资源简介

《斜面》教学设计
教学目标
科学概念目标
利用斜面滑道从上到下搬运物体十分省力。
利用斜面滑道从下往上搬运物体比直接搬运物体更加省力。
科学探究目标
能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。
能正确使用测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。
能根据指标完成工具的测试和评价。
科学态度目标
与同伴能够协作完成任务，互帮互助。
能够倾听各位同伴的意见，分享自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
认识斜面是一种古老的工具，在生活中有着广泛应用。
教学重难点
教学重点：学会斜面对搬运物体的作用。
教学难点：通过定量比较，能够判断出用斜面搬运物体比直接搬运更省力。
教学器材
教师：班级记录表、多媒体、水槽、激光笔。
学生：手电筒、三块大小不一的石块、水、水杯、塑料槽、干抹布、弹簧测力计。
教学过程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
师：从古至今，人类在认识和改造自然的过程中发明创造了许多的工具，这些工具在我们的生活中发挥了很大的作用。同学们知道我们生活中有哪些常用的工具吗？
生：菜刀、筷子、勺子、自行车、汽车······
（点评：看来同学们有一双雪亮的眼睛。）
师：同学们知道这些工具他们有什么作用吗？
生：菜刀很锋利可以用来切菜；筷子可以用来夹菜；勺子可以用来喝汤······
（点评：同学们回答的很不错。）
师：这些工具为我们的生活提供了许多便利，今天老师就带领大家来认识一种古老的工具，请和我一起来看。
展示图片
师：大家认识图片中的东西吗？
生：连筒。
（点评：看来我们班的同学不仅聪明，而且对历史也了解的很多。）
师：这是连筒，是唐朝时期的一种引水工具。大家注意观察，他是如何引水的呢？
生：放在高低不平的地方。
师：像连筒这样放在高低不平的地方形成一个面，我们把它称作斜面。
同学们还知道生活中有哪些斜面吗？
生：房顶、菜刀等等
师：像房顶高低不平的面就是一种斜面，那么我们为什么要把房顶设计成这样一种斜面呢？
生：下雨天的时候可以排水；美观。
师：那么斜面在我们生活中究竟有什么作用呢，今天我们就一起来探究一下。
探索：用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品
出示器材：塑料槽、大小不一的石块、水、杯子、干抹布、弹簧测力计。你能用这些器材来模拟古人搬运物品吗？
学生交流想法。
布置任务，是从上往下运石块，第二个任务是从上往下运水，大家把实验结果记录在老师给大家发的表格中。
实验探讨，填写表格
教师引导：在从上往下运物体时需要人为施加力吗？
学生回答：不需要。
师：这说明利用斜面从上往下搬运物体比直接搬运更省力。那么如果是从下往上搬运还能够省力吗？
学生猜测：能？不能？
进行第二组实验，探究从下往上搬运物体时是否省力。教师引导如何证明是省力还是不省力需要用到测力计
学生进行实验，完成实验记录表格
研讨：斜面有什么作用呢？
师：同学们讨论一下实验结果，请几位同学上来完成我们的表格。
（请学生上台填写表格）
师：同学们有什么发现吗？
生：利用斜面测力计的示数更小。
师：非常好，这说明什么呢？
生：斜面搬运物体可以省力。
师：斜面可以让物体更加省力。
拓展：生活中斜面的例子
师：展示图片，我们来比一比看哪个小组能找到的斜面多。
（学生争相回答）
师：样的设计有什么好处呢？
小结：斜面具有省力，排水的作用。
板书设计
连筒 斜面
能否完成任务 是否需要人的力
从上往下搬运石块 能 否
从上往下运水 能 否
是否能完成任务 弹簧测力计的示数
从下往上利用斜面搬运石块 能 3N
从下往上直接搬运石块 能 5N
总结：斜面具有省力的作用

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