资源简介

课题：瓶子中的科学
教学目标：
1.建立生态平衡有概念，能用生态平衡的知识解释草原中儿狼在维护生态平衡中的作用。
2.通过分析生态农业中物质的流动情况，建立生态农业的概念。
3.能认真制作生态瓶，并设法使瓶中的生态系统保持平衡。
4.养成生态环境保护的意识，积极行动保护动植物及其生态环境，养成珍爱生命的意识。
教学重点：建立生态平衡有概念，能用生态平衡的知识解释草原中儿狼在维护生态平衡中的作用。
教学难点：能认真制作生态瓶，并设法使瓶中的生态系统保持平衡。
教学准备：视频——电影《狼图腾》节选
材料与工具：有盖的2升以上的透明塑料瓶、小鱼2条、田螺2个、小草2棵洗净的沙砾、河水。
教学过程：
第1课时
情境与问题
1.播放电影《狼图腾》。
2.提问：电影中围绕是否捕杀狼崽产生了争论，请你结合电影中的情节，说一说自己的看法。
3.谈话：今天这节课我们就来学习这方面的知识。板书课题：瓶子中的科学
二、探究与发现
（一）认识生态平衡。
1.提问：想一想，生态系统中少了某种生物 ，可能会造成怎样的影响呢？
2.学生阅读书本第48面资料。
3.学生交流：当生态系统中少了某种生物 ，可能会造成怎样的影响呢？由此可以得出什么结论，受到什么启发？
4.讲解：生态系统中的生物之间，生物与非生物之间有着密切联系，形成一个相对 稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。
5.讨论交流：根据上面的学习，试着解释电影《狼图腾》中狼的减少可能会对草原生态系统造成怎样的影响。
（二）做个生态瓶。
1.提出制作要求：你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？你能通过生态瓶探究如何使生态系统保持平衡吗？
2.学生阅读书本第49~50面，参照书中的方法制作一个生态瓶。
第2课时
讨论：从记录表中有哪些发现？自己设计制作的生态系统模型是如何维持平衡的？通过对生态瓶的研究，怎样维持与之相似的生态系统的平衡？
学生汇报讨论结果。
教师讲解：在生态瓶中，植物给动物提供了食物和氧气，动物给植物提供了二氧化碳气和肥料。
三、应用与拓展
1.观察书本第50面下图，分析该生态农业中物质的流动情况。
2.教师提示：可以画出3~5个流程图进行分析。如：饲料——猪（粪）——沼气池（沼渣）——鱼（骨）——饲料。
3.学生分组开展活动。
4.学生汇报观察结果。
5.小结：生态农业中可以使各种物质循环利用，达到节约成本，减少能源的目的，这就是我们国家鼓励的生态农业。
四、板书设计 瓶子中的科学
生态系统中的生物之间，生物与非生物之间有着密切联系，形成一个相对 稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。

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