资源简介

忆江南
教学目标：
1、通过听、唱感受江南地区音乐作品的基本风格，激发学生对民族音乐的喜爱。
2、能够用连贯流畅的气息演唱歌曲《忆江南》，体会旋律的优美和歌词的意境。
教学重点：
调动学生参与音乐活动的积极性，多方位感受江南音乐的风格。
教学过程：
1、 激趣导入
师：今天老师给大家带来一首歌曲，边听边思考这首歌曲的名字叫什么，是哪里的民歌？（视频）
（江苏民歌《茉莉花》）
师：刚才我们看到的场景是2003年11月，民族歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱会的情况，她演唱的第一首歌就是《茉莉花》。因为茉莉花是一首闻名世界的江苏民歌，是西方人看来最能够代表中国风格的音乐作品。
意大利著名歌剧《图兰朵》中就是用茉莉花的旋律代表古代的中国，北京奥运宣传片中也出现茉莉花的主旋律多次。
这首茉莉花也被改编成各种不同版本的音乐作品，现在我们来听一首我国民族乐器古筝演奏的茉莉花。
二、歌曲教学
师：伴随着优美的旋律，追寻茉莉花的芬芳，我们宛如置身于风景如画的江南水乡！江南自古风光美，人杰地灵英雄多。难怪唐朝大诗人白居易晚年时回忆起江南的美景，仍然心潮澎湃，诗情迸发，并写下了千古名篇《忆江南》。
1、出示诗句
指名读诗，说说诗句的意思及表达的感情。
师：老师给这首诗配了一段音乐，想听吗？教师演奏。
2、师：今天我们就来学唱这首《忆江南》，
播放歌曲录音，边听边打节奏。
3、随着老师的琴声，边用手画线条边用a哼鸣演唱。
4、跟旋律轻声唱诗句，教师指导，边唱边感受歌曲连贯优美的风格特征。
5、完整演唱歌曲。
6、情绪升华
教师讲解“鱼咬尾”的创作手法，歌曲演唱连绵起伏。
7、结尾处用不同的处理手法演唱。
8、多种形式演唱歌曲。
9、再唱一唱歌谱，竖笛演奏《忆江南》。
师：《忆江南》这首千古绝句被很多作曲家写成动听的歌曲，今天让我们再来欣赏另一版本的《忆江南》。
（发现：无论如何改变，都能体现江南歌曲的特点：柔美、婉约。）
三、欣赏拓展
师：江南是个山清水秀、人杰地灵的好地方。歌唱江南好的民歌有好多呢，今天老师给大家带来了一首。
（师唱《又唱江南》）
四、课后搜集
师：江南地区的音乐作品太多了，不光是民歌，还有戏曲以及通俗歌曲。同学们课后找一找，带来与大家一起分享。

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