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教 学 设 计
课题 10.2 天下兴亡 匹夫有责 单元 四 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本课是八年级上册第四单元《维护国家利益》的第十课,探讨国家所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的,用实干精神创造了辉煌;不同岗位上的劳动者都在为国家发展作出贡献。只有发挥实干精神才能创造未来。少年是祖国的未来, -定要接过历史的接力棒,担负起历史重任。
学习 目标 政治认同：热爱祖国，认识到今天的一切成就都是通过人民劳动创造的，热爱劳动，尊重劳动者，发扬实干精神。 道德修养: 明确青少年如何承担起历史重任 法治观念: 认识劳动的重要性，尊重和学习其他劳动者 健全人格：知识劳动的意义，怎样对待劳动者，怎样实现中国梦 责任意识：努力学习，积极探索，承担时代和国家所赋予的使命
重点 尊重和学习国家的建设者
难点 平等地对待各种类型的劳动者
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 复习检测 请列举我国在经济方面取得的巨大进步。 面对发展中的问题，国家采取了哪些措施？ 导入新课： 与大家分享三个问题： （1）“天下兴亡，区夫有责”最早是谁提出的？以八字成文的语型，出自谁？ （2）您知道与此相关的名人名言有哪些？ （3）您还能说说其他的事例吗？ 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 学生分享交流，如：我对课题的理解或看法是…… 检测上节课所学知识的掌握情况。 以分享问题的形式，调动学生参与探究积极性。
讲授新课 目标导学一：劳动成就今天 1.唇枪舌战： 课堂小辩论活动，论题分别为： （1）“国家发展是国家领导人的事情，和普通老百姓关系不大。” （2）“国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。” （3）“国家发展是每个人的事，中学生也有责任。” 强调：主席金句：千千万万普通人最伟大，幸福是奋斗出来的！ 思考：劳动有什么意义？ 小结：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。我们国家取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 相关资料： 明清之际的著名思想家顾炎武在他的代表作《日知录》里提出：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”意思是说：保卫王朝不被倾覆，是帝王将相、文臣武将要考虑的事情；而天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。后来，有人把这一观点概括为“天下兴亡，匹夫有责”，它是中华民族爱国情怀的重要表现。 思考：（1）寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享其典型事迹。 展示： 小结： 各行各业的劳动者，用劳动成就了我们今天的幸福生活，用实干精神创造国家、民族的未来！ （2）为什么每个劳动者都需要尊重？ 3.活动：我为父母代言 你的父母是做什么工作的？ 你如何评价他们的工作？ 主席金句： 劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。 千千万万普通人最伟大，幸福是奋斗出来的！ 目标导学二：实干创造未来 探究与分享： 阅读材料想一想：中国高铁轴承成为“中国名片”靠的是什么？ 小结：今天，我们国家所取得的每一项成就， 都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 小辩论： 小结：对学生的辩论进行总结和表扬。 讨论：实干的要求是什么？ 强调：我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，绽放青春绚丽的光芒。 活动：培养科学精神 全国青少年科技创新大赛(简称:创新大赛，China Adolescents Science & Technology Innovation Contest，英文缩写:CASTIC)。创立于1982年，开始是每两年一届，而后改为每年一届。它是一项全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。 思考：实现中国梦青少年应该怎么做？ 小结：以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。 主席金句： 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 学生进行课堂辩论，概括自己的理解，发表和交流看法。 回答问题：如，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的…… 学生阅读相关资料，结合自已所知所闻，分享交流劳动者的典型事变，在班级介绍。 学生分析并回答，如：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。无论是脑力劳动者，还是体力劳动者，都是国家建设者，都值得我们尊敬和学习。 学生分享交流，如：不为艰难，坚持攻关，大胆创新，实现质的突破…… 学生概括自己的理解，进行辩论。 学生交流：把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。 学生参与探究，列举做法，如：要努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者…… “唇枪舌战”环节，引导学生参与课堂辩论，通过认真辩论，使学生对国家发展，需要千千万万普通人的奋斗得出的这一理念有更深刻的认识 借助明清之际的著名思想家顾炎武的言论：“天下兴亡，匹夫有责”，引出对身边劳动者事迹的分享，古今结合，凸显劳动贯穿古今历史。 通过展示各行各业的劳动者，引导学生认识到不管是体力劳动者还是脑力劳动者，都为国家的发展作出贡献，都值得尊重的道理。 由“中国名片”作话题，引出了我国所取得的每一项成就，都是广大人民用辛苦劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，使学生对劳动有更深的认识。 培养科学精神活动，在给学生展示国家性青少年科技创新成果和科学探究综合性科技竞赛活动，引导学生思考：实现中国梦青少年应该怎么做？这一本节课的重点问题之一，使理论联系实际。
检测目标 1.现阶段，“天下兴亡，匹夫有责”这句格言被赋予了新的内涵，它要求我们（ C ） A.发扬自力更生的创业精神，不必与其他国家和民族进行合作 B.在国家灭亡的时候，我们应该负起救国的责任 C.应该胸怀祖国，自觉承担起振兴中华、关爱社会的责任 D.心中只有国家利益，没有任何的私心杂念 2.“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！……同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡”。这首由田汉作词、聂耳谱曲的《毕业歌》（ A ） ①唱出了无数莘莘学子的爱国热情 ②表达了他们强烈的历史使命感和社会责任感 ③已经过时不必要再学唱 ④激励了无数青少年献身祖国 A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④ 3.“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”为此，今年“五四”期间，达州市某中学举行了“中国梦，少年行”主题班会，同学们纷纷发表感想。以下同学发言，你赞同的是（ C ） ①每个青少年的成长都关联着民族的复兴 ②青少年还小，暂时不用承担社会责任 ③“少年行”要立足于个人的实际情况 ④梦想的实现必须要发扬艰苦奋斗的精神 A.②③④ B.①③ C.①③④ D.②④ 4.将来，振兴中华的历史责任自然要落在我们这一代人身上，每个人都责无旁贷。为实现中华民族的伟大复兴，我们青少年（ A ） ①必须继承中华民族的优良传统 ②发扬中华民族的伟大精神 ③紧跟时代发展的步伐 ④把建设中国特色社会主义伟大旗帜世代相传 A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④ 5.能反映中华儿女“以天下为己任”崇高精神的诗句有（ B ） ①彬彬哉我文明！五千余岁历史古，光焰相续何绳绳 ②先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 ③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ④死去原知万事空 但悲不见九州同 A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史重任。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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