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教 学 设 计
课题 5.3 善用法律 单元 二 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本课八年级上册第二单元第五课 《做守法的公民》第三目的内容。教材设计贴近学生生活,选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景,设置问题能够调动学生思考和探究的欲望, 均有利于调动学生参与课堂学习的积极性,从而引导学生懂得遇到侵害时, 要及时寻求法律援助,并在应对违法犯罪时善于斗争。本课承接前两课“法不可违”"预防犯罪”,教材已经帮学生初步认识到犯罪行为的危害、帮助学版省自身行为,积极预防犯罪, 第三目就主要是帮助学生了解维权的方法、应对违法犯罪的方法,增强维权意识和能力。
学习 目标 政治认同：学会运用法律与人打交道，能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争 道德修养: 懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争 法治观念: 树立善于同违法犯罪作斗争的观念 健全人格：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任 责任意识：培养依法维权意识
重点 依法维护合法权益
难点 依法维护合法权益
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 复习检测 请说说刑法的重要性 犯罪最本质的特征是什么？ 导入新课： 情景剧欣赏： 旁白：这是发生在下午放学后一个偏僻胡同的故事，故事的主人公小涛…… 思考：小涛该怎么办呢？ 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 倾听并思考小涛的做法。 检测上节课所学知识的掌握情况。 通过情景剧，激发学生学习兴趣
讲授新课 目标导学一：遇到侵害，依法求助 案例探究：一根头发引发的故事 这天工作日，周强忙到下午2点才吃上午饭。他就近找了家面馆点了碗16元的面，“吃了一两口，就发现一根头发，比面还长”。周强随即叫来了服务员。但谁知道服务员态度实在让人不敢恭维。“她说有根头发很正常嘛，我给你换一碗？！不然你还想怎样？”服务员这么一说，倒让周强较真了起来，他要求服务员叫老板或者经理过来。谁知服务员说，老板不在，经理要晚上8点才回来，你爱怎样就怎样吧。就这样，周强被晾在店里，没人搭理。“原本她表达一下歉意，重新给我做碗面，这事就过去了。”周强想想都觉得来气，他想出出气。 思考：如果周强想要“出出气”，接下里应该怎么做？ 法律常识：《中华人民共和国食品安全法》第148条 消费者因不符合食品安全标准的食品受到损害的，可以向经营者要求赔偿损失，也可以向生产者要求赔偿损失。 接到消费者赔偿要求的生产经营者，应当实行首负责任制，先行赔付，不得推诿；属于生产者责任的，经营者赔偿后有权向生产者追偿；属于经营者责任的，生产者赔偿后有权向经营者追偿。 讨论：（1）上述材料给我们哪些启示？ （2）能够提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 讲解： 案例探究：一根头发引发的故事 周强手机查了《食品安全法》的规定，他随即还拨打了12315、12331。之后，12315介入调解，原本周强想着如果对方退一赔三也就算了，但店家一口咬死只肯退一赔一。4天后，周强和面馆经理在电话沟通中还是没谈拢，对方还撂下一句话：你去法院走程序啊！ （3）与对方协商未果，周强应该怎么办？ 讲解： 4.总结归纳：遇到侵害，如何依法求助？ （1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 （2）受到非法侵害，可以寻求国家法律救济。 5.以案说法 学生刘某与被告王某某、廉某某、董某某、张某某、朱某某是同班同学。在上体育课时，五被告将原告抬起扔到空中，摔落在地，致使原告刘某受伤，构成十级伤残。刘某父母同五被告协商无果的情况下，将五被告告上法院，法院认为，因五名被告均未满十六周岁，属于限制民事行为能力人，其行为后果应由其监护人承担。据此，五被告法定监护人共同承担造成的各项经济损失共计61428.1元。 思考：（1）刘某通过什么方式维护自身权益的？你了解这种维权方式吗？ （2）小涛：到法院打官司的人都是坏人，打官司是很丢人的事。 （3）诉讼的含义？地位？必要性？ 讲解： 5.分析案例，回答问题： 材料一：7月的一天，正在大港区一小区的居民楼下的刘林，被楼房脱落的外墙皮砸中头部，经鉴定为一级伤残。其家属将小区的物业告上法院，索赔216万余元。 上述案例中，要提起什么诉讼？ 材料二： 张某利用弟弟的驾驶证和自己所有的车辆信息在“滴滴打车”平台注册。张某驾驶该车辆，利用“滴滴打车”软件联系搭载乘客，被兰州市城市交通运输管理处查获，并将车辆暂扣，城运处作出行政处罚决定，给予张某罚款20000元的行政处罚。张某向兰州市交通运输委员会申请行政复议。 上述案例中，要提起什么诉讼？ 材料三：陈某， 17 岁，因故意杀人罪被判有期徒刑。陈某因怀疑同学张某在背后说自己的坏话，还向老师告 “ 黑状 ” ，便趁张某值日时，拿刀朝张某乱戳，致使张某死亡。 上述案例中，要提起什么诉讼？ 诉讼可以分为哪几类？分别指什么？ 小结：诉讼分为民事诉讼，行政诉讼，刑事诉讼。 目标导学二：有勇有谋，应对违法犯罪 1.