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教 学 设 计
课题 6.1我对谁负责谁对我负责 单元 三 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第一框题。《全日制义务教育思想品德课程标准(2011 年版)》紧密围绕成长中的我，我与他人和集体，我与国家和社会的关系展开。八年级《道德与法治》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容,为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下了坚实的基础。
学习 目标 政治认同：培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识 道德修养: 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责 法治观念: 能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任 健全人格：能够为自己负责，也能够为他人负责 责任意识：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感
重点 责任的含义及来源；不同的社会身份负有不同的责任
难点 分析责任的来源；认清对自己负责的意义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 复习检测 什么是诉讼？ 能提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 导入新课： 播放《西游记》主题曲，提问：有人说，师徒四人缺一不可，你赞同这样的说法吗？ 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 发表意见 检测上节课所学知识的掌握情况。 由《西游记》主题曲导入，吸引学生兴趣
讲授新课 目标导学一：我的角色 我的责任 探究与分享： （1）下面这些责任来自哪里？ 顾客遵守商场秩序，排队付款，这个责任来自…… 顾客遵守商场秩序，排队付款，这个责任来自…… 答应朋友的事一定要尽力做到。这个责任来自…… （2）什么是责任？ （3）责任来源于哪些方面？ 小结： 2.抗战疫中“最可爱的人”摄影大赛 分小组讨论： 你将选择什么人物？ 你会拍摄怎样的场景？ 他们都承担着怎样的责任？ 小结：表扬各小组的发言，适时总结。 3.过渡： 现在我们是学生，再过几年，大学毕业成为一名工人、白领、教师、医生等等，然后我们会有自己的家庭，扮演父母的角色。 思考：责任与角色的关系？ 小结：(1) 每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。角色不同，责任不同。 (2) 随着时代发展和所属环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为 (3)每一种角色都意味着承担相应责任。 (4)只有人人扮演好自己的角色，承担应尽的的责任，才能构建各尽其能，各得其所而又和谐相处的社会 4.材料分析： 在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。 填写表格： 教师总结： （1）角色越多，责任越多； （2）不同的责任来自于不同的角色； （3）只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。 目标导学二：责任你我他 分析材料，回答问题： 八年级的小明迷恋上了网络游戏，他常常因为玩游戏而忘记写作业，每当老师问起他总借口说没带。班里的值日他从来不做，理由是浪费玩游戏的时间。父母劝告多次，他威胁父母说再不让他玩游戏他就离家出走。 思考：（1）请小明的行为进行评析。 （2）为什么要对自己负责？ （3）作为一名中学生，怎样对自己负责？ 小结：小到按时完成作业，为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。 材料分析： 习近平强调，平时多流汗，战时少流血。“5·14”事件成功处置绝非偶然。处置险情时，你们所做的每一个判断、每一个决定、每一个动作都是正确的，都是严格按照程序操作的。危急关头表现出来的沉着冷静和勇敢精神，来自你们平时养成的强烈责任意识、严谨工作作风、精湛专业技能。你们不愧为民航职工队伍的优秀代表。 思考：国家民航局和习近平总书记为什么给予他们高度的嘉奖和肯定呢？ 小结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。 小组讨论，回答问题： 思考：（1）我们享受的美好生活，受惠于哪些人对我们所负的责任？ （2）谈一谈：通过图文，你有什么感受？我们应该如何对他人负责？ （3）为什么要对他人负责？ 小结：原因：很多人在为我们的成长与幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 责任承诺书 作为一名中学生，请写下你的责任承诺书。（可从家庭责任、学校责任、社会责任、国家责任等层面考虑，写出几条具体的细节。） 学生讨论，并结合教材回答，如：责任是一个人分内应该做的事情…… 学生按要求分组讨论，并在班级交流，如：提供食物，维护治安，生产口罩，维护环境整洁，帮助邻里，护送病人…… 学生结合教材回答，如：(1) 每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。角色不同，责任不同…… 学生结合自己的理解，填写表格内容，如：作为子女，要承担孝敬父母的责任；学生，承担遵守纪律，认真学习的责任；朋友，承担忠诚、互助、互谅的责任…… 学生分析材料，评析小明的行为。如:他做得不对，是不负责任的表现…… 学生回答：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家赋予的使命。 学生谈看法，如：我们应该学会感恩，主动关心帮助服务他人…… 学生列举身边对我们负责任的人，谈感受，并尝试回答，如：只有人人具有责任心，自觉履行应尽的义务，我们才能共享更加幸福美好的生活…… 学生根据教师提示，填写责任承诺书。 选取学生日常生活中常见的生活片段，引导学生分析他们承担的责任来自哪些方面？从而自然地引出责任的含义和来源，落实本节一个重点问题之一。 引用社会热点问题——抗疫中“最可爱的人”摄影大赛，一方面激发学生探究积极性，同时在探究过程中，能够更深刻的理解责任与角色的关系，使知识更容易被理解和接受。 通过材料分析，选择学生自已家庭中的成员为例，请同学们分析家庭成员所扮演的角色，承担的责任，使学生更容易有话说出口。 教师的总结，起到了承上启下的作用，总结第一目内容，同时又引出第二目内容。 选取学生非常感兴趣的话题——八年级小明迷恋网络游戏，使学生乐于参与，有话可说，在参与过程中，不知不觉的引出对自己负责任的原因。 引用习近平主席对民航局的嘉奖和肯定，使学生更深刻的理解：我们要学会感恩，主动并心帮助服务他人这一结论，使知识更易理解。 以图示方式展示生活中为我们负责任的人和事，引导学生谈感受，分析应该如何回报，如何对他人负责这一重点问题，同时，也对学生进行爱的情感教育。 以责任承诺书结束课程，升华主题。
检测目标 1.易卜生说：“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器。”这句话对你的启示是（ B ） A． 人生最重要的责任莫过于让自己拥有强壮的体魄 B．一个人首先要学会对自己负责 C．一个人一生的责任就是对自己负责 D．对自己负责比对他人负责重要 2.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任应是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首诗告诉我们(　D　) A．个人只有长大成人后才需要承担责任 B．不同的人承担的责任完全不同 C．每个人在同一时间段内，只有一种社会角色 D．人的一生扮演着许多不同的角色，也会承担许多不同的责任 3.假如你选择当一名教师，那就意味着你要教书育人；假如你选择做一名军人，那就意味着你要保家卫国；假如……这说明（ A ） ①我们可以根据需要选择承担或不承担责任 ②不同的角色要求承担不同的责任 ③责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等 ④每个人都应该承担相应的责任 A．②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 4.我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所负的责任。下列行为中，属于对你有直接影响、由他人承担责任的有(　D　) ①课堂上老师教书育人　②环卫工人清扫街道　③警察维持交通秩序　④父母精心抚育我们成长 ①② B．②③④ C．①②④D．①②③④ 5.“责任是什么我不清楚，但我知道怎么去做，我要遵纪守法，做一个合格的公民；还要对子女关心，对父母尽孝等。”由此可以看出(　C) ①每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任　 ②每一种角色都意味着一种责任　 ③责任只来自道德规范和法律规定　 ④要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任 A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了责任的含义和来源；明白了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们作为社会的一员，首先要对自己负责，每个人自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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