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教 学 设 计
课题 8.2 坚持国家利益至上 单元 四 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本框属于统编八年级上册第八课《国家利益至上》第二框题,从思想和行为两个角度,引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。教材首先通过典型材料分析,为学生提供榜样和示范,确立本框学习的情感基调。之后,通过对相关案例分析与探讨,引导学生从思想上树立和增强危机意识和防范意识,对危害国家利益的行为时刻保持警惕,增强维护国家利益的责任感和使命感,合法有序地表达爱国情感。最后,材料升华到英雄模范事迹,引导学生在行动上要始终坚持以国家利益为重,必要时牺牲自己的一切,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争,积极维护国家团结稳定的局面。
学习 目标 政治认同：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感 道德修养: 形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力 法治观念: 在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争 健全人格：学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为 责任意识：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家意识
重点 国家利益与个人利益具有一致性
难点 树立维护国家利益意识
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 复习检测 我们对祖国都怀有怎样的情感？ 为什么要维护国家利益？ 导入新课： 名人事迹简介： 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 倾听并思考感悟 检测上节课所学知识的掌握情况。 通过名人为国做贡献，感染学生。
讲授新课 目标导学一：树立维护国家利益意识 分析材料，回答问题： 这段时间，我们通过电视、手机，一遍遍和一个人的名字相遇。他就是我国84岁的工程院院士、呼吸病学专家钟南山。 他不顾年事已高，在广州、北京、武汉三地奔波，连续奋战。他一边提醒公众“没有特殊情况，不要去武汉”，一边自己却义无反顾地登上了去武汉的高铁，赶往抗疫的最前线。 （1）你如何评价钟南山的事迹？ （2）钟南山等人为什么会受到表彰？ （3）结合他们的抗疫故事想一想，他们为什么会有这样的行为？ （4）上述材料启示我们怎样树立维护国家利益的意识？ 小结：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 案例分析： 近年来，网络军事泄密的事件时常发生，有的是情报搜集者蓄意窥探军事机密，有的是军事爱好者无意为之，不管何种情况都会给国家安全带来巨大的隐患。 思考：我们应该从以上事例中吸取什么教训？ 小结：高科技手段的应用对防止情报与信息的泄露方面发挥着巨大作用，然而，无论如何高明的防范措施也总可能会有不经意的泄密事件发生。因为保密措施是“死”的，而人却是“活” 的。人是一切手段中最重要也是最活跃的因素。泄密可能常常就在人不经意的嘴边、身旁、行动中。因此，我们要树立和增强危机意识和防范意识，要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。 观点辨析： 对以上观点进行评价，就如何表达自己的集体责任感和爱国情感谈谈自己的看法。 小结：坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。用理性、务实、文明的心态、合法有序的表达爱国情感，维护国家利益。 4.知识探究： 国家利益和集体利益、个人利益的关系？ 小结：（1）国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。 （2）国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。整体利益照顾大多数人民的长远需求，符合大多数群体的利益。 （3）从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的。有时国家利益难免同集体利益、个人利益发生矛盾。 目标导学二：捍卫国家利益 分析材料，回答问题 武汉90后女护士单霞剃光长发，奔赴抗击疫情的一线她称这是为了方便工作，同时也为了避免滋生细菌。她说：“头发没有了还可以再长，现在的首要问题是保护好自己的同时，尽力量去救更多人。” 上述材料说明了什么？ 强调：人人都是维护国家安全的主角！ 活动：勇士之谋： 以小组为单位，从列举的三种危害国家安全的行为中选择一到两种展开讨论，探讨当这种行为发生时，你能为维护国家安全做些什么。 