资源简介

课题：各种各样的能源
教学目标：
知道自然界能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。知道能源可以分为可再生能源和不可再生能源。
能够根据所学知识，按照是否可以再生对觉常见的能源进行分类。
3.能制作一个简易太阳灶并进行实验，能说出太阳能灶的工作原理，能体会太阳能是一种可再生的清洁能源。
教学重点：知道自然界能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源
教学难点：能制作一个简易太阳灶并进行实验。
教学准备：大号手电筒的反光碗、铁丝、土豆片等。
教学过程：
一、情境与问题
1.讲述：飞机在天上飞，汽车、火车在地上跑，动植物的繁衍生息以及人类的衣、食、住、行都离不开能量。
2.提问：自然界中的这些能量都是从哪里来的呢？
3.谈话：今天我们就来学习这方面的知识。板书课题：各种各样的能源
二、探究与发现
（一）认识各种各样的能源。
1.阅读书本第29面下图，分析图中使玩具小汽车跑起来的能量是从哪里来的？
2.教师提示：按图中的箭头按逆向推理的方法分析能量的来源。
3.学生汇报。
4.教师小结：小汽车的能量←拧紧的发条←小朋友←食物←太阳
5.讨论：人类在生产和生活中常用的能量有哪些？这些能量是从哪里获得的？
6.讲解：自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。太阳能、风能、水能、煤、石油、天燃气等都是能源。能源可以分为可再生能源和不可再生能源。
7.阅读第30面资料，认识更多的能源。
8.将你查到的能源按照是否可以再生进行分类，把分类的结果和同学们进行交流。
（二）制作简易太阳灶
1.阅读书本第31面，了解简易太阳灶的制作方法。
2.教师发放实验材料，学生开展制作简易太阳灶的活动。
3.讨论：太阳灶与煤火灶或燃气灶相比有哪些优点？将讨论结果记录在《活动手册》上。
4.小结：太阳能是一种可再生的清洁能源，太阳灶无污染、只要有太阳就可以使用。
三、应用与拓展
1.调查太阳能的利用：提出调查要求，近年来，人们对太阳能的利用越来越多，搜集生产和生活中利用太阳能的实例，并制成资料卡与同学们进行交流。
2.学生分小组开展活动，制作太阳能资料卡。
3.每组选一名学生代表上讲台开展全班交流活动。
四、板书设计 各种各样的能源
自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。
能源可以分为可再生能源和不可再生能源。
太阳能是一种可再生的清洁能源

展开更多......

收起↑