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教 学 设 计
课题 6.2 做负责任的人 单元 三 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课第二框题的内容。承担责任是新时代学生的必修课，它是第六课的落脚点，也是对第一框题所讲理论的升华。与此同时，该课还为后续第七课积极奉献社会的课程打下理论和情感基础，鼓励学生在责任中砥砺前行，积极的为社会奉献自己的青春。
学习 目标 政治认同：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任 道德修养: 了解不计个人得失，无私奉献者的事迹 法治观念: 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价 健全人格：能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好 责任意识：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民
重点 承担责任的回报与代价
难点 正确评估承担责任的代价和回报，做到我承担，我无悔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 复习检测 责任来源于哪里？ 为什么要首先对自己负责？ 导入新课： “用什么料，充什么菜。”假如是一个萝卜，就里求做个水多肉脆的萝卜；假如是棵白菜，就力求做一颗瓷瓷实实的包心好白菜。 ——杨绛 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 倾听并思考 检测上节课所学知识的掌握情况。 名言导入，引发思考，激发共鸣
讲授新课 目标导学一：不言代价与回报 运用你的经验 （1）在以下情境中，你会怎么做？ 情境一：办黑板报时，其他的同学付出的更多，老师表扬你黑板报办得好。 情境二：买早点时，店主多找了钱给你。 情境三：看到有人驾车撞人后逃逸。 提示：我会笔住车牌照拨话报警，并去救助被撞的人。 （2）承担责任的代价和回报是什么？ 小结：代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而责备，甚至受到处罚。 回报：这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新知识和新技能 、赢得他人的尊重和赞许等。 名言分析： 思考：假如你要为班级或社会做一件事情，你会做什么？为什么？ 小结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们要有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。 续写故事——小青的故事 学校组建舞蹈队，小青被推举为队长。正上八年级的小青，学习任务繁重，同时她作为市少年宫舞蹈团的成员，每周都要参加排练。于是小青找到老师，希望换别人当队长。老师有些为难。 （1）小青接下来会怎样做…… 虽然小青感到为难，但她还是积极投入舞蹈队的工作中。从帮助老师挑选队员、安排训练时间、编排舞蹈、组织训练，到与队员所在班级的老师沟通、协调等，她都安排得井井有条，舞蹈队的工作开展得有声有色。为此，她牺牲了许多娱乐和休息时间。 （2）你觉得小青这样做，值得吗？ （3） 你有过类似的经历吗？ 怎样学会选择责任？ 目标导学二：我承担 我无悔 材料分析： 人们总说90后、00后是垮掉的一代。然而，在此次疫情当中,90后、00后用他们的行动撕破了这些所有的负面标签。全国各地有许多青年医护人员自觉请愿，不惜舍弃自己的长发和美丽的容颜,90后、00后终于为自己的青春正名，我们虽狂妄不羁，但爱国我们义不容辞。 思考：此次疫情防控中许多青年医护人员自觉请愿，对你有什么启发？ 小结：我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任 案例：课代表的选择 进入八年级后，学习任务一下子繁重起来，班级道德与法治学科课代表李亮向任课老师提出辞去课代表的职务申请，理由是当课代表太浪费学习时间。老师请他再坚持一个月，等待班干部的改选，他却说什么也不同意，放下了课代表的担子，致使班级正常的生活管理受到了影响。 思考：（1）你认为李亮的做法对吗？为什么？ （2）在你的生活中，有没有不愿意承担，但又不得不承担的责任？你是怎样对待的？ 小结：（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任； （2）往往我们无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度； （3）只要我们把他们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。 3.上完本课，说一说：我们如何做负责任的人？ 小结：无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 4.拓展延伸——围绕“做一个有担当的人”， 写一份倡议书 5.教师寄语： 无论何时何地，我们都应当勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章，共同奏响新时代的最强音。 学生谈做法，如：我会如实向老师反映情况，说自己只是一名协助者。 学生结合教材，尝试回答，如：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而责备，甚至受到处罚…… 学生阅读，谈做法和理由。 学生概括自己的理解，续写故事。 学生结合材料，分析小青做法，回答问题，如：履行责任时，往往会出现冲突。在相互冲突的责任之间进行选择时，应着重考虑以下因素…… 学生分析材料，回答问题，如：我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 学生分析材料，回答如：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任，往往我们无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度…… 学生结合所学知识，构思倡议书。 通过情景分析，引导学生积极主动的参与知识的探究，体现学生的主体地位。 承担责任的代价和回报部分，引导学生归纳总结，同时教师适时小结，这样，师生共同落实本节课的重点问题之一。 由名言引出问题：我们可以选择自己承担的责任，面对自己的选择，我们应该怎么做。 续写故事环节，引导学生通过亲身续写，积极参与探究，从而更好的理解履行责任时，正确处理角色冲突，学会正确的选择责任。 表格填写，使各种因素清晰呈现，更易被学生理解。 借助90后、00后一代在抗疫中的表现，引导学生分析案例启示，对于学生来说，更具有亲和力，更容易发表看法，有话可说。 通过案例——课代表的选择，引导学生身临其境的探究做法，并分析理由，从而引出在日常生活中，如何面对不愿意承担的责任这一问题，使学生对难点问题更易理解。 “上完本课，说一说：我们如何做负责任的人？”这一问题，是对本节课的重点问题的落实。 引导学生写倡议书，提高应用知识的能力。
检测目标 1.如图，漫画《路不拾遗》中的人物（ D ） ①没有责任感 ②其行为不文明 ③道德修养有待提高 ④心理不健康 ②③④B.①③④C.①②④ D.①②③ 2. 下列做法属于负责任公民的表现是（ C ） ①小俊担心上课迟到，骑车闯红灯 ②小文向全市出租车司机发出“文明的士，美化新城市”的建议 ③小华积极参加社区组织的“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动 ④小露以学习任务重为由，多次逃避班级值日工作 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 3.“没有责任感，不负责任”是有些人贴在“00后”身上的标签。作为“00后”的中学生，要改变这种看法，我们应该（ A ） ①强化责任意识，自觉承担责任 ②信守承诺，承担过错 ③热心公益，服务社会 ④追求个性，我行我素 A.①②③B.②③④C.①③④ D.①②④ 4.“我是一个负责任的人，自己的事情自己做，不用父母和老师操心；我是一个负责任的人，每天检查功课，自己收拾书包，天天温习功课，作业准时交给老师；我自己整理房间，还帮妈妈浇水养花……”从材料中可以看出（ D ） ①“我”做到了自己的事情自己做 ②“我”认真履行了自己的义务 ③在不同的环境里，“我”担当着不同的角色 ④“我”正确认识自己的责任，正逐渐形成责任意识 A. ①② B. ①④C. ①③④D. ①②③④ 5.一些人不能很好地做到对自己的行为负责，往往是因为(　C　) A. 这些人没有能力 B. 没有责任心 C. 对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断 D. 道德修养低 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。 无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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