我们的家乡人致敬 (礼毕)
( 四) 拓展延伸——我也要成为他们
课后，请同学们走进生活，走近我们可爱的家乡人，通过行动试着学一学他
们，做一做他们。
附板书：
7.请到我的家乡来
我的家乡人：可爱、可亲、可敬

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