资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
教 学 设 计
课题 9.1 认识总体国家安全观 单元 四 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本课在第八课帮助学生理解“国家利益至上”的基础上，进一步引导学生理解国家安全是实现国家利益最根本的保障。 本框“认识总体国家安全观”，旨在引导学生学会关注国家内部与外部的安全环境，初步理解国际形势的复杂,以及国家安全形势的严峻;了解和认同总体国家安全观，树立忧患意识，培养学生的国家认同和国际视野。这部分内容是全新的，而且对学生而言有一-定的难度。
学习 目标 政治认同：感受国家安全与我们每个人的生活息息相关 道德修养: 了解总体国家安全形成的背景、基本内涵和基本内容 法治观念: 从不同角度、不同层面了解国家安全的意义 健全人格：帮助学生树立和认识总体国家安全观，并提高维护国家安全的自觉性 责任意识：树立总体国家安全观
重点 什么是国家安全及国家安全的内容
难点 理解总体国家安全观和国家安全体系
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 复习检测 坚持国家利益至上我们需要怎样做？ 捍卫国家利益需要树立哪些意识？ 导入新课： 你愿意生活在哪种环境中？为什么？ 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 倾听并思考并选择环境。 检测上节课所学知识的掌握情况。 两种环境对比，引导学生感受国家安全的重要性。
讲授新课 目标导学一：国家安全与我们息息相关 分析材料，回答问题： 思考：（1）一个国家领土包括哪几部分？ （2）对比上面的图片，请用一句话谈出你对人民幸福生活与国家安全关系的认识。 （3）简述国家安全的重要性。 小结：国家安全是国家生存与发展的重要保障. 国家安全是人民幸福安康的前提 探究与分享 思考：你还能找到哪些威胁国家安全的实例？ 小调查： 什么是文化的力量？ （2）你如何看待当前我国面临的安全形势？ 小结：我国当前面临的安全形势是网络安全、政治安全、经济安全、国土安全、生态安全等问题异常突出。我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂。 目标导学二：坚持总体国家安全观 阅读教材，以组为单位，讨论以下问题： 目前我国安全形势发生了怎样的变化？ 小结：（1）我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富。 （2）时空领域比历史上任何时候都更宽广。 （3）内外因素比历史上任何时候都更复杂。 （2）总体国家安全观的内涵是什么？ 讲解： 政策解读： 以人民安全为宗旨，就是坚持以民为本，以人民为中心，坚持国家安全一切为了人民，一切依靠人民，真正夯实国家安全的群众基础。 以政治安全为根本，就是坚持党的领导和中国特色社会主义制度不动摇。 以经济安全为基础，就是确保国家经济发展不受侵害，促进经济持续健康发展，增强国家经济实力，为国家安全提供坚实物质基础。 以军事、科技、文化、社会安全为保障，就是完善强基固本、化险为夷的各项对策措施，为维护国家安全提供硬实力和软实力的保障。 以国际安全为依托，就是始终不渝走和平发展道路，在注重维护本土国家安全利益的同时，注重维护共同安全。 3.小组讨论： 有人认为，和平与发展是世界的潮流，经过三十多年改革开放，我们国家积累了巨大的实力，再也不用担心国家安全了。 你是否认可这一观点？谈谈你的理由。 （1）分小组讨论； （2）多角度思考； （3）每组选一个代表汇报。 4.总结概括：贯彻落实总体国家安全观，需要哪十个“重视”？ 归纳： （1）既重视外部安全，又重视内部安全； （2）既重视国土安全，又重视国民安全； （3）既重视传统安全，又重视非传统安全； （3）既重视发展问题，又重视安全问题； （4）既重视自身安全，又重视共同安全。 学生借助教材回答问题，如：一个国家领土的组成部分：领空、领水、领陆 学生概括：国家安全是人民幸福安康的前提 学生参与探究，列举如：如重大疾病频发、食品安全问题、土地荒漠化、恐怖主义、核威胁等。 学生参照教材回答，如： 一个国家的文化有强大的影响力，这个民族就会有凝聚力。文化被侵蚀，没有了民族凝聚力，一个国家就会从内部四分五裂，整个民族就像一盘散沙，国家安全不需要外界的威胁，就不攻自破了。 学生列举内涵，如：人民安全，政治安全，经济安全，军事文化社会安全，国际安全等 学生阅读政策解读，对总体国家安全观的内涵加深理解。 学生小组探究，如： 我不认可这一观点。虽然经过三十多年改革开放，我国积累了巨大的实力，但是近年来的钓鱼岛问题、南海仲裁案、萨德事件、一些传统中国节日遭他国抢注等文化渗透、警示我们，我国国家安全面临严峻挑战，不能掉以轻心。 借助战争与和平环境下生活条件的对比，引导学生深刻的理解国家安全是人民幸福安康的前提。 以图示方式，展示国家存在的威胁实例，使学生对国家安全的状况有所了解。 通过小调查的方式，调查学生喜欢的节日，一方面，吸引学生参与的热情，另一方面，引出文化的力量以及当前我国面临的文化安全形势。 小组讨论环节，组织学生通过阅读教材，讨论解决以本部分涉及到的问题，培养学生合作探究的能力和自主分析问题、解决问题的能力。 总体国家安全观方面的知识，在本节课来说是难点之一，在此处，以“政策解读”的方式来讲解，较容易被学生接受。 对于当前我国的安全形势，正反两个观点，引导学生分组辨析，在辨析过程中深化理解。
检测目标 1.国家安全关系到整个国家和民族的生存死亡，国家安全包括( C ) ①国家的主权和领土完整不受侵犯 ②国家的机密不被窃取泄露和出卖 ③社会秩序不被破坏 ④国家荣誉不受损害 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 2.古语有云：覆巢之下，焉有完卵。国家长治久安，是人民幸福安康的重要保障；国家不安全，最直接的受害者就是广大人民群众。这说明了( D ) ①只有国家安定，我们才能拥有良好的生产、生活环境　②只有维护了国家安全，人民的生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感 ③国家安全是指国家政权、主权统一和领土完整　④国家安全与我们息息相关 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 3.所谓国家经济安全，是指经济全球化时代一国保持其经济存在和发展所需资源有效供给、经济体系独立稳定运行、整体经济福利不受恶意侵害和非可抗力损害的状态和能力。下列属于经济安全的是(　D　) A．军事安全　　　B．生命安全 C．国土安全 D．金融安全 4.习近平强调，保证国家安全是头等大事，国家安全是国家的基本利益，社会主义和谐社会，首先应该是一个安全的社会。这表明( B ) ①保障国家安全是领导者的事　②国家安全是国家生存与发展的重要保障　③国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强④我国国家安全面临着严峻的挑战 ①② B．②③ C．③④ D．②④ 5.一切为了人民，是我们党和政府各项工作的出发点和落脚点。维护国家安全归根结底是为了实现人民安全，保障人民的利益。这表明( B ) A．我国国家安全比任何时候都更为丰富 B．国家安全是人民幸福安康的前提 C．有了国家安全就有了一切 D．人民安全就是国家安全 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 通过本节课的学习，我们明白了国家安全的重要性，知道了什么是国家安全和总体国家安全观，了解了坚持总体国家安全观的要求，并能初步树立国家安全意识。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