资源简介

影 子 的 形 成
一、教学内容
大象版小学科学四年级下册第一单元《影子的形成》
二、教学目标
1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。光源的远近、光线的方向都会影响影子的变化。
2.能正确讲述影子形成的研究过程以及结论，提升表达交流的能力。
3.产生对光影世界的探究热情。
三、教学准备
1.教师准备：一套实验材料（手电筒、不透明塑料片、透明塑料片、纸杯、纸屏）、PPT
2.学生实验材料准备：实验盒（手电筒、不透明塑料片、透明塑料片、纸杯、纸屏）实验报告单（一）、（二）。
四、教学过程
（一）动画引入课题
1.播放米思蒂动画片，引出“影子”。
2.生说生活中的影子现象，揭示课题：影子的形成
（二）猜想实验验证
1.实验（一）：影子的形成
（1）学生猜想：影子是怎样形成的？
（2）猜测需要验证，教师介绍实验器材，学生阅读实验要求，提醒安全事项。
（3）实验验证：①学生分小组动手实验。
②汇报交流：在实验过程中你们看到影子了吗？什么情况下能够看到影子？什么情况下看不到影子呢？
生汇报（一）：打开手电筒照到不透明塑料片时，在它的后面形成了影子。关闭手电筒时就看不到影子了。
生汇报（二）：用手电筒照射透明塑料片时没有形成影子，为什么？
生汇报（三）：影子在纸板上。
③提问：影子形成的条件？（板书：光 阻挡物 屏）
④回顾影子形成的过程并小结：行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影
2.实验二：影子的变化
①在刚才实验中，大家还有什么新发现吗？
②思考：觉得怎样移动手电筒，影子也会跟着发生什么变化呢
③设计对比实验方案。
④动手操作，实验验证
⑤小组交流汇报
生汇报（一）：发现手电筒离杯子较远，影子就较小；手电筒离杯子较近，影子就较大。
生汇报（二）：手电筒在杯子左侧，影子就在杯子右侧，手电筒在杯子右侧，影子就在杯子左侧
⑥小结：手电筒照射物体的远近和方向确实能引起影子的变化。
3.教师实验总结：不仅知道了影子的形成过程，还发现光和影子之间有着紧密的联系。
（三）生活中影子的应用
日晷、手影、皮影戏、无影灯
10、通过刚才的实验我们发现:11、通过今天的探究，我们，你们真了不起！
（四）全课总结，拓展延伸
影子的秘密还有很多很多，希望同学们能勇于探索，有更多的新发现！



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