资源简介

课题：角马的迁移
教学目标：
知道当气候、食物、空气、水源等环境发生变化时，动物的行为也在发生变化，以此适应环境。知道动物的迁移、冬眠是动物为了生存，会自然地适应环境的变化。
能通过观看视频或查阅资料研究动物的迁移。
通过搜集动物适应迁移的资料，知道动物为适应迁移，进化出了许多特殊本领。
培养学生探究动物与环境的兴趣和珍爱生命的意识。
教学重点：知道当气候、食物、空气、水源等环境发生变化时，动物的行为也在发生变化，以此适应环境。
教学难点：能通过观看视频或查阅资料研究动物的迁移。
教学准备：视频——非洲大草原角马迁移的视频
教学过程：
情境与问题
播放非洲大草原角马迁移的视频。
提问：生活在非洲草原上的角马每年都要进行迁移，声势浩大，场面壮观，令人吧为观止。角马为什么要迁移？怎样迁移？
谈话：今天这节课我们就来学习研究这方面的知识。板书课题：角马的迁移
探究与发现
探究角马的迁移。
谈话：想一想，燕子南飞是为了适应季节的变化，角马迁移的原因又会是什么呢？让我们一起来探究吧！
观看有关角马迁移的视频，并对获得的信息进行记录、整理。可以画出路线展现迁移的过程。
学生根据观看内容，画出角马迁移路线图。
分析、归纳、概括：除角马外，藏羚羊、斑马、大雁等也有迁移习性，想一想它们迁移的原因分别是什么呢？
交流：把你的研究结果给大家展示并交流。
教师小结中：动物的迁移是为了适应环境的变化，从而生存下去。
动物的冬眠。
谈话：想一想，不能迁移的动物如何适应环境的变化呢？有些不能迁移的动物，用冬眠的方式来适应环境的变化。
提问：关于冬眠，我们想研究哪些问题？
提示：可以探究什么是冬眠？为什么要冬眠？怎样冬眠？
学生阅读书本第52面资料。分析证据，得出结论。
与同学交流研究结果。
讨论：通过以上研究，我们可以得出什么结论？
讲解：当气候、食物、空气、水源等环境发生变化时，动物的行为也在发生变化，以此适应环境。
应用与拓展
搜集动物适应环境的资料。
将搜集的资料进行整理，与大家交流。
板书设计 角马的迁移
当气候、食物、空气、水源等环境发生变化时，动物的行为也在发生变化，以此适应环境。

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