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第一章第二节水的组成小测——浙教版2022-2023学年八年级上册科学
一、选择题
1．如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（　　）
A．电解水的文字表达式可以表示为：
B．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1
C．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃
D．由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的
2．科学家用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉像氯化钠这一类物质。当海水流过该膜时，构成氯化钠物质的微粒被水分子包裹不能通过，独立的水分子却能通过该膜。下列关于石墨烯膜“筛掉”氯化钠的说法错误的是（　　）
A．该过程可应用于海水淡化
B．“筛掉”氯化钠过程类似于过滤操作
C．“筛掉”氯化钠后的海水溶液质量增大
D．“筛掉”氯化钠后的海水中溶质质量分数变小
3．下列关于电解水的叙述中正确的是(　　)
A．电解水的实验证明水是由氢分子、氧分子组成的
B．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的硫酸钠或氢氧化钠溶液
C．若a试管气体为5mL，则b试管气体为10mL
D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
4．在水的电解实验中，能直接观察到的现象是（　　）
A．与正极和负极相连的电极产生的气体的质量比为 8∶1
B．水是由氢、氧两种元素组成的
C．电极上有氢气和氧气产生
D．与正极和负极相连的电极产生的气体的体积比为 1∶2
5．用如图所示简易装置探究水的组成，下列有关说法中，正确的是（　　）
A．水是由氢气和氧气组成的 B．电池a极是正极
C．正负两极气体的质量比为1：2 D．正极气体能使带火星的木条复燃
6．如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是（　　）
A．正极（阳极）和负极（阴极）产生的气体体积比为2:1
B．负极（阴极）产生的气体能使带火星的木条复燃
C．水通直流电会产生氢气和氧气
D．水是由氢气和氧气构成的
7．如图是某同学自制的电解水的装置。下列说法正确的是（　　）
A．这个实验证明水是由氢气和氧气组成的
B．A极试管得到的是氧气
C．B极产生的气体能使带火星的木条复燃
D．连接A极的是电源的负极
8．用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性；②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；③甲试管生的气体能燃烧：④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1以上描述中正确的是（　　）
A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③
9．如图为电解水的简易装置，下列分析正确的是（　　）
A．甲试管中产生的气体为氧气
B．连接的是电源的正极，连接的是负极
C．甲乙试管中产生的气体质量之比为
D．实验说明水是由氢气和氧气组成的
10．关于电解水的实验，下列叙述正确的是（　　）
A．正极产生的气体能燃烧，负极产生的气体也能燃烧
B．正极和负极产生的气体都是水蒸气
C．负极产生的气体是氢气，正极产生的气体是氧气
D．水是由氢气和氧气组成的
二、填空题
11．如图是水电解实验装置示意图。在电解器的a、b两玻璃管里加满水，接通直流电源，一段时间后，a、b两管内的液面如图所示。请回答
（1）若玻璃管a内产生约10mL气体时，理论上玻璃管b内产生约__________mL气体。
（2）用点燃的火柴接近a玻璃管上方的尖嘴，慢慢打开活塞，可观察到__________ 。
（3）在电解水过程中常向水中加入少量硫酸，其目的是为了增加水的__________，加快反应速度，而硫酸本身并不发生反应。
12．图甲是电解水的实验装置，图乙是电解水反应的微观过程示意图。请回答：
（1）图甲中a管内气体是________。
（2）理论上a、b两管内收集到的气体的体积比为2：1，结合图乙所示的电解水反应的微观过程示意图，推测相同条件下气体体积大小的主要决定因素是气体物质所含的________。
13．水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解。在右图所示的装置中，当闭合开关、电源接通一段时间后，甲管中气体的体积___________ （选填“大于”、“等于”或“小于”）乙管中气体的体积。检验两试管中的气体，可以得到结论：水是由___________组成的。
14．如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：
（1）若甲试管中生成气体B，则B是___________气，b应接电源的___________极。
（2）验证气体B的方法是___________；这表明该气体具有___________性。
