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教 学 设 计
课题 5.1 法不可违 单元 二 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 《法不可违》是人教版道德与法治八年级上册第二单元第五课第-框题的内容。本框题下有两个目题: 一是违法无小事,这里主要了解法律的概念违法行为的分类及含义；二是警惕身边的违法行为,了解违法行为的具体表现尤其是行政和民事违法行为,树立遵章守法意识。本框是学生对法治了解基础阶段,为后面法理的学习做好铺垫。本框题概念多,理论性较强,宜采用案例教学法,通过对典型生活事例的分析、归纳,使学生明确教学重点,形成认识。
学习 目标 政治认同：树立法律意识，增强守法观念 道德修养: 能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为 法治观念: 知道什么是违法行为，违法行为的种类 健全人格：警惕身边的违法行为 责任意识：认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为
重点 知道违法行为的含义、类别及其承担的法律责任
难点 认识一般违法的危害，自觉依法规范自己的行为
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 复习检测 请谈谈诚信的重要性。 怎样践行诚信？ 导入新课： 案例分析： 小结：不违法是人们行为的底线，只要做到不违法，这样的事情就可以避免。 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 分析案例，回答如：因为小勤不懂法，实施了违法行为 检测上节课所学知识的掌握情况。 由案例分析，引出本节内容。
讲授新课 目标导学一：违法无小事 分析材料，回答问题 人生AB剧, 你我共选择. 有一对双胞胎, 哥哥叫小聪，弟弟叫小明, 让我们一起来看看发生在他们身上的故事. A小聪在上学路上捡了一只iphone手机，决定将它占为己有。 B小明骑车上学, 行至学校附近的十字路口时，遇到红灯。此时正好没有车辆和行人通过，他想上学就要迟到了，于是他闯了红灯。 小结：《民法通则》第79条规定，拾得遗失物，漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。 小明骑车闯红灯，是违反交通法规的行为，也就是他做出了法律所禁止的行为。 （1）什么是违法行为？ （2）违法行为可以分为哪几类？ 小结：民事违法行为，行政违法行为，刑事违法行为 2.小知识——治安管理处罚法的作用 我国治安管理处罚法是为维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责而制定的。 3.探究：三种违法行为对社会的危害程度。 民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。 刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。 讲解： 4.一般违法行为和犯罪的区别与共同点 归纳：区别：（根据对社会的危害程度来区分） 一般违法行为：民事违法行为和行政违法行为，对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。 严重违法行为：刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。 共同点：无论一般违法还 是犯罪，都要承担法律责任。 5.方法讲解：判断违法行为的方法： 连连看 过渡：违法无小事！ 目标导学二：警惕身边的违法行为 情境分析： 思考：（1）上述镜头，是哪一种违法行为？ （2）生活中，最常见的行政违法行为是什么？ 讲解： 分析案例： 这些行为违法吗？属于哪一类违法行为？ 讲解：社会生活中人们从事的最普遍的活动是民事活动。 3.小组讨论：在日常生活中，我们应该如何远离违法行为呢？ 小结：（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 （2）在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 （3）在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范民生侵权行为和合同违法行为。 4.教师寄语： 请大声读出教师寄语： 守法朝朝乐，违法日日愁！ 学生分析案例，评析如：A：不履行法律规定的义务 B：法律禁止的行为 学生解释违法行为含义：凡是不履行法律规定的义务或者做出法律禁止的行为都是违法行为。 阅读小知识，了解治安管理处罚法的作用。 学生理解：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 学生根据理解，分析和归纳一般违法和犯罪的共同点与区别，并相互交流，集思广益。 学生倾听讲解，理解和识记。 学生练习连线，交流互评。 学生分析三组镜头，根据理解分析违法行为，例如：谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。 学生分析案例，回答问题，如：在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为。 学生阅读教材，交流如：我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 大声朗读，加深理解 通过“人生AB剧，你我共选择”这一活动，引导学生设身处地的感受违法行为的含义及分类，使知识更容易被理解和接受。 以“小知识”的形式，向学生介绍治安管理处罚法的作用，对难点问题，进行有效处理。 图示法展示违法行为的另一一种分类：根据情节轻重分为一般违法和犯罪，使学生对违法行为的两种分类有更清晰的认识。 方法讲解环节，旨在解决本节课的难点问题：违法行为的分类判断，教给学生分析问题的办法，提高学生分析问题和解决问题的能力。 分别选取生活中常见的违法镜头，引导学生对行政违法行为有所了解，使知识呈现更加形象化。 通过案例分析，引导学生逐步明确民事违法行的含义及其典型的现象，更容易被学生识记。 通过引导分析总结在日常生活中，我们应该如何远离违法行为，旨在使知识应用于生活实践之中。
检测目标 1.俗话说：“小时偷针，大时偷金。”这句话表明（ D ） A.小偷小摸没有关系，不会构成犯罪 B．一般违法与犯罪都是违法行为，应受法律制裁 C．“偷针”与“偷金”是一般违法与犯罪的本质差别 D．一般违法较容易发展到犯罪 2.如果说道德是人们追求的较高境界，那么 则是人们行为的底线（　B　） A.守规则　　 B.不违法　　 C.遵纪守法　　D.诚实守信 3.近年来伴随航班晚点频发，相关纠纷不断，“空怒族”随之诞生，旅客越来越觉得“不闹不赔”，于是出现乘客殴打机组人员和地勤人员、拦飞机、砸机场等行为。对此，下列说法正确的是 （ C ） A.“空怒族”的行为合乎情理，并不违法 B.“空怒族”的行为属于民事违法行为 C.“空怒族”的行为属于行政违法行为 D.“空怒族”的行为是遵章守法的行为，无可厚非 4.某日下午，耿某下班回家喝了半斤白酒，然后又跑到厂里。晚7时左右，闲得无聊的耿某在厂里打110电话，谎报匪警，胡说有人要他的命，让警察快来救他。公安局匪警电话值班员询问报警人姓名，耿某竟说：“你爸爸叫啥，我就叫啥。”他还拒绝讲出电话号码和地址，无理取闹。 耿某的行为是 （ B ） A．不道德行为 B．违法行为 C．犯罪行为 D．违宪行为 5.小刚与李明、小群在观看音乐会时大声喧哗、打闹。他们的行为属于（ A ） A．违反了行政法，应受行政处罚 B．违反了民法，应承担民事责任 C．违反了刑法，应受刑事处罚 D．违反了宪法 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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