资源简介

课题：节约能源和开发新能源
教学目标：
通过学习，知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。知道新能源是一种清洁、可再生的能源。
通过学习，能从当前面临的能源问题以及应对措施等方面提出感兴趣的问题。
能说出节约能源的原因，知道我国开发新能源的措施。
通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。
教学重点：知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
教学难点：通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。
教学准备：课前调查自己家中的用电量。
教学过程：
一、情境与问题
1.讲述：为什么夏季使用空调时设置的合理温度一般是26℃，而不是越低越好呢？这是因为26℃既能保证人体舒适，还有有效地节约能源。
2.提问：我们为什么要节约能源？在生产生活中怎样节约能源？
3.谈话：今天我们就来学习这方面的知识。板书课题：节约能源和开发新能源
二、探究与发现
（一）我国的能源问题
1.讲述：伴随着我国经济的快速增长，我国的能源消费量急剧上升，面临的能源问题日趋严峻。
2.阅读书本第35面小资料，了解我国的能源特点。
3.学生介绍我国的能源特点。
4.讲解：当前，我们人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均衡。尽管如此，生活中还存在着很多浪费现象。例如：交通拥堵时，汽车引擎空转，频繁加速及刹车会造成能源浪费。自扶梯无人乘坐时，空转浪费电能。
5.讨论：我们为什么要节约能源？
6.小结：因为我们国家人均能源资源拥有量较低，所以，我们要节约能源。
（二）开发和利用新能源。
1.讲解：新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。
2.阅读书本第36面资料，说一说新能源有哪些优点？
3.讨论：我国未来在开发和利用新能源方面有哪些举措？
4.学生汇报。
生：我国制定了一系列开发和利用新能源的政策。
生：我的家长建设了风能发电基地。
三、应用与拓展：调查自己家中的用电量
1.学生汇报课前调查的自己家长的用电量。
2.将自己的调查结果制作成统计图。
3.将自己的结果与同这交流。本组中谁家用电量大，为什么？
4.全课总结：通过本节课的学习，我们知道我国人均能源资源拥有量较低，我们一方面要开发和利用新能源，另一方面，我们也要节约能源。
四、板书设计 节约能源和开发新能源
节约能源：随手关灯、绿色出行
新能源：太阳能、风能、生物质能、氢能等

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