（3）图中的现象表明实验是___________（选填“未开始”“刚开始”或“已进行一段时间”）。
（4）如果该实验中产生氧气的体积是8mL，则生成氢气的体积是___________mL。
15．如图是电解水的实验装置，通电后，两电极上都有气体放出。
（1）检验试管 D 中的气体，发现它能能使带火星的木条复燃，说明这种气体是___________，所以 B 为电源的___________极。
（2）该反应能得出的结论是___________
16．（1）在电解水的实验中；试管ab得到两种气体，试管ab内气体的体积比是___________。由这一事实可以推知，在同温同压下，相同体积的任何两种气体中含有的气体分子数目相同。
用上面得到的结论分析，图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成水（液态）的实验数据的关系图（横坐标表示反应前氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余气体的体积，气体体积均在同温同压下测定）试回答：
（2）实线与虚线的交点表示的意义是___________。
（3）反应前原有气体氢气___________毫升。
17．海水淡化可缓解淡水资源匮乏问题。
（1）图甲为太阳能海水淡化装置图，海水淡化过程中，没有发生变化的是分子的______。
（2）图乙表示海水中水分子在一定空间内的分布图，图丙中能正确表示水汽化后在相同空间内水面上微粒分布的是______图。（可多选）
三、简答题
18．实验室用溶质质量分数为4％氢氧化钠溶液进行水的电解实验。用如图甲的装置进行水电解实验，已知氢氧化钠在水电解实验中只起到增强水的导电性作用。
（1）开始反应前a、b两管内都充满溶液。关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则b管中产生的气体是______，检验该气体的方法是______。
（2）写出电解水的文字表达式______；
（3）若实验中用4％的氢氧化钠溶液，通电一段时间后。氢氧化钠溶液溶质质量分数变为％，则分解水的质量为______。
（4）如图乙是电解水的微观模型示意图，可以从中获得信息是______。（写出一条）
19．某些商家用电解水实验来向市民展示和证明水质好坏，给电解器通电后很快便出现很多其他物质，为了说明这种方法是否科学，兴趣小组的同学进行了如下操作：
步骤 操作 现象
① 取了两个烧杯，分别倒入自来水和矿泉水同时插入铁铝电极，打开电源 几秒钟后，自来水中开始出现了隐隐发绿的絮状物，而矿泉水中出现了锈红色的絮状物
② 另取烧杯，倒入纯净水同时插入铁铝电极，打开电源 半分钟后，烧杯中的水依然清澈，没有出现任何颜色的改变和絮状物
③ 再取了一个烧杯，倒入纯净水同时加入适量食盐插入铁铝电极，打开电源 迅速地出现了深色的絮状物
（1）步骤①中能量的转化是：______
（2）根据以上操作得到的现象，结合所学的知识说明通过电解水检测水质是不合理的______
四、探究题
20．科学史上有许多科学家对水的组成进行过研究。
材料1：亚里士多德的“四元素说”认为：水是一种元素。
材料2：卡文迪许发现，将氢气与氧气的混合气点火后，有水生成；还定量研究发现： 2体积氢气和1体积氧气恰好生成1体积的水蒸气。
材料3：拉瓦锡重复卡文迪许实验也得到水，并证实水是氢气与氧气反应后的唯一产物。
他还对水进行分解实验，制得并命名了氢气，并定量称量水和氢气质量。
材料4：尼科尔森和卡里斯尔做了水的电解实验并检验了产物。
根据上述材料和已学知识，回答下列问题：
（1）基于卡文迪许和拉瓦锡的实验分析，你得出的结论是___________。
（2）拉瓦锡的水分解实验对后续研究有什么启示？___________。
（3）检验氢气的操作方法及现象是___________
（4）为了使人们确信水由什么组成，有利证据是___________。
A．氢气和氧气混合点燃后生成水
B．水通电后生成氢气和氧气
C．水变成水蒸气
21．下图是某实验小组做“水的异常现象”的实验现象。（烧杯内的水体积相同）分析比较图中的实验现象，可能能得到哪些结论：
(1) ；
(2) ；
参考答案：
1．C
2．C
3．B
4．D
5．D
6．C
7．B
8．A
9．B
10．C
11． 5 气体燃烧并产生淡蓝色火焰 导电性
12． 氢气 分子的数目
13． 小于 氢（元素）和氧（元素）
14． 氧 正 将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，证明该气体是氧气 助燃 已进行一段时间 16
15． 氧气##O2 正 水是由氢元素和氧元素组成
16． 2：1 氧气为3毫升时，氧气与氢气恰好完全反应生成水，剩余气体的体积为0 6
17． 种类与质量 CD
18． 氧气 用带火星的木条放在尖嘴附近，若木条复燃则气体为氧气 水氢气+氧气 36 在化学反应中，原子种类不变，原子个数不变。
19． 电能转化为化学能 许多纯净水不是绝对的纯净物，或多或少都会出现絮状物
20． 水是由氢元素和氧元素组成（水不是一种元素） 为电解水提供思路（为定量研究水的组成提供方向） 点燃气体，看到淡蓝色火焰 A B
21．(1)水在4℃时密度最大；(2)水变成冰后，体积要变大
试卷第1页，共3页
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