小宇、小刚、小伟是七年级的同学。有一天，在放学回家的路上，他们看见两个手持凶器的歹徒正在对女同学搜身并殴打。这时，小宇说：“我们去和两个歹徒拼了！” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。” 小伟说：“别管这事，跟我们没关系。” （1）请你运用所学知识，对上述三位同学的行为说说你的看法？ （2）你认为这些中学生应该怎么救该女生？ 时间：3分钟 成员：前后4人为一组 分工：1人记录讨论成果 1人代表发言 注意：课堂记录和声音的控制 （3）小组讨论未成年人要学会善于斗争的原因。 讲解： 智慧锦囊：与违法犯罪作斗争的方法有哪些？ 归纳： 思维广角： 结合所学知识，就更好地解决校园欺凌问题，促进未成年人健康成长，提一些合理化建议。 小结：我们要自觉做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 学生阅读案例，分析并回答，如：保留相关证据，查询法律知识，及时寻求法律援助，依靠法律维护自己合法权益 学生阅读法律常识，了解中华人民共和国食品安全法的相关内容。 学生列举如：法律服务所，律师事务所，公证处，法律援助中心等 学生分析案例，如：我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院诉讼。 学生分析案例，谈看法，如：错误的，遇到非法侵害采取其他方式不能解决问题，要敢于运用诉讼手段维护合法权益。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护我们合法权益的最后屏障，是法治社会提倡公民运用法律解决纠纷的手段之一。 学生分析案例，回答如：提起行政诉讼，民事诉讼 ，刑事诉讼。 学生参照教材，回答，如：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动…… 学生分析如：小伟：观点是错误的。同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益…… 学生集思广益，列举方法，如：及时拨打110报警电话或争取其他人的帮助…… 通过小组讨论，提出合理化建议。 借助“一根头发引发的故事”案例材料，引导学生分析周强应该怎么做，问题得出顺其自然。 以“法律常识”的方式，呈现给学生《中华人民共和国食品安全法》第148条内容，使学生了解相关法律的内容，从而引出能够提供法律服务和帮助的机构有哪些。 续谈“一根头发引发的故事”，继续引导学生思考：协商未果，周强应该怎么办？从而引出向公安机关、人民检察院、人民法院进行控告、举报、起诉等方式。 归纳总结，强调和落实重点问题。 以案说法环节，引导学生亲身探究刘某维护方式，并引出理论问题：诉讼的含义、诉讼的地位和必要性等知识。 分析案例环节，选用三则案例，分别涉及行政诉讼，民事诉讼和刑事诉讼，使学生形象的理解三种诉讼的类型，使问题的理解更容易些。 对于教材中所书写的内容，以学生回答为主以便体现出学生的主体地位。 引用学生日常生活中的案例，引导学生思考并讨论，使学生在亲身参与过程中，对法律知识有更深刻的理解。 智慧锦囊部分，师生共同归纳出与违法犯罪作斗争的方法，落实了重点。 思维广角环节，引导学生提出解决校园欺凌问题的建议，使知识应用于实践。
检测目标 1.当我们的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器维护自己的合法权益。维护我们合法权益的最正规、最权威的一种手段是(　C　) A．调解等非诉讼途径 B．申请法律援助 C．诉讼途径 D．获得法律咨询、帮助 2.中学生小刚晚上独自在家做作业，突然发现一小偷正在翻窗入室，小刚灵机一动，大喊一声：“爸爸，你该去公安局上班了！”小偷闻声而逃。小刚的这一举动说明他（　B　） A.擅长说谎，没有做到诚实守信 B.凭借智慧进行自救，既敢于又善于同违法犯罪行为作斗争 C.胆小、怯懦，不能勇敢面对违法犯罪 D.没有履行与违法犯罪行为作斗争的义务 3.某位游客因被强迫购物与导游起争执，为了泄愤将其暴打。如此荒唐的行为非但没有解决问题，反而使自己进了看守所。这警示消费者（ B ） ①维护自己的合法权益时可以任性 ②在行使权利时要尊重他人的权利 ③应在法律许可的范围内行使权利 ④诉讼是公民维护权利的唯一途径 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3.某位游客因被强迫购物与导游起争执，为了泄愤将其暴打。如此荒唐的行为非但没有解决问题，反而使自己进了看守所。这警示消费者（A ） ①维护自己的合法权益时可以任性 ②在行使权利时要尊重他人的权利 ③应在法律许可的范围内行使权利 ④诉讼是公民维护权利的唯一途径 ①② B.②③ C.③④ D.①④ 5.近年来，校园暴力事件频繁发生，给受害者造成极大的伤害，引发社会高度关注。遏制校园暴力，青少年应该( A ) ①学法、尊法、守法、用法，依法规范自身行为 ②明辨是非，乐交诤友，不交损友 ③面对校园暴力侵害时，既要机智灵活地与其斗争，又要善于求助和依法维权 ④加强校园及其周边环境治理，依法严打侵害未成年人的犯罪行为 A.①②③ B.①③④C.②③④D.①②③④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。 我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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