讨论时间：四分钟 讲解总结： 法律链接： 列举你所知道的关于国家安全的法律。 上述材料启示我们怎样维护国家安全？ 小结：维护国家安全需学习法律，增强意识 活动探究：维护国家安全，无小事 梦的延伸 致自己：虽然我年事已高，但“老骥伏枥，志在千里，”我将继续为核潜艇事业发挥余热，为建设世界一流海军，为实现强军梦、强国梦贡献自己毕生的力量。 致青年： 做一个爱国青年很简单。第一，要把你的志愿同祖国的命运联系起来；第二，要把个人理想和民族的命运结合起来。希望年轻人继续奋斗，勇于创新，为国争光！我愿做好你们的“啦啦队”！ 活动：坚持国家利益至上，我承诺—— 学生分析材料，评价钟南山等人受表彰原因，回答问题，如：钟南山坚持国家利益至上，心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护了人民的利益、国家利益。 学生分析案例，交流看法，如：我们要树立和增强危机意识和防范意识，要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕…… 学生根据自己的理解，谈对两种观点的看法，例如：我们要理性、务实，表达爱国情感，要合法等…… 学生结合教材，归纳总结，如：国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。整体利益照顾大多数人民的长远需求，符合大多数群体的利益…… 学生分析材料，交流看法。 学生以组为单位，讨论分析，相互交流，如：向国家机关举报，为国家机关提供便利或帮助，等等 学生根据自己所知，列举关于国家安全的法律法规。 学生分析材料，了解国家安全方面需要的做法。 学生阅读“梦的延伸”，理解，感悟。 学生参与活动，从日常生活中选取可能的做法。 选取抗疫期间钟南山等人的突出贡献，引导学生明确坚持国家利益至上，要心怀爱国之情牢固树立国家利益至上的观念。 案例分析部分，选取学生熟悉的网络做素材料，借助网络军事泄密事件时常发生，引导学生明确，坚持国家利益至上，要树立和增强危机意识和防范意识，要对危害国家利益时保护警惕的道理。 通过观点评价，引导学生谈出自己的感受和理解，使学生对“我们要理性、务实、文明的心态、合法有序的表达爱国情感”这一观点更深入的理解和体会。 借助90后女护士单霞剃光长发，奔赴抗疫第一线的事迹，引导学生分析并明确：人人都是维护国家安全的主角！ 通过“勇士之谋”活动，从活动题目上就激发学生探究的激情，有利于调动学生参与的积极性，培养学生竞争的意识。 通过法律链接，一方面，增强学生法律知识，同时，也对学生进行法律和政治教育。 “梦的延伸”,通过“至自己”“至青年”两个方面，激励学生树立为祖国奋斗的伟大志气。 通过“我承诺”，引导学生把知识转化到生活实践之中。
检测目标 1.下列选项中属于国家秘密的是(　D　) ①国家事务重大决策中的秘密事项　②国家建设和武装力量中的秘密事项　③国民经济和社会发展中的秘密事项　④维护国家安全活动和追查刑事犯罪中的秘密事项 A．①②③　　　B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 2.在我们社会主义国家里，人民当家作主，国家的利益就代表着人民的利益，国家利益是个人利益与集体利益的终极统一。没有国家的利益就谈不上个人的利益，千千万万个人的公共利益就汇集成为国家的利益。这表明( C ) A．个人利益就是国家利益，国家利益就是个人利益 B．国家利益不可能与个人利益发生矛盾 C．国家利益与个人利益在根本上是一致的 D．有了国家利益，就没有个人利益 3.感动中国人物孙家栋为了我国航天事业的发展，从1958年进入国防部第五研究院一分院从事导弹研究开始，到今天，孙家栋将自己59年的人生都奉献给了我国的航天事业。这启示我们( A ) ①要坚持国家利益至上　②要心怀爱国之情　③要以实际行动维护国家利益　④个人利益没有获得应有的满足，不值得 A．①②③　 B．②③④　 C．①③④　 D．①②③④ 4.关于国家利益与个人利益相结合的原则，理解正确的是( D ) A．在我国，国家与公民个人的利益总是一致的 B．国家尊重和保障公民个人的所有权益 C．在任何情况下，公民都要牺牲个人利益，保全国家利益 D．当个人利益与国家利益产生矛盾时，要以国家利益为重，把国家利益放在第一位 5.“爱国与害国，仅有一步之遥”，由于中日就钓鱼岛矛盾升级，在反日游行示威活动中，发生了一些背离初衷的“打砸抢”行为。一些人也因此而受到了法律的制裁。这启示我们( A ) A．用理性、务实、文明的心态，合法有序表达爱国情感 B．游行示威活动会扰乱社会秩序，应该禁止 C．公民表达爱国之情最好的途径是做好自己的本职工作 D．爱国与害国没有本质的区别 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 今天我们了解了国家利益与个人的关系，明确了个人要勇于维护国家利益，不仅仅需要放弃，更需要牺牲。我们要养成维护国家利益的意识，心中长存国家安全。